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1、北师大修鞋姑娘第二课时教学设计修鞋姑娘教学设计 麟游县西街小学 教学目标： 1、知识目标：有感情的朗读课文，理解“我”为什么要寻找修鞋姑娘，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，。 2、能力目标：通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动，了解逐层深入刻画人物的写法。 3、情感目标：联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。 教学重难点： 体会人物的心理活动，感悟人物品质。 教学课时：第二课时 教学过程： 一、速读课文，回顾旧知，导入新课。 这节课，我们继续学习修鞋姑娘，板书课题。 1课文中的主要人物有谁？ 2. 请同学们快速浏览课文，想一想课文主要讲了一件什
2、么事？ 3.课文是不是按照事情的起因，经过，结果叙述事情的发生的？ 4.质疑。 二、品读课文，感悟人物 1.学习课文2-8自然段，思考：这个让我顶着寒风苦苦寻觅的姑娘到底是个怎样的人？ 自学交流师相机引导有感情的朗读，体会。 非常能干。 抓动作：拽 扯 钉 象声词：吧吧吧 (2)生活艰苦 抓人物外貌，读谈体会，感受姑娘生活的艰辛。 热情、真诚、善良 抓人物神态语言引导体会。 小结：作者通过动作、语言、外貌的描写塑造了一个自信、能干、诚实的修鞋姑娘。 2我呢？我对姑娘的态度是怎样的？ 我怀疑了几次？ 我第一次怀疑什么？ 第二次呢？ 读出我心中的疑虑：“她要多向我要钱可怎么办？” 鞋绱好了，我断定
3、她会漫天要价的。“漫天要价”什么意思？姑娘会怎样漫天要价？结果呢？ 谁知她只要了六角钱。看来，她不是我想象的那种人。 3.学习课文9-15自然段。 接下来我对姑娘的态度又发生了怎样的变化？这是为什么？ 全班交流。 惭愧 a.帮我摆脱窘境。 b.认为我给了她信任。 c.不想让“我”为三角钱跑路。 此时你觉得修鞋姑娘还是一个怎样的人？ “我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？”重点理解 进一步感受姑娘美好的心灵。 a.分角色朗读9-15自然段。 b.我为什么要寻找修鞋姑娘？ 三、 总结全文，升华感情 1.齐读首尾段。 2.总结：姑娘的真诚深深的感染了文中的“我”，也感染了我们每个人，让我们也像那位修鞋姑娘一样，做个真诚的传播者吧，相信感受到真诚的人会继续传播，那么咱们的社会将会多么美好，多么和谐。 3.学完这篇课文在写作方面你有哪些收获?请你也抓住人物言、行、神、貌写一段你熟悉的人，体现她的人物品质， 四、作业布置 ，巩固拓展 续写课文 板书设计 修鞋姑娘 寻 “我” 修鞋姑娘 言 怀疑 能干 历尽艰辛 行 忆 神 惭愧 热情 真诚 善良 貌 信任 善解人意 真诚 寻
