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1、1,不懂诗，不品诗,如何读懂一首诗 -走好鉴赏第一步,专题一,一、怎样算是读懂诗歌,1、明白表层意思 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物。2、领会深层意思 用了什么手法？ 写出了什么意境（形象、氛围）？表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）？,读懂一首诗需要6步,1、品标题 2、析意象3、知作者 4、读注释 5、明典故 6、抓尾句（抓情语）,第一步：品标题,标题是诗歌内容和形式等信息的重要载体，是解读诗歌的钥匙。从创作动机上讲，题目是引发作者情感的端点，展开诗歌的引子。标题所含的主要信息有：1、提示写作的时间、地点、对象、事件、主旨。2、交代写作缘由或目的，暗含情感
2、。3、奠定作品的感情基调。4、揭示作品的线索。5、表明诗歌的题材6、暗示诗歌的表达技巧。,例：杜甫的春夜喜雨传达了作者 对春夜喜雨的热爱之情。王维的送元二使安西题材是送别诗。那按照常理写离别之情。,常见诗歌题材,古典诗歌大致分为：咏史怀古诗、咏物言志诗、羁旅思乡诗、赠友送别诗、边塞征战诗、山水田园诗、爱情闺怨诗。,邯郸冬至夜思家（白居易）,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,【解读】此诗题中的“冬至”表时间，“邯郸”表地点，且与“冬至”点明了特定的背景，是说冬至佳节时自己仍客居邯郸，这才“思家”，“思家”揭示了此诗的主旨。,9,10,11,完成p75即时练,第二步
3、：析意象,天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,这幅图画由两部分构成： 一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅 凄清萧瑟的天涯秋野图； 二、抒写天涯游子独行寒秋内心深处无尽的羁旅伤痛。,带着作者主观情感的客观物象,13,意象作用一:渲染气氛，营造意境,意境产生离不开意象，众多意象组合在一起，或借景抒情，或寓情于景，这些意象就会创造出与之特征相符的氛围，即意境。,14,卖花声雨花台 朱彝尊,衰柳白门湾，潮打城还。小长干接大长干。歌板酒旗零落尽，剩有鱼竿。秋草六朝寒，花雨空坛。更无人处一凭栏。燕子斜阳来又去，如此江山！【注】雨花台，即今南京雨
4、花台。白门湾、大长千、小长干均在南京。朱彝尊（1629-1709），清初词人。（1）这首词主要写了那些意象？营造了怎样的意境？,15,1）本诗通过衰柳、潮水、秋草、歌板、酒旗、鱼竿、燕子、斜阳等景物的描绘，营造了一种衰败、冷清的意境。（4分）,16,作用二：寓情于景，情景交融,古代诗歌中，诗人习惯于将内心情感融入意象之中而不直接表白。此时的意象，不仅仅是客观景物，而且满含诗人的快乐忧伤。诗歌虽不言情，但字里行间却流淌着诗人的情感。,17,江上 董颖,万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”有何妙处？答：（1）写天空飞翔的鸥鸟，为首句寂静
5、的秋江点缀了生机，组成一幅动静相间的江上秋景图；（2）成双的鸥鸟反衬了是人的孤单，使诗人的孤寂的心情跃然纸上。,18,完成p76水调歌头,高考重点考察的边塞诗中常见的意象,1、边塞诗中常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；2、边塞诗中常见的战事意象：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、 斧钺刀铩、雁飞鹰扬 、箭飞马走 ；3、边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓,1、梅花最先开放，傲霜斗雪敢为人先，不畏权贵君子 陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。 2、兰清雅幽香，姿态优美追求淡泊
6、君子隐士 3、竹本固性直、心空节贞、绿竹葱茏正直谦虚，坚贞高洁隐士君子 4、菊花（黄花、东篱）临秋而开，颜色淡雅凌冰傲霜，不畏权贵；淡泊名利，不求闻达志士、君子 5、草随思绪而流转碧草连天触动忧思、思念绵绵表现离别羁旅之情 6、落花花落春归伤春悲秋，青春易逝 杜甫江南逢李龟年“正是江南好风景，落花时节又逢君。”写在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。 7、扬花（柳絮）飘忽不定离愁别绪游子思妇、好友相别 苏轼水龙吟“细看不四杨柳花，点点是离人泪。”,积累一点常见的意向和典故,8、杨柳（柳、杨）“柳”者，“留”也，柳枝依依-缠绵悱恻，离愁别绪送别怀人 “昔我往矣，杨柳依依”-诗经首开了咏柳寄情
7、借柳伤别的先河。 9、松柏岁寒后凋，高大挺拔正气凛然，坚贞高洁高洁之士 李白多次称誉松的物性，如“松柏本孤直，难为桃李颜。” 10、梧桐凄凉悲伤的象征 11、莲因为莲出淤泥而不染，诗人借莲喻不同流合污的节操 12、大雁（雁、飞鸿）雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书雄浑悲壮，思乡之情，书信来往壮士、游子、怀人。 13、蝉栖高饮露志行高洁高洁之士 14、猿叫声凄切悲凉凄清忧愁忧思 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”唐杜甫登高 15、杜鹃（杜宇、布谷、子规）叫声凄切悲凉凄清忧愁忧思 16、鹧鸪鸟离愁别绪,“教材中常见的文化常识文学典故”：长城：南史 檀道济传，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌
8、。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。楼兰：以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌。从军行王昌龄：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。化碧：常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。三径：陶渊明归去来兮辞中有：“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。柳岸：古人送别有折柳的习俗，后来就用“柳岸”指送别的地方。如柳永雨霖铃：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”黍离：诗经 黍离中有“彼黍离离”的句，后来常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。关山月乐府曲调，多写征戍离别之情。,三知作
9、者,文如其人，不同的人生经历，通过诗词表现出来的思想倾向也不同，要尽可能了解作者的生平和所处的时代背景。许多诗歌的主旨与思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。名家名篇不会注释，但陌生作家多会有背景注释。平时更要中积累。,清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠， 蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南， 归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？,交代晚年处境,答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现
10、在眼前的却是祖国的“万里江山”。全文表现了作者在失意中仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。,抗金杀敌，收复失地,鹊桥仙夜闻杜鹃（陆游）,鹊桥仙夜闻杜鹃（陆游）茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨，林莺巢燕总无声。但日夜常啼杜鹃，催成清泪,惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。【注】 宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议管，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物寓言”之作。 惊残：惊醒。 故山：即家乡。思考：这首诗表
11、达诗人怎样的感情？,【解读】陆游的一生，处于民族危机极为严重的年代，他生活在北宋灭亡之际，幼年颠沛流离的生活，父亲爱国精神的熏陶，使陆游从小就树立从军抗金、誓杀敌寇、恢复失地的抱负，形成了忧国忧民的思想感情，中年到过当时的国防前线，写下不少战斗性的诗篇。但一直受投降派的压制，晚年退居家乡，而收复中原的信念始终不渝。所以他的诗歌创作主线是抗敌复国的决心和爱国主义精神；又由于对胜利的热切渴望和对未来的必然信念，因此感情热烈奔放、境界雄伟壮阔，想象丰富奇特。这首诗表现诗人对岁月蹉跎、事业无成的无限感慨和悲叹。,1.古诗前的序，或交代创作的年代、缘由、经过，或交代创作的背景，对理解诗词至关重要。2.诗
12、后面的注释，一定要仔细审读，有的会提供材料、解释词语，帮助解读诗词，有的还暗示题目答案。,四：看序、注,28,诗歌注解，帮助理解。内容、主旨若隐若现。,于长安归还扬州 九月九日薇山亭赋韵 江总 心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日几花开？ 注释：江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。,表现了诗人对故园的怀想和思归之情，流露出归隐田园的情怀。,春日即事 李弥逊,小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注 李弥逊（ 1085 1153 ），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免
13、职。 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。,分析从诗中所流露出的思想感情。,【解读】诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。这正是作者因反对秦桧而被免职后内心情感的真实流露，诗人真正是触景生情，情由景生。,分析从诗中所流露出的思想感情。,五.明典故,典故是诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典可以丰富诗的内容，装点诗的门面，提高诗的质量，增强诗歌感染力。如辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古里仰天长叹：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”
14、用廉颇典故：廉颇被免职后，跑到魏国，赵王想再用他，派人去看他的身体情况，廉颇之仇郭开贿赂使者，使者看到廉颇，廉颇为之米饭一斗，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。使者回来报告赵王说：“廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢（通假字，即屎）矣。”赵王以为廉颇已老，遂不用。辛弃疾以廉颇自比，抒发了有心报国，却不被重用的悲叹之情。,即学即练,如梦令 作者：严蕊道是梨花不是。道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。这首宋词用了一著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知道这首词抒写的是什么事物？,牛刀小试,例7： 庆庵寺桃花 南宋谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣
15、随流水，怕有渔郎来问津。注 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。,诗人运用了什么典故？展现出什么形象？,【解读】诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。,抓情语（抓尾句）,诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的主旨。另外抓住诗歌中直接抒发情感
16、的字、句，也能帮助把握诗歌的主旨情感。如愁、苦、怨、恨、羡、忆、怀、喜、泪,画堂春 秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归！ 柳外画楼独上，凭阑手捻花枝。 放花无语对斜晖，此恨谁知？注：宋神宗元丰五年，秦观应礼部试，落第罢归，赋画堂春找出诗中能够表达情感的情语，并结合注释，推测出作者的思想情感？,“无奈”“恨”直接表达情感，“憔悴”“独”“无语”亦极富感情色彩，结合注释便知表达了伤春惜春之情，也因落第产生的彷徨失落的思想感情。,练习,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分）江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取
17、长途。 注：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。大历三年（768）正月，杜甫自夔州出峡，流寓湖北江陵、公安等地。这时他已五十六岁，北归无望，生计日蹙 。,分析本诗抒发了作者怎样的情感？从哪些方面可推测出来。,“思归客”：杜甫自谓，因为身在江汉，却时刻思归故乡。“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。江汉这首诗中既洋溢着诗人自强不息的精神，同时也表达了怨愤之情。但纵观全诗，诗人最想表达的还是一种老当益壮、身处逆境仍自强不息的情怀。,鉴赏诗歌要有文本意识。文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，
18、同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。这对防止把题答偏是大有帮助的。,读懂一首诗需要6步,1、品标题 2、析意象3、知作者 4、读注释 5、明典故 6、抓尾句（抓情语）,小结诗歌鉴赏的步骤,、看题目和作者； 、默读两遍诗歌，结合注释，整体感知；、找出写景、写物、写人的名词, 捕捉并理解诗歌中的意象；、找出反映诗人感情的词（情语），弄清诗人表达的感情；、看注解并反观诗歌题目，
19、做总体思考。 6、仔细审读题目，辨清问题，按步骤规范答题。,自主体验,阅读下列唐诗，然后回答问题。,旅宿 杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。,分析本诗抒发了作者怎样的情感？从哪些方面可推测出来。,本诗写的是远离故乡，书信难达。表达羁旅中的思乡之情。从题目：显见其为羁旅怀乡之作。作者抒发羁旅之情。从题材：羁旅思乡诗。从意象：旅馆、寒灯、断雁说明作者远在他乡孤单、思念家乡从情语：无良伴孤独。思旧事思念，愁眠思家之愁,【特别提醒】,1、要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。2、读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。3、这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。,44,2016全国2丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫,阅读下面这首唐诗，完成8-9题。先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。注曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。,8如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分）9为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）,
