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1、依依惜别,（一）感悟依依惜别之情,研读材料，体会深情。,1 给老师的一封信,稚嫩 忐 忑不安 娟秀 沮丧 熏陶 呐喊 白皙 洋溢 懵懂 叮 咛 铭记,zh,tn,t,jun,j,xn,n,x,y,mn,dn,nn,mn,稚嫩 忐 忑不安 娟秀 沮丧 熏陶 呐喊 白皙 洋溢 懵懂 叮 咛 铭记,字词识记,读一读,清瘦：,端庄：,懵懂：,高挑：,洋溢：,叮咛：,娟秀：,婉辞，指人瘦。,端正庄重。,糊涂，不明事理。,秀丽。,（身材）瘦长。,（情绪、气氛等）充分流露。,反复地嘱咐。,词语解释,连一连,【语重心长】【无怨无悔】【忐忑不安】【歪歪扭扭】,形容歪斜不正的样子。,既没有怨恨，也不会后悔。,心神
2、极为不安。,言辞诚恳，情意深长。,一封信,三个场景,老师迎接“我”入学,老师教“我”写字,老师在运动场上鼓励学生,运用具体的事例,朗读课文，看看作者是如何表达自己的情感的。,整体感知,想象画面,迎接学生入学,教学生写字,运动场上鼓励学生,理解关键句,成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都铭记在心。,直抒胸臆,赞美了老师无私奉献的精神,对恩师真挚的感激之情,2 把握自己，把握美好未来,在“科学、文明地使用网络”活动上的演讲,疲倦 猝死 叹息 拓宽 途径 深渊 铤而走险 歧途憧 憬 奴役 告诫 锻炼滋养 便捷,jun,c,ji,yun,n,ji,z,chn,jn,tn,q,疲倦 猝死 叹息 拓宽 途径
3、深渊 铤而走险 歧途憧 憬 奴役 告诫 锻炼滋养 便捷,字词识记,读一读,易错提示,猝,滋,憧,（c ch）,（z zh）,（cn chn）,c,ch,（z zh）,（cn chn）,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：向往。（ ）：深深地迷恋。（ ）：因无路可走而采取冒险措施。（ ）：供给养分，补养；养分，养料。,憧憬,沉迷,铤而走险,滋养,词语解释,疲倦,沉迷,憧憬,滋养,疲倦,兴奋,亲近,便捷,近义词,反义词,近义词、反义词,整体感知,阅读这篇演讲稿，明确演讲主题。,演讲主题把握自己，把握美好未来,梳理演讲思路,首先，以一个悲剧引出“如何才能成为网络的主人”的思考；,接着，讲述
4、网络的利与弊；,然后，讲述青少年如何认识和利用网络；,最后，发出号召，强调主题。,结构梳理,第一部分（12）：由悲剧引出思考。,第二部分（34）：讲述网络的利与弊。,第三部分（56）：正确认识、利用网络。,第四部分（7）：发出号召，强调主题。,谈一谈读了这篇演讲稿后的认识和感受。,我们应该全面、正确、辩证地看待网络。,在网络发达的社会，杜绝网络不现实,网络中有很多对小学生有用的资源,作为学生，应把自己的学习放在首位,趋利避害，让网络更好地为学习服务,3 我为少男少女们歌唱,作者简介,何其芳（19121977） 现代诗人、散文家、文学评论家。他的代表作品有诗集预言夜歌，散文集画梦录星火集一个平常
5、的故事，论文集关于写诗和读诗。,颤抖 琴弦,颤抖 琴弦,字词识记,chn,xin,词语解释,【颤抖】【渴望】,哆嗦，发抖。,迫切地希望。,读一读,整体感知,朗读诗歌，思考：,1.诗中的“我”是谁？,2.“我”歌唱什么？,3.“我”为什么要歌唱？,“我”指诗人自己。,“我”歌唱少男少女。,勉励青年投身到火热的生活，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。,我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。,我为少男少女们歌唱,排比,句子理解,歌唱,特点,情感,我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。,歌,停留的地方,心中,希望“歌声”
6、感动青年，引起共鸣,比喻,所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。,快乐思想,四面八方,声音,希望“歌声”感动更多青年,情感：,深沉,强烈,轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。,成年,年轻,“我”的转变,具体表现,情感：,对生活的热爱和追求,4 毕业赠言,赠言赏析,给老师：,从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。,朴实的语言,平常的场景,敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要
7、离开校园，离开您！,诗一般的语言,感叹时光匆匆,不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您永远是年轻的、最美的老师！,容貌的变化,岁月的痕迹,付出的见证,排比,六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。,给同学：,回忆昔日美好时光,嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。,一起学习的日子,一串糖葫芦,赠言的特点,主题健康积极向上（鼓励、鞭策或赞美）,类型多样激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、
8、 鞭策性,风格独特诗歌式、格言式、对偶式、排比式、 相等式,因人而异性别、个性、兴趣、爱好、志向、特 长、长相,赠言的写法,1.明确对象，了解对象的特点。,2.短小精悍，切忌长篇大论。,3.饱含情感，能给人以启迪。,4.巧妙引用，丰富文化内涵。,5.运用手法，力求语言生动。,赠言示例：,分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。（激励性赠言）,我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。（怀念性赠言）,你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！（鞭策性赠言）,什么是路，路是从长满荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出
9、来的。（格言式赠言）,你的美=踏实的学习态度+热心助人的精神+富有活力的创新能力。（相等式赠言）,有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。（给缺乏自信的同学的赠言）,阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。（诗歌式赠言）,1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！,亲爱的同学们，再见！,
