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1、宋定伯捉鬼教案5教学目标：1理解本文借宋定伯捉鬼的有趣故事，宣传了鬼魁并不可怕，也反映出人民机智勇敢的主题思想。 2积累并扩大理解一些文言词，培养翻译文言文的表达能力。 教学重点：1故事的积极意义 2积累文言文词汇 教学课时：1 教学过程： 一介绍作者及时代背景。 本文作者于宝，字令升。东晋蔡（今河南新蔡县）人，东晋史学家、文学家。勤学博览，并好阴阳术数。元帝时，以佐著作郎领修国史，著晋纪，今已佚。又编集神怪灵异故事为搜神记，今已佚。现存本为后人辑录。本文便选自搜神记。 魏晋南北朝是大量产生志怪小说的一个历史时期。当时战乱频繁，社会动荡不安。一方面劳动人民渴求摆脱贫困、饥饿和死亡，把寻求安宁、
2、幸福的希望寄托于不现实的空中楼阁。在极端困迫的生活里，广大人民把强烈的反抗意志和对理想的执著追求，通过大胆的幻想，借助鬼神故事表现出来。另一方面，剥削阶级的统治地位摇摇欲坠，腐朽的土族阶层不敢正视现实，妄想羽化登仙，永世享受，多信仙道数术之事，寻求精神麻醉。他们为了自身的利益和巩固其社会地位，也编造了大量的鬼故事，宣传鬼的魔力以恐吓劳动人民。与此同时，在民间相应的产生了一些不怕鬼的故事，鼓舞人们通过自己的智慧和机敏，勇敢地和鬼魁进行斗争。本文就是这样一篇描写南阳宋定伯如何机智勇敢地战胜鬼魅的故事。 二解题。 “宋定伯捉鬼”，标题概括了全文内容。通过宋定伯捉鬼的故事，教育人们在邪恶势力面前，不要
3、退缩，要勇敢机智地和它们进行斗争，最终一定能取得胜利。 三正字音： 诳（kung）宛（wn）卿（qng）漕（co）唾（tu）咋（zh） 四分析课文。 （一）学习第一段 1朗读第1段。解释第1段重点词语，让学生译出此段。 诳：欺骗。欲：想。遂：于是，就。 2分析第1段：写南阳宋定伯夜行遇鬼，敢于诳鬼，并与鬼同行。这是故事的开端。当来定伯遇到鬼后，是采取什么态度对付鬼的？ 宋定伯遇到鬼后，他不逃避，不慌张。敢于正视现实，设法和鬼进行斗争。特别是当鬼问他“汝复谁？”定伯敢于用“我亦鬼”诳之。充分表现了宋定伯的机智勇敢，临危不惧。当得知鬼要和自己去同一地方时，也不惧怕、逃避，而是与鬼同行。这表明了宋定
4、伯和鬼进行斗争的决心已定，而且通过“遂行”一句描写，表明已付诸行动。 （二）学习第二段 1朗读，解释第2段中的重点词语，翻译第2段。 迟：缓慢。卿：您。将：或者。再三：两次三次。惟：只。了然：完全。了，完全。漕？：趟水的声音。听：听从。径：一直。去：离开。 2分析第2段。 第2段写得有波折，有变化，曲折生动。通过人物对话、动作的描写，突出人物形象。宋定伯和鬼一同上路后，在这一段的开头描写了当鬼提出了“步行太迟，可并递相担”时，宋定伯的“大善”一句回答再次表现了其大胆、敢于面对面和鬼直接接触的无畏精神。同行的路上，鬼对宋定伯产生怀疑，定伯毫不惊慌，沉着应付，打消鬼的疑虑，还抓住了鬼的“畏忌”之处，这是故事的发展。共8
