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1、可能性,可能性 例1,一、情境引入,二、探索新知,二、探索新知,二、探索新知,说说你是怎样想的?,三、知识应用,(一)做一做,1号,2号,从图中你都知道了什么?,1号盒子里全是红棋子。,2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。,三、知识应用,(一)做一做,1号,2号,哪个盒子里肯定能摸出红棋子?,1号盒子。,哪个盒子里不可能摸出绿棋子?,1号盒子。,三、知识应用,(一)做一做,1号,2号,哪个盒子里可能摸出绿棋子?,2号盒子。,在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?,绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。,我们先来摸一摸吧!,三、知识应用,(二)说一说指针可能停在哪种颜色上?,可能停在蓝
2、色、粉色、绿色或黄色上。,三、知识应用,(三)连一连 从盒子里摸出一个球,结果会是什么?,这个盒子里有红、蓝两种颜色的球,所以,这个盒子里全是黄色的球,所以,四、布置作业,作业:第47页练习十一,第2题。,可能性,可能性 例2,一、情境引入,摸出一个棋子,可能是什么颜色?,可能是红色,也可能是蓝色。,二、探索新知,摸出一个棋子,摸出哪种颜色棋子的可能性大呢?,和同组的伙伴一起试一试吧!,二、探索新知,摸出一个棋子,记录它的颜色,然后放回去摇匀再摸,重复20次。,二、探索新知,汇总各组的结果,你有什么发现?,都是摸出 的次数比 的次数少。,再摸一次,摸出哪种颜色棋子的可能性大?,摸出 的可能性大
3、。,三、知识应用,(一)说一说,指针停在哪种颜色上的可能性大?,指针停在哪种颜色 上的可能性小?,停在黄色上的可能性大。,停在黄色上的可能性小。,三、知识应用,(二)选一选,他闭着眼要摸出,在哪个箱子里更容易摸到?,(三)想一想,三、知识应用,讲故事,5张,桌子上有一些卡片。,卡片上都写着什么?,我最有可能表演什么节目?,四、布置作业,作业:第48页练习十一,第6题。,可能性,可能性 例3,一、复习旧知,摸出一个球,摸出哪种颜色球的可能性大?为什么?,同学们还记得这个问题吗?,摸出红球的可能性大,因为口袋中红球的数量比蓝球多。,二、探索新知,我们一起做实验来摸摸看吧!,怎么知道盒子里是黄球多还
4、是红球多呢?,我们已经知道:盒子中装有红、黄两种颜色的球。,二、探索新知,小组活动:(1)盒子中装有红、黄两种颜色的球,每个小组的盒子里 装的球都是一样的。(2)从中摸出一个球后再放回去摇匀,重复20次并记录下 球的颜色。,二、探索新知,把各组的数据汇总在下面的统计表里吧!,下面是八个小组的统计情况。,认真观察表格,你有什么发现?,都是摸出 的次数比 的次数多。,盒子里是 多还是 多呢?,多。,三、知识应用,1.猜一猜,摸出哪种颜色棋子的可能性最大?摸出哪种颜色棋子的可能性最小?,摸出一个棋子,可能是什么颜色?,摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。,盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。,盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。,三、知识应用,2.给 涂上红、蓝两种颜色,要使掷出 红色朝上的可能性比蓝色大,应该怎么涂?,可以5个面涂红色,1个面涂蓝色。,还可以4个面涂红色,2个面涂蓝色。,只要红色面比蓝色面的数量多就可以。,三、知识应用,3.掷一掷。,哪面朝上?,全班每人掷一次。朝上的有_人。朝上的有_人。,朝上的可能性大还是 朝上的可能性大?,如果全校的人每人掷一次,哪个面朝上的可能性大?,和你的小伙伴一起讨论讨论。,如果有更多的人来掷,结果会怎样呢?,四、布置作业,作业:第49页练习十一,第11题。,