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1、传统文化教学主题活动记录表 传统文化教学主题活动记录表 学校 褚国昌中心小学 班级三(4) 传统文化教学主题活动记录表 班级：三班） 活动的主题：中华经典美文诵读比赛 活动时间：第五周星期三 活动过程： 1、 学生尊师守纪，文明有礼，每天快乐地学习，成绩有了明显的提高；自己的专业水平也得到了提升。 2、有效地推动了素质教育。学生的综合素养得到了提高，学生各类获奖捷报频传，通过举行三届的“中华经典美文诵读比赛”，已培养出一批优秀小主持人。 3、小学阶段是国学经典教育的最佳时间。 4、开展诵读经典美文活动，让全体师生更加热爱中华民族的博深文化。 5、培养良好人文素养和道德品质，为该积极推进中华优秀
2、文化传统进校园、进班级做出应有的贡献！ 传统文化教学主题活动记录表 班级：三(4) 活动的主题： 古诗文诵读 活动时间： 第九周星期三 活动过程： 1、 学习文化知识。 2 具体实施。进行经典诵读活动，在课程表上 专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指 导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态。 3、激励学生开展多种形式的诵读活动，委派组长专人检查，班主任不定时抽查，确保诵读时间。 4、在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛，及时评价；每周五辅导员协调安排一二名学生展 示自己的诵读情况；正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目， 但不把背诵古诗转变成学生新的负担。 5、要让
3、学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。 6.进行学生写诗文作品展。 7、开展班级书香创设活动和诗文诵读汇报展示活动师生读写作品评比。开展诗文朗诵比赛或优 秀班级诗文诵读课观摩研讨。 8、其实写一份诗文诵读活动记录并不难，抓住古诗文的精华去贯彻实施就能达到事半功倍的效 果。活动记录也可以交由学生来写，这样可以让他们更深刻的体会本次活动的意义与内涵 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中 华优秀文化，传承中华美德，促进学生努力 传统文化教学主题活动记录表 班级：三班 活动的主题： 了解中华传统文化 活动时间：第十
4、三周星期三 活动过程： 1、通过了解生活中的传统文化，对中华传统文化有一个初步的认识。 2、增强学生文化底蕴，提高学生的语文素养。 3、通过了解中华传统文化，让学生在自主、合作、探究的学习过程中。 4、学习交流与合作，学习收集信息和处理信息，写一篇介绍中华传统文化的 小论文或办一期关于中华传统文化的手抄报。 5、通过了解中华传统文化，受到中华传统文化的影响与熏陶。 6、培养学生的民族认同感和民族自豪感。 7、拓宽语文学习的内容、形式和渠道，培养学生语文综合学习和实践的 8、交流展示收集整理的传统文化资料及学习成果； 传统文化教学主题活动记录表 班级：三班） 活动时间：第十五周星期三 活动的主题
5、： 开展中华优秀传统文化教育 活动过程： 1、全面认识中华文化的博大精深，吸收民族文化智慧. 2、培养爱国主义情感，树立民族自信心，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。3、提高文化品位和审美情趣，具有民族自豪感。 4、学习在当今生活中，以宽广的胸怀和文化视野。 5、尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，奠定和谐的人生基础。 6、参加形式多样、内容丰富的文化体验活动，感悟生命之实质、生命之意义、生命之规律和生命之责任。 7、积极关注现代文明建设，具有热爱祖国的情感，立志为祖国的未来发展努力。 8、为传承和弘扬中华优秀传统文化、全面实施素质教育，培养学生良好的思想品德和行为规范，打造书香校园，深
6、入推进教育现代化。 传统文化教学主题活动记录表 班级：三班 活动时间：第十七周星期三 活动的主题： “孝经伴我行”主题班会活动. 活动过程： 1、 通过活动，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验立身行孝乃为人之本。 2、培养学生学会感恩，懂得孝敬，从自己做起，立身行孝的行为习惯。 3、通过活动，让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，为父母做些实事，以实际 行动报答父母。 4、齐读孝敬，渲染氛围 5、欣赏歌曲，感受父爱 6、吟诵古诗，体会母爱 7、聆听故事，情境熏陶 8、欣赏“课本剧”，体悟“孝为先” 9、学习“有信延信”，谱写大孝之歌 10、同学行孝，我之典范 班主任做班会小结。 同学们，这节课通过欣赏歌曲、吟诵诗文、讲故事、演小品等不同形式，纵览古今孝亲典范，让我们领悟了“百善孝为先”的真谛，从而懂得“感恩父母，孝敬父母”乃为人之本。“向善向上”的东华学子在“民族精神代代传”的学习过程中，吮吸着“孝经伴我行”的精神营养，践行着“感恩教育”的传统美德，谱写着“个个都是大孝子，人人都做好儿女”的立身之歌！我坚信“传承孝道文化，树立文雅之风”的种子，一定会在每个东华人的心田里生根、发芽、开花、结果。现在，我宣布孝经伴我行主题班会到此结束，谢谢大家！
