研究课堂教学中的细节问题

1、江苏省教学研究第六期立项课题新课程背景下小学数学课堂有效教学策略的研究课题研究报告课题主持人高静新课程背景下小学数学课堂有效教学策略的研究是江苏省教学研究第六期立项课题,为维扬区小学数学区域性课题,下设7个子课题,其中5个为扬州市教学研究第。

2、教育硕士学位论文的选题与提纲拟定,陕西师大文学院马守君,一,选题的意义,一,论文选题,并非,论文标题,有相当多的教育硕士生把学位论文的选题当成确定论文标题,其实,两者差别甚大,不可混为一谈,所谓,论文选题,是确定要研究的方向,范围,对象,而。

3、榆林市基础教育教研课题农村中小学实施,小媒体,课堂教学实践与研究结题材料,研究报告,承担单位,陕西省榆林市定边县白湾子镇中学课题负责人,郑国军立项时间,2008年11月10日通讯地址,陕西省榆林市定边县白湾子镇中学邮政编码,718600联系。

4、初中思品课教师的教研科研视角与课题申报,主讲,乐山师范学院李军副教授硕士13408335089QQ,1045632894,一,为什么开展教研和科研工作,二,怎样来开展教研和科研工作,三,如何进行课题申报,内容提要,一,为什么开展教研和科研工。

5、课堂教学案例的研究与撰写,19,课堂教学案例研究是以某一教学现象为研究样本,通过观察,反思等反复地分析和研究,以案例的形式来揭示其内在规律的科学研究方法,教师是教育教学活动的组织者与实践者,他们了解学生,熟悉教材,善于组织课堂教学,对于教育。

6、一线教师科研,选题,技术路径,校本科研,课题方案撰写要领,科研,选题,的意义,课题,选择,引导研究的方向,反映整个研究的价值,是决定研究质量高低的重要因素,作为一线教师,在,选题,前要多关注,积累平时教育教学中的问题,要多掌握一些基本的科研。

7、附件2,编号河南省教育信息技术研究,十二五,规划课题立项审批书课题类别新技术,新媒体,新产品的应用研究学科分类小学语文,数学课题名称交互式电子白板在学校教育教学中的应用研究申请单位新乡市卫滨区姜庄街小学填表日期2013,3,28河南省教育信。

8、最新课题研究活动方案8篇 最新课题研究活动方案1一指导思想树立以育人为根本，以素质教育为导向，以教师为主体，以课堂为基地，一研究和解决课堂教学中的实际问题。全员参与，教师的课堂教学理念方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面向全体学生，。

9、初中科学有效教学策略课例分析研究中期报告汇编温州市瓯海区第三期科学骨干班课题组二一年四月课 题 中 期 报 告 资 料 汇 编目 录1初中科学有效教学策略课例分析研究阶段总结 温州市瓯海区第三期科学骨干班课题组 执笔：董爱敏 12初中科学课。

10、课题研究报告,主件,课题名称,基于学生思维发展的高中物理课堂生成的策略研究课题负责人,王永元刘焕奇指导老师,王永元张华所在单位,江苏省太仓高级中学通讯地址,江苏省太仓市健雄路11号内容摘要,本课题以认知结构学习理论,人本主义学习理论,现代中。

11、教育行动研究的原理,方法与运用,舟山教育学院於藏国,行动研究起源于美国,最初主要运用于企业的组织与管理方面,二战后,广泛运用于教育领域,并逐渐成为欧美发达国家教师继续教师和专业成长的一种主要方式,84年,陈立先生发表了,行动研究,一文,外国。

12、教科研课题的选题策略与开题报告的撰写,徐叶红,1,如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来,苏霍姆林斯基,教科研对于教师的意义,什么是课题研究,课。

13、新课程背景下高中物理教师课堂教学行为有效性研究,结题报告,一,课题的提出,课题的提出源于对学生和老师的问卷调查,我们首先在教师和学生中进行了课堂教学情况调查和分析,调查目的是了解教师的教学策略运用情况和学生的学习策略运用状况,为课题研究目标。

14、汉语作为第二语言教学法陈云度,参考书目汉语作为第二语言课堂教学姜丽萍北京大学出版社本书是一本专门探讨对外汉语课堂教学的著作,分为教学理论篇,教学准备篇,教学实施和研究篇,论述了20世纪外语教学发展脉络,对外汉语课堂教学的本质以及各课型教学。

15、中小学的科研选题与设计,上海市教科院普教研究所胡兴宏2009年10月,一,中小学的教育科研,以项目为载体,1,教师专业发展的几条途径,在日常工作中的自然积累有计划的业务学习,听和读,着眼于教育问题解决的探索性实践探索性实践是教师专业发展的最。

16、基础篇,实验用品,细胞培养中的细节问题1,清洗1,1,新购玻璃血清瓶先以0,10,05NHCl浸泡数小时,洗净后才开始使用,1,2,用过之玻璃血清瓶,以高压蒸汽灭菌,洗净后分别用一次与二次去离子水冲洗干净,勿加清洁剂清洗,2,灭菌2,1,实。

17、中小学教师的校本研究,与乐东中小学,幼儿园,骨干教师研讨,北京教育学院教授李春山,一,正确理解教育科学研究的涵义教育科学研究是对教育的科学研究,科学研究是系统地收集和评价信息的探索过程,目的在于认识我们所要研究的问题的本质及其规律,从而得到。

18、用整体的观点,方法,研究课堂教学中的细节问题课题中期报告吴永玲政治特级教师工作室一,研究的意义上海二期课改已走过了近十个年头,广大教师通过了新课程的通识培训,但通识培训只解决了认识层面的问题,却不能解决实践层面的问题,比如,如何落实教学目标。

19、高中生物学课例探讨一,问题提出,教学研讨面临的困境与对策思考在新课程广泛而深入推进的背景下,针对课堂一线实践的教学研讨也面临着指导思想重要转变和研究品位极大提升的现实需要,但是,在这两个突出的现实挑战面前,教学研讨还存在着诸多与之不相符的做。