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1、三年级海底世界廿里堡学校高效课堂小学语文学案 主备人 高文才 班级 三班 参备人 李爱华 新授课 一课时 审核 张志华 晨读课： 目 标：朗读海底世界，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。学习本课新词，能正确书写本课生字。通过读课文，品课文，感知海底的景色奇异、物产丰富。了解海底世界是景色奇异、物产丰富的世界的原因。激发热爱海洋的情感，培养探索自然奥秘的兴趣。 检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 预习课 资料准备： 搜集有关海洋的相关资料。 自主积累： 熟读课文积累词语。 自我感悟： 联系生活想想怎样开发、探索海洋。 自读自悟： 朗读海底世界完成下列任务。
2、 学习主题：在反复诵读的基础上体会如何开发和探索海洋秘密。 定向导学互动展示当堂反馈 课堂元素 导学流程 自研自探环节 自学指导 内容、学法、时间 合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间 展示提升质疑评价环节 展示方案 内容、方式、时间 总结归纳环节 随堂笔记 修改意见及反思 初读课文 自主学习 合作交流 研读课文 整体感知 深化引领 内容： 自由读课文，将课文读通顺，并画出带生字的词语。同桌或小组内互读互查，读通课文。用一句话说说海底世界是个怎样的世界。 学法： 读准字音，认准字形 在书上做简单的批注。 自读不少于三遍 预时：4分钟 内容： 读课文，边读边思考：课文描写了海底世界的哪几方面
3、的景色？海底都有哪些奇异的景色？从哪儿可以看出海底物产丰富？引导学习第四自然段。剩下的各小组自主讨论学习。 学法：朗读课文，体会海底世界的景色奇异、物产丰富。思考：课文从哪几方面介紹了海底世界的景色奇异、物产丰富？ 预时：5分钟 内容： 再读课文，想想面对这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，你有什么感受吗？今天学习了本文，你有什么收获呢？设想一下未来的海底世界会是什么样的？ 学法：感情朗读，找出课文中描写海底景色奇异、物产丰富的部分，说说从中体会到了什么？ 预时：5分钟 1、两人小对子 遇到难读的句子就画下来，多读几遍。对子间相互检查学习生字情况，订正认读生字，对子交流自学时遇到的问题。 预
4、时2分钟 2、五人互助组 小组长主持组内的互动以及重点交流。 内容：交流自读批注的结果，说说学习中的收获。进行“你问我答”：说说学习中的困惑，请小组成员解决。 预时3分钟 3、十人共同体 交流：组长组织本组成员交流。 预设：明确各组的展示任务。 预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。 预时9分钟 表现单元一：我会学 建议： 1、同学们读课文时遇到生字或难读的句子查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。 2、思考：课文主要讲了什么内容？用一句话概括。对子互相说说对词语的理解。 3、激发情趣，形成全班竞争识记生字的氛围
5、。 表现单元二：我知道 建议： 1、你都找出了那些不懂的地方？ 2、 思考：课文从哪几方面给我们介绍海底世界的景色奇异、物产丰富？ 表现单元三：品读鉴赏 建议： 1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板； 2、要有“朗读讨论-汇总小结”等完善的流程。 表现单元四：小手真神通 建议： 童年充满了许许多多幻想，只有插上理想的翅膀展翅，才可以展翅高飞或者遨游海洋。孩子们，拿起手中的笔把你设想的未来海底世界展现给大家把。 表现方案要新颖独到，要有尽可能多的展示代表参与。评价鼓励表扬为主。 预时：28分钟 我是这样概括课文主要内容的： 我的摘录笔记： 未来的海底世界： 等级评定 课外搜集有关保护海洋的相
6、关资料。 当堂反馈 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 主备人 高文才 班级 三班 参备人李爱华 复习课 一课时 审核 张志华 书写等级 达成等级 基础题 1、看拼音，写词语 qing li q gun wi xin hu tu do d ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给生字注音。 底窃私汪肌缩攻途旅甲 提高题 3、比一比，再组词。 否 险 器 异 杏 脸 哭 导 4、从文中找出下列词语的反义词。 微弱- 模糊- 前进- 5、按要求完成。 、读课文第二自然段，我都听到了、的声音。你听，我还听到了这样的声音：有的像，有的像，有的像，还有的好像在。 完成表格。 动物名称 海参 梭子鱼 乌贼和章鱼 贝类 深水鱼 活动特点 发展题 4、写一个小片断，描摹一下未来的海底世界会是什么样的？ 学习中的疑惑： 最大的收获： 。 知识盘点： 心得描述： 。 总起海底深处的情况 景色奇异 宁静-窃窃私语 黑暗-光点闪闪 海底世界 分述 动物 神奇奥秘 物产丰富 植物 美丽富饶 矿物 总结景色奇异、物产丰富
