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1、鸡卵的结构实验教学（说 课）,人教版八年级生物学下册第七单元第一章第四节,说课流程,一、 实验内容分析,二 、实验目标,三 、学情分析,四、教法学法,五、实验过程,六、实验教学的反思,一、实验内容分析,观察鸡卵的结构是人教版八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育的第四节鸟的生殖和发育中实验部分。本节内容是在介绍完植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，学生已经具备了有关生殖发育方面的初步认识，这样，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为实验观察材料，让学生通过观察实验来获取知识，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。提高
2、学生们动手操作能力、观察能力及解决问题的能力。,二、实验目标,1.知识技能通过实验观察鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。2.过程方法.通过平时生活经验的积累和收集资料进行分析，培养学生发现、分析、解决问题的能力；.通过鸡卵的观察实验，认识鸟卵的结构，培养学生的动手操作能力和观察能力。3.情感态度.在主动探索、合作交流的过程中，增强学习生物学的信心；.关注鸟类与人类生活的关系，确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。,三、学情分析,看似非常熟悉的鸡卵，学生对其结构的认知却很模糊，往往忽略了很多重要结构如胚盘、气室等。学生学起来会有一定的难度。因此，利用学生在观察鸡卵的基础上，通过让学生小组
3、合作、实验探究等活动，使抽象的问题具体化，使教学过程符合学生的认知规律，从而有效地促进学生生物科学素养的提高。,四、教法学法,1、教法：在教学过程中，以学生为主体，教师为主导，开展师生互动、生生互动的探究性学习，促进学生主动学习。通过分组教学，增强学生竞争合作意识。同时，通过创设情境，培养学生关爱动物、保护环境和热爱生命的意识。在教学中，将采用实物教学，直观形象，激发学生的学习兴趣。2、学法：教学对象是初中八年级学生，对鸡蛋较熟悉，为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系指导学生采用自主合作、探究的学习方法，鼓励学生进行分析、归纳、总结，培养学生自学能力，启发学生对生活的观察力、对知识的理解
4、力。,五、教学过程,创设情境 引入新课,自主合作 实验探究,学以致用 实践提升,拓展延伸 自主创新,当堂检测 反馈教学,为了引起学生的兴趣，我先课件播放鸟的精彩图片，激起学生的探究欲望。,教学过程,仙鹤,孔雀,天鹅,鸳鸯,鹦鹉,教学过程,明确目标：明确观察的目的和顺序，设计观察方案，设计方案时务必考虑方案的可行性，以便达到最好的观察效果。 实验要求：提醒同学每个操作选择合适的实验用具。参考着书上鸡卵的结构图进行观察。并对学生做实验时提出纪律要求。在学生做实验的过程适时指导探究，组织交流。,教学过程,、单手用力握鸡卵。 、用放大镜观察卵壳表面是否光滑。、将鸡蛋的钝端敲出裂纹。、用镊子将卵壳及外壳
5、膜除去看其下面是否有一个小空腔。、观察内层卵壳膜。、用剪刀剪破内层卵壳膜，把内容物倒入培养皿内，观察内部结构。、注意观察胚盘、卵黄、卵白、卵黄膜、系带。注意触摸卵黄膜而后戳破观察。,观察鸡蛋的操作步骤,学生绘制鸡卵结构图,卵 白,胚 盘,卵壳膜,气 室,系 带,卵 黄,卵黄膜,卵 壳,一个鸡卵是一个细胞吗？,学以致用,双黄蛋？,学以致用,家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？,试想:哪个为受精卵?,能说说你的理由吗?,胚盘小且颜色浅,胚盘大且颜色深,受精卵,教学过程,1、组内交流，探究鸡蛋壳到底有多大的学问 2、展开想象，趣味作画学生可以在鸡蛋壳上大胆地设计，画出自己最有创意的图案，实验后的
6、蛋壳制作小制作。然后通过自评、他评、总评，最终将富有创意的作品发布在学校的校园网，供同学们欣赏。,教学过程,同学们独立完成实验报告册本节相关内容。,探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，用鸡卵做为实验材料，与生活联系紧密，突破了重难点。课堂上，每一环节我都先让学生自学，然后再以问题的形式引导学生回答，而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的自学能力和语言表达能力。 不足的地方：教师要注意多从生活实际出发，将知识转变为基础，联系生活、贴近生活、走进生活。课堂教学的方式有多种，教师的引导很重要，但是学生的主体参与更重要。,六、教学反思,感谢大家的聆听！,不足之处，请多多指导！,
