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1、做学习的主人教学设计做学习的主人 教学设计 教材内容说明 本主题的目的主要让学生知道学习要善于动脑筋，不怕困难，体会克服困难取得成功的喜悦，掌握克服学习中困难的部分方法，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率。教材通过一个小学生学习中的小故事：冬冬的烦恼，从而引发学生的思考。本主题设计了两个话题1、“学习不怕难”，2、 “时间的奥秘”。在“学习不怕难”这一内容中以范例的形式，给出一些克服学习中困难的方法，让学生联系实际回忆和思考，自己是怎样克服学习中的困难的，或者应该如何克服学习中的困难。“时间的奥秘”以小丽做作业的两种不同情况，给学生提出一个研讨问题，引起学生对时间的思考，同时根据这个问题，
2、给学生一些思考的思路，让学生充分结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。教材中还设计了学生星期六需要做的几件事，让大家帮助他安排时间，目的是提示学生要根据自己的情况，合理安排，既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。瞭望台的内容让学生体会到：少壮不努力，老大徒伤悲的道理。 学情分析 三年级的小学生，在学习过程中会遇到这样或那样的困难，通过本课的教学活动，教师应引导学生知道学习要勇于克服困难，善于思考，学会合理利用时间，提高自己的学习效率。 教学目标： 1、知道学习要肯于动脑筋，让学生充分结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，学习中各种困难的一些
3、方法。 2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率 教学重点：通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。 教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 教学方法：启发，引导。 学习方法：探究，合作。 教学过程： 一、谈话引出课题，明确含义。 同学们，你们喜欢学习吗？在学习的过程中遇到过困难吗？在遇到困难时我们应该怎么做呢？ 1、认识冬冬。 今天，有一位小朋友也在学习中遇到了一些困难，他很需要帮助，你们想帮助他吗？同学们，你们看看这是谁?,(生答：
4、冬冬。)我们一起来看冬冬有什么困难，好吗？ 出示课件冬冬的烦恼。 翻开书看着数学应用题，冬冬犯了难，题中有的字不认识，读起来很吃力。更不知道怎么列式了。平时，都是爸爸看着他做作业，有不会的，爸爸准会告诉他，可是，今天，爸爸，妈妈迟迟没回来，唉，真烦人。他想，干脆还是等爸爸回来再做吧。冬冬的问题出在哪儿？ 2、生思考：冬冬的问题出在哪？ 题中有不认识的字，读起来很吃力。 不知道怎么列式？ 同学们，我们应该怎样帮助冬冬呢？ 3、解决问题。 题中不认识的字，可以查字典。或者去问同学和其他人。读起来很吃力，可以多读几遍。 不知道怎么列式，可以多读几遍题，俗话说得好，“书读百遍，其意自现。”读的变数多了
5、，它的意思也就理解了，自然也就会列式了。 5.小结：刚才，同学们帮冬冬找出了问题，并给他提出了很好的改进建议。我知道，同学们在学习过程中也曾遇到过不少困难和烦恼，但大家都学会了动脑筋，想办法，困难和烦恼都被我们一 一克服和解决了。自己都已经学会了做学习的主人。 6课件提出：你在学习过程中还遇到过什么新问题？你是怎样解决的？能不能毫不保留向大家传授传授你的好经验。 7.学生经验交流。(每位交流后师须注意给予评价 并相机板书：略） 8、小结 经过以上几位同学的交流，别看我们还小，可在解决自己遇到的问题时已经积累了不少好经验。 只要我们树立信心，持之以恒，主动去学，再大的困难和烦恼没有克服不了和解决
6、不了的。学习的主人必定是我们。 二、具体分析理解做学习的主人的含义。 同学们，大家看老师又给大家带来了一个新朋友，她是谁呢？ 同学们，大家看看小丽的表情是怎样的呢？ 是的，小丽遇到了高兴事了。那么，她遇到的高兴事是什么呢？ 课件出示：小丽发现了一个怪现象，平时写作业没有两个小时写不完，星期六，妈妈答应带她去动物园，条件是必须在一个小时内完成作业，还不能出错误。虽然这天作业比平时多一些，小丽只用了40分钟就写完了，真不知是怎么回事。 请学生帮助小丽分析原因，并找出解决问题的办法。 师生一起总结找出规律。 给自己限定一个时间。 给自己定一个目标。 分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率
7、问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？ 小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。 三、合理安排时间。 1、认识多多。 星期六，多多需要做以下的几件事： 画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、跑步 2、让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？ 教师引导学生结合自己生活经验，帮小军出主意合理的安排时间。提示时间安排的原则是：既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。 以小组为单位，共同给多多出主意。 各组互相交流，并说说各自的理由，并写下来。 3、活动安排。 略。 4、展示自己的活动安排。 教师小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，合理安排时间，才能作时间的主人。 四、巩固练习 看图时间老人的礼物学生读故事，思考： 、钟姑娘的话是什么意思？ 、如果这样下去他俩会怎样？让我们的故事续下去。 学生交流，讨论。 五、总结 同学们，成功来源于我要，我要，我就能；我一定要，我就一定能。我们要做学习的主人就要为自己确立学习的目标，朝着目标不懈地努力，最终走向成功！ 板书设计： 做学习的主人 不怕困难 时间的奥秘 合理安排时间 一定成功
