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1、人教三年级上册数学周长学科集体备课研讨纪实表数学学科集体备课研讨纪实 单 元 分 析 主备教师 参加人员 备课内容 教 材 内 容 分 析 周长 周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。学生在认识长方形和正方形的特征之后进行教学的，是学生第一次接触周长，也为今后学习其它图形的周长奠定基础，因而正确理解周长的概念非常重要，所以我把这节课的教学目标定为：理解周长的意义，学会计算长方形和正方形的周长，增强学生的合作意识，培养学生动手操作能力和解决问题的实际能力。 1、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计 时 间 周 次 主抓领导 教 学 目 标 算公式。
2、 2、培养学生的观察比较和抽象概括的能力。使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。 3、通过多种活动，培养学生积极参与数学学习活动的态度，以及与他人合作的良好习惯。使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。 重 难 点 教 学 方 法 及 措 施 能够熟练地计算长方形和正方形的周长，培养学生利用新知识解决问题的能力 在学生理解周长含义的基础上,选用简便方法计算长、正方形的周长。 根据低年级学生的年龄特征、心理特征、知识特征，在教学中采用学生秋游引入，整个教学过程都围绕着学生从购买门票到游览景点来完成，激起学生的学习兴趣。激发学生的学习热情，使学生全心投入到学习中。 数学学科集体备
3、课研讨纪实 典 型 课 例 分 析 课 题 分数的认识 课 型 新授 课 时 1 1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以教学目标 用分米作单位。 2、认识分米，建立1分米的长度概念。 3、培养学生估测意识和能力。 1、认识分米，建立1 分米的长度观念。 2、选用合适的单位测量物体的长度。 重点难点 教学准备 多媒体课件 教 学 实 施 流 程 及 方 法 一、知识回顾 1、请说一说什么是周长？ 2、数学课本的周长指的是哪部分， 黑板的周长呢？ 3、长方形的边有什么特点？正方形呢？ 二 创设生活情景，激发兴趣。 1、谈话：同学们，学校决定去野生动物园秋游，同学们想去吗？可是动物
4、园派来的领队会给我们提出许多问题，你们有信心解决吗? 2、探索长方形周长的求法，获取有关知识。 出示课件：“野生动物园”的“成人票” 的形状成人票长10厘米，宽5厘米。 要求：(1)请同学们认真观察成人票是什么形状？它的边有什么特点？ (2)请同学们想出一种自己喜欢的方法，计算出“成人票”的周长？ 3、分组讨论交流,解决问题。 同学们,在上面的几种方法中,你比较喜欢哪一种计算方法?为什么? 4、探索正方形周长的求法，获取有关知识。 研 讨 记 录 数学学科集体备课研讨纪实 典 型 课 例 分 析 教 学 实 施 流 程 及 方 法 除了成人票，我们更需要的是儿童票， 出示儿童票，边长是8厘米的正方形。你会计算这张票的周长吗？ 生先独立完成，再找学生板演，完成后说说想法。 你喜欢哪一种方法？为什么？ 5讨论探索，发现问题。 领队：带着同学们进入动物园后，出示小动物房子的卡片，请计算出这些动物卡片的周长。 三、看课本质疑。 请打开课本第42页和43页，请看课本还有什么不明白的地方。 问：求长方形的周长需要知道什么条件呢？正方形呢？ 四、巩固练习 第42、43页 做一做 五、总结评价 同学们这节课你们学了些什么？有什么收获？说说给大家听？ 研 讨 记 录 板书设计 周长 长方形的周长=2 正方形的周长=边长4 集体反思 备 注
