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1、小学二年级书法社团教学计划小学二年级书法教学计划 一、 问题分析 写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。一手好字,具有很搞的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对于小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。 二、 本学期教学目标 1、 形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平。胸部挺起,头部要端正,身子微微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平
2、,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 正确的写字姿势,不但跟写好字有比切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2、 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 汉字的基本笔画,如要有如下一些:横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。 汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边,右上或里边的点先写等。 汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 汉字的偏旁部首 刂 彳口 见 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾
3、彑 立 疒等 3、对小学生的学子提出严格要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。 三、具体工作安排 周次 2 3 工作内容 学习单人旁、双人旁、竖心旁及6个单字的书写 学习两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 学习言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写 学习口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书 学习土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写 学习左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写 学习绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写 学习十字头、日字头、八字头及6个单字的书写 学习秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写 学习
4、人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写 学习八字底、口字底、土字底及6个单字的书写 学习力字底、贝字底、月字底及6个单字 学习巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写 学习四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写 学习木字部首汉字的写法 学生书法作品比赛 学生书法作品欣赏 第一课 教学要求: 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具: 实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:点 黑 怎 想 盆 孟 2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。
5、二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品
6、展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课 左偏旁 教学要求: 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备: 实物投影、铅笔、米字格 教学时数:1课时 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:你 保 很 行 快 怕 2、今天,我们接着学习第十课。 二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边
7、用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第三课 左偏旁 教学要求: 1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在
8、书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:护 持 村 枝 种 科 2、今天,我们接着学习第十二课。 二、教学言字旁 1、指名读言字旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“让”和“请”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 1、生按刚才的方法自学其余字的
9、书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第四课 左偏旁 教学要求: 1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 实物投影、铅笔、米字格 教学时数:1课时 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:让 请 礼 祖 初 被 2、今天,我们接着学习第十三课。 二、教学口字旁 1、指名读口字旁书写分析
10、。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“叫”和“喝”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作
11、品中的优缺点。 五、教学总结 第六课 左偏旁 教学要求: 1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备: 实物投影、铅笔、米字格 教学时数:1课时 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:叫 喝 昨 晚 肚 腰 2、今天,我们接着学习第十四课。 二、教学土字旁 1、指名读土字旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“地”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名
12、上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第七课 左偏旁 教学要求: 1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程:
13、 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:地 球 峭 2、今天,我们接着学习第十五课。 二、教学反犬旁 1、指名读反犬旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“陈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练
14、习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第八课 左偏旁 教学要求: 1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学时数:1课时 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:陈 狼 姑 2、今天,我们接着学习第十六课。 二、教学绞丝旁 1、指名读绞丝旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出
15、问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“给”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第九课 字头 教学目的: 1掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要
16、领,培养学生良好的书写 习惯。 2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3、互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、什么是字头? 2、你认识哪些字头? 3、你平时在哪些字里面见过这些字头? 二、出示例字,揭示新课 1、出示小黑板:支 卖 早 星 公 分 2、齐读,这几个字是什么结构的字? 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字 2
17、、“卖”由哪几个部分组成? 3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。 第十课 字头 教学目的: 1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领,培养学生良好的书 写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4、培养学生
18、对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学时数:1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:支 卖 早 星 公 分 2、今天我们接着学习字头。 3、你平时在哪些字里面见过这些字头? 二、出示例字,揭示新课 1、出示小黑板:写 军 定 室 空 穿 2、齐读,这几个字是什么结构的字? 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字 2、“写”由哪几个部分组成? 3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议
19、和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。 第十一课 字头 教学目的: 1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上
20、来书写:写 军 定 室 空 穿 2、今天我们接着学习字头。 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字 2、“全”由哪几个部分组成? 3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么? 学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。 第十二课 字头 教学目的: 1掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,培养学生良
21、好的 书写习惯。 2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:全 伞 奋 奇 香 季 2、今天我们接着学习字头。 3、你平时在哪些字里面见过这些字头? 二、出示例字,揭示新课 1、出示小黑板:苗 苹 笑 笔 雷 雪 2、齐读,这几个字是什么结构的字? 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,
22、并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字 2、“苗”由哪几个部分组成? 3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么? 学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。 第十三课 字底 教学目的: 1掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让
23、互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学时数:1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、前段时间,我们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。 2、提问:你认识那些字底? 3、你平时在哪些字里见过这些字底? 二、出示例字,揭示新课 1、出示新字:兴 共 古 台 至 坚 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点? 4、学生分组讨论,找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写,边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结
24、:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。 第十四课 字底 教学目的: 1掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:兴 共 古 台 至 坚 2、提问:你认识那些字底? 3、你平时在哪些字里见过这些字底? 二、出示例字,揭示新课 1
25、、出示新字:男 务 员 贵 育 背 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点? 4、学生分组讨论,找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写,边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。 第十五课 字底 教学目的: 1掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4培
26、养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学时数:1课时 一、复习旧课 1、指名上来书写:男 务 员 贵 育 背 2、提问:你认识那些字底? 3、你平时在哪些字里见过这些字底? 二、出示例字,揭示新课 1、出示新字:市 布 果 梨 导 寻 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点? 4、学生分组讨论,找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写,边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。 第十六课 字底 教学目的: 1掌
27、握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。 4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学时数:1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:市 布 果 梨 导 寻 2、提问:你认识那些字底? 3、你平时在哪些字里见过这些字底? 二、出示例字,揭示新课 1、出示新字:点 黑 怎 想 盆 孟 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点? 4
28、、学生分组讨论,找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写,边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。 课 题:木字旁的书写 教学目标: 1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。 2.培养认真观察、比较、分析的能力,养成认真、细心的良好品质。 教学重点:掌握木字部首的字的写法。 教学难点:培养学生审美观。 教具准备:图片、范字卡片 教 学 过程 一引入: 1、讲述书法家小时候学书法的故事;欣赏颜真卿的书法作品。 2、随着中国经济的迅速发展,环境问题是一个关乎国
29、计民生的重大问题。保护环境,爱护花草树木,人人有责。为保护树木、保护森林,我们不要再使用一次 性筷子。双木成林,三木成什么呢? 3、树木有广泛的用途,还可以绿化环境,净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展,下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。 4、我们学过的木字部首的字有哪些呢? 5、揭示课题 木字部首的汉字 学 生活动: 1、欣赏、交流想法 2、欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。 3、“双姿”训练检查。 能 力 训 练: 1、观赏树木和森林图片,培养学生审美能力。 2、了解“木”字在书法领域的演变过程。 二新授 木字部首的字怎样写才美呢? 1、拼字游戏,分析字形结构: 研究左右结构的“村” 研究上下结构的“李” 示范:写“机”字 小结 2指导书写独体字“木” 演示: “木”字中的及笔顺,“木”字在田字格的位 置。 提要求,巡视 点评 3比较:独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同? 学 生活动: 1、动手写“村、李”字,并交流。 2、讨论、交流 3、师示范并点评 师生共评:观察、讨论 三练习 1指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。 2指导临写。 巡视指导 点拨 学生讨论交流 小组讨论、互评 师生共评 四拓展 1下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。 2书写一页带有“木”字的习字。 五总结