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2、说课,一,什么是说课,所谓说课,就是让教师以语言为主要表述工具,在备课的基础上,面对同行,专家,系统而概括地解说自己对具体课程内容的理解,阐述自己的教学观点,表达自己执教的设想,方法,策略以及理论依据等,然后由大家进行评说,二,说课的内容与。
3、古罗马的政制与法律,第7课,了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会中的价值,课标要求,第一篇章,印象罗马罗马政体的演变,由氏族公社向阶级社会过渡,1960年罗马奥运会会徽,实行君主制,古罗马最后一个国王小塔克。
4、走向共和的艰难历程,导言三色旗曾是法国大革命的象征,三色分别象征自由,平等,博爱,在启蒙精神指引下,法国的仁人志士历经数十年不懈斗争,终于将法国建成一个民主共和国,现在让我们穿越历史的隧道,去探讨法国的民主共和制政体是怎样一步步确立的吧,一。
5、我国古代王朝的更替,夏,商,周,西周,东周,春秋与战国,秦,汉,西,东汉,三国,两晋,西,东,南北朝,隋朝,唐朝,五代十国,辽,宋,北,南,夏,金,元,清,明,第一单元中国古代的中央集权制度,古代中国的政治制度,公元前2070年,大禹建立夏。
6、我国古代王朝的更替,夏,商,周,西周,东周,春秋与战国,秦,汉,西,东汉,三国,两晋,西,东,南北朝,隋朝,唐朝,五代十国,辽,宋,北,南,夏,金,元,清,明,第一单元中国古代的中央集权制度,古代中国的政治制度,公元前2070年,大禹建立夏。
7、五,经济全球化的趋势,战后资本主义世界经济体系的形成,背景以美元为主导的国际货币金融体系,两个组织,宗旨,特点,影响以美国为中心的国际贸易体系,时间,目的,性质三大支柱如何评价战后资本主义世界经济体系,经济区域集团化,欧洲一体化,欧共体,背。
8、高二历史一轮复习,辛亥革命,考情分析,近年来尤其是2011年,全国各地对辛亥革命的考查比较多,而且多集中在考查辛亥革命的性质和影响上,2012年是中华民国成立和临时约法颁布100周年,所以辛亥革命仍是高考的重点和热点,需要高度重视,由于近几。
9、第25课世界多极化趋势,一,欧洲共同体的形成,英国人清理战争废墟,千疮百孔的欧洲,战后的欧洲,1945年,一位难民正伏在她房舍的瓦砾上哭泣,二战,后苏联势力的扩展,1947年,美国乔治马歇尔提出了一项大规模帮助欧洲恢复战争创伤的马歇尔计划。
10、第三课,古代政治制度的成熟,课标要求,列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点。 考点解析汉到元政治制度的演变。重点掌握从汉到元不断完善中央官制,加强君主专制;完善地方行政制度,加强中央集权;完善选官用人制度,保证官僚队伍。
11、课标要求:知道马丁路德等人的主要思想,认识宗教改革时期人文主义的含义。,第13课挑战教皇的权威,加尔文,一:细数教皇的权威,教皇权力好比太阳,国王权力犹如月亮,它的光是向太阳借来的。 教皇英诺森三世,卡诺莎之辱,一:细数教皇的权威,中世纪天。