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1、“瞻前顾后”语文园地编排解析及教学落实例谈,一、语文园地编排解析,（一）语文园地的认识,一到四年级叫“语文园地” 五六年级叫“回顾拓展”,问题一：“语文园地”这一栏目在哪几个年级的教材中出现？,一、语文园地编排解析,问题二：在一到四年级每单元的“语文园地”中，除口语交际、习作（一二年级没有习作）外，在五六年级的“回顾拓展” （口语交际、习作另外编排）中都安排了哪些内容？,从一年级下册开始，每单元“语文园地”必有的项目是“我的发现”和“日积月累”，其中五六年级的“回顾拓展”中将“我的发现”一项改为“交流平台”，再就是“成语故事”“趣味语文”“展示台”“宽带网”等栏目分散出现。,（一）语文园地的认
2、识,一、语文园地编排解析,一二年级中“我的发现”主要以字词为主,（二）语文园地编排特点,“我的发现”,一、语文园地编排解析,从三年级开始，不但有字词类的发现，如多音字、含有相反意思的成语、不同形式的词语：ABB，AABB，AABC，ACBC，还增加了句子表达形式的学习。,到四年级，就不再出现字词类的发现，而是以引导学生发现读书、写作的方法为主。,五六年级中的“交流平台”更是以引导学生发现作者是怎样表达的，即写作方法的发现、学习为主。,（二）语文园地编排特点,“我的发现”,一、语文园地编排解析,一二三年级往往有多项内容组成： 如一年级下册语文园地一有“我会读”“我会写”“读读背背”三项内容，二年
3、级上册语文园地三有“我会选”“读读说说”“我会读”三项内容，三年级下册语文园地八有“读读记记”“读读背背”两项内容。,（二）语文园地编排特点,“日积月累”,到了四年级，“日积月累”就只有一项内容，或几副对联，或一首古诗，或五到六句名人名言。,一、语文园地编排解析,“展示台”,“宽带网”,一年级下册及二年级每个单元都有。,从二年级下册开始出现。,“成语故事”“趣味语文”,从三年级开始出现。,（二）语文园地编排特点,其他项目,二、语文园地教学的落实,（一）“我的发现”教学的落实,1读书方法：边读边想象，在头脑中形成画面。 2养成观察的习惯：作者能把事物写得具体、准确、清楚是经过细致、长期的观察的。
4、 3介绍童话的特点：主人公往往有超常的力量，想象很丰富，大多包含一定的道理。 4表达方式：明贬实褒。 5表达方法：描写事物时用大家熟知的事物作比照。 6理解词语的方法：查字典、联系上下文理解词语。 7读书要深入思考，善于发现问题；发现问题后，要想办法解决。 8广告中乱改成语的现象。 四年级上册,1读书方法：边读边想象，在头脑中形成画面。 2养成观察的习惯：作者能把事物写得具体、准确、清楚是经过细致、长期的观察的。 3介绍童话的特点：主人公往往有超常的力量，想象很丰富，大多包含一定的道理。 4表达方式：明贬实褒。 5表达方法：描写事物时用大家熟知的事物作比照。 6理解词语的方法：查字典、联系上下
5、文理解词语。 7读书要深入思考，善于发现问题；发现问题后，要想办法解决。 8广告中乱改成语的现象。 四年级上册,读书方法,1读书方法：边读边想象，在头脑中形成画面。 2养成观察的习惯：作者能把事物写得具体、准确、清楚是经过细致、长期的观察的。 3介绍童话的特点：主人公往往有超常的力量，想象很丰富，大多包含一定的道理。 4表达方式：明贬实褒。 5表达方法：描写事物时用大家熟知的事物作比照。 6理解词语的方法：查字典、联系上下文理解词语。 7读书要深入思考，善于发现问题；发现问题后，要想办法解决。 8广告中乱改成语的现象。 四年级上册,表达方式,观察习惯,童话特点,乱改成语,二、语文园地教学的落实
6、,“读书方法”,理解词语的方法,与课文学习同步,教学搭石,做一做理解“脱鞋挽裤”的“挽”,联系下文读一读理解“协调有序”,找意思相近的词理解“谴责”,借助工具书理解“人影绰绰”的“绰”,二、语文园地教学的落实,“表达方式”,“明贬实褒”,学习课文、练笔同步,教学13课白鹅、14课白公鹅,早上，我正在吃鱼丸。这时，我们家的“贪吃鬼”出现了。它摇着尾巴讨好我，我不理它，继续吃。一不小心，一颗鱼丸掉到了地上，我刚想弯腰去捡，“汪”，它冲我大喊一声，叼着鱼丸跑了。不一会儿，它又回来了，那锐利的目光目不转睛地盯着我手里的碗。我转身想走，不料，它一下子冲到我面前，露出温柔的眼神，可怜巴巴地看着我，我心软了
7、，把剩下的鱼丸都给了它。唉，碰上这么一只“贪吃鬼”，我连早饭都吃不饱！,二、语文园地教学的落实,1积累有关自然景观的四副对联 2积累一首花名歌谣 3积累一首小诗雨中的树林 4积累有关动物的成语 5积累风景名胜区的有名对联 6积累古诗过故人庄 7积累古代名句 8积累关于探索科学的名人名言 四年级上册,（二）“日积月累”教学的落实,1积累有关自然景观的四副对联 2积累一首花名歌谣 3积累一首小诗雨中的树林 4积累有关动物的成语 5积累风景名胜区的有名对联 6积累古诗过故人庄 7积累古代名句 8积累关于探索科学的名人名言 四年级上册,二、语文园地教学的落实,（二）“日积月累”教学的落实,高脚杯_ （
8、回文联）风抚千条柳 雨_万朵花风绿千条柳 雨_万朵花鸿为江边鸟 蚕为_,回文联,叠字联,对偶,二、语文园地教学的落实,（二）“日积月累”教学的落实,二、语文园地教学的落实,1积累有关自然景观的四副对联 2积累一首花名歌谣 3积累一首小诗雨中的树林 4积累有关动物的成语 5积累风景名胜区的有名对联 6积累古诗过故人庄 7积累古代名句 8积累关于探索科学的名人名言 四年级上册,（二）“日积月累”教学的落实,1积累有关自然景观的四副对联 2积累一首花名歌谣 3积累一首小诗雨中的树林 4积累有关动物的成语 5积累风景名胜区的有名对联 6积累古诗过故人庄 7积累古代名句 8积累关于探索科学的名人名言 四
9、年级上册,1积累有关自然景观的四副对联 2积累一首花名歌谣 3积累一首小诗雨中的树林 4积累有关动物的成语 5积累风景名胜区的有名对联 6积累古诗过故人庄 7积累古代名句 8积累关于探索科学的名人名言 四年级上册,二、语文园地教学的落实,（二）“日积月累”教学的落实,二月报春来报春 三月牡丹穿裙子 三月牡丹斗玫瑰 五月玫瑰传爱情 四月蒲公满天飞 四月牵牛吹喇叭 四月油菜一片黄 四月油菜满地黄六月六月雪小又白 七月荷花产莲蓬 十一月茶花红如火,二月：迎春花、报春花；三月：梨花、杏花；四月：蒲公英、油菜花；五月：玫瑰、广玉兰；六月：六月雪；七月：紫薇花、茉莉；八月：美人蕉、槐花；九月：夹竹桃；十月：鸡冠花；十一月：山茶花、海棠；十二月：佛手掌。,
