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1、函数与变量评课稿函数与变量评课稿 函数与变量是整章内容的基础，该节的教学是学生学好本章的关键。程老师根据教材的内容和学生的实际，对课堂进行了精心设计，体现了教育教学改革的新理念，取得了良好的教学效果，他的特点主要有以下几点： 一、想学生所想，创造性使用教材。这一节课相对来说，从学生的认知角度来讲，理解起来比较困难。函数概念讲究对应，而且相互的位臵不能随便更换，同时存在等式的变形。程老师运用式与形两方面进行考查巩固。引入十八大代表实际生活小例，破解了学生对函数的陌生感，创造性的将数学知识融入到生活实例中。把本来看似抽象的知识变得通俗易懂。 二、教学设计细致，周密，充分体现了数学学科的特点。对本节
2、通过画知识树的方式来系统知识，形成知识网络。尤其在题型设计上，既有基础题，又有变式训练；既考虑了拔尖学生，又照顾到了中下程度学生。分层明显，环节紧凑、流畅，既体现了传统教师的教学特点，又有个人的创新、独到之处，把教学过程变成学生对知识的探索过程，完全体现了新课程标准对教师的要求。 三、同时，我们还看到程老师个人基本功扎实，教态自然，语言语调好，注意了与学生的沟通，有较强的驾驭课堂的能力，善于启发。 四、科学探究处理的比较好，程老师从函数的概念开始，然后由扶到放，让学生自主探究得出函数的表达形式。以后环节，无论是等例题、变式题、达标测试题的处理，程老师充分放手让学生自己动手，动口，展讲，老师只引导点拨，使学生主动获取知识，在潜移默化中领悟知识，使学生完全成为课堂主人，达到知识学习与能力培养的统一。 五、注重数学思想方法的培养与渗透引入，从头至尾贯穿了数形结合思想，而且体现了数学知识的严谨性，让学生从整体、系统的角度领悟教材，为学生以后的学习打下良好的认知基础。 总之，程老师的这堂课比较成功，这是我对本节课的一些看法，肯定还有不妥之处，请齐校长和老师们批评指正。谢谢！
