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1、中考诗歌鉴赏复习,课标要求,中考题举隅,诗的分类,诗歌鉴赏考点,意境型考题,鉴赏技巧,课堂训练,孟村县教研室：时慧敏,课标要求,欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思维感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表示力的语言。,诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。,2010年中考古诗词举隅,阅读下面这首唐诗，回答 79 题。（5 分）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前
2、头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。7这首诗的作者是；标题中的“乐天”是指诗人。（2 分）8用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1 分）巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。9这首诗的颈联蕴涵了什么哲理？（2 分）答：。,河北,刘禹锡,白居易,蕴涵了新事物必将代替旧事物的哲理。,望岳 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1.明诗人并未登上泰山之顶的依据有两个，一个标题中的“”字，二是诗句中的“”一词。（2分）2.你从语言或内容两个角度，任选一个角度对诗句“造化钟神秀，阴阳割分晓”进行分析。（2
3、分）答：,成都,望,会当,内容：诗句写出了泰山的神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象。,语言：“钟“字，使用拟人手法，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色：“割”字运用夸张手法写出了泰山巍峨高大。,浣溪沙 苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。8.对词的理解和分析，有误的两项是（）（）（4分）A.上阕写兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲涮，画面清新优美，淡雅宁静。B.“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时细雨中杜鹃的啼叫，突出了环境的喧闹，以前面两句形成鲜
4、明的对比。C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D.结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借景抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。E.全词情景交融，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又即景抒情中融入哲理，启人心智，令人振奋。,广西玉林市,B,C,贵州毕节,（乙）酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,（甲）左迁至蓝关示侄孙湘【唐】韩愈
5、一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。,答案,12（甲）诗中“左迁”的意思是“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及到的两个人物分别是 和。（分）；请概括（甲）诗首联的意思：。13请你简要分析（甲）（乙）诗在情感方面的异同。（4分）,贬官,向秀,王质,朝奏夕贬,相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。不同点：（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。（4分）,滁州西涧(唐)韦应物独怜幽草涧边生
6、，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。注释这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。滁州：在今安徽滁县以西。西涧：在滁县城西。幽草：幽谷里的小草。(1)作者用“”的诗句表达坚守节操的志向。（2分）(2)有人说，诗歌蕴含作者感叹自己不在其位、不得其用的无可奈何。以这样的说法，那么诗歌中的哪个字是作者的自比?（1分）(3)此诗表达了作者怎样的情感?（2分）,江苏南通,独怜幽草涧边生,“舟”,表达了忧伤的情感。2分,诗的分类,1怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其
7、次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。2.内容特点：表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。,一、怀古诗例：,赤壁,杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,赏析：这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年（二八年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中
8、的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。有情有致。,1.咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征。寄托什么志。,二、咏物诗,蝉,、本以两句：古人误以为蝉是餐风饮露的。这里是说，既欲栖高
9、处，自难以饱腹，虽带恨声，实也徒然。、一树句：意谓蝉虽哀鸣，树却自呈苍润，像是无情相待。实是隐喻受人冷落。、薄宦：官卑职微。、梗犹泛：这里是自伤沦落意。、芜已平：荒芜到了没胫地步。,李商隐,注释,本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。,栖于高树之蝉吸风引露，饥而难饱，日夜哀鸣，然而碧树无情，仍然清翠依旧；诗人身为小宦，四处漂泊，想来故园一定已经荒芜了，乡思难熬，可是蝉却无情，依然鸣叫不停。蝉声的断疏与树叶的清翠、作者的思乡与蝉的鸣叫本无关联，但在诗人笔下，蝉与树都被赋予了情感，咏物与抒情密切地结合了起来，而且错综细腻，寓意更深：诗中的“
10、难道”不就是作者的影子吗？,赏析,南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗；2.写法特点：借景抒情，融情入景；3.分析重点：景物特征；4.山水田园诗的主题：归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。,三、写景诗,饮酒,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东
11、篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,陶渊明,本诗为陶诗饮酒诗中的第五首，诗中既写了拥抱自然，悠然自得的情，也写了幽美淡远，旷洁朴素的景，在情景交融的境界中，含蓄着万物各得其所，人与自然相与为一的哲理。诗的首句即展示了一个清幽画面，一个无车马喧闹的场所。诗人不像一般隐士那样标榜超尘出世，而是“结庐在人境”，但他置身“人境”却能做到“无车马喧”，不染世事。原因何在？诗人意味深长地说：“心远地自偏”。也就是说心静，境自静。自己无求名求利之心，即使身居闹市，也宛如隐居于山中。诗歌后两句是千古流传的名句“采菊东篱下，悠然见南山”，诗人采菊东篱，倾听着自然美妙的音响，观赏着
12、自然幽淡的画面。,赏析,从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。1.形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如凉州词、少年行、关山月、从军行等；2.基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。3.分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体
13、味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。,四、战争诗,雁门太守行,黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。,李贺,李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。如史载，809年（元和四年），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。从有关雁门太守行这首诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。当时是元和二年，公元807年。李贺当时仅17岁。此诗
14、写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死疆场的英雄。诗以热烈的礼赞和深沉追念的心情，塑造出一个十分具体而动人的英雄人物形象，格调浓丽而壮烈。以“报君黄金台上意”作结，反映了作者投笔从戎，建功立业，但又得不到赏识的一种“英雄无用”的悲哀。,赏析,古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术
15、特点。行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。,五、行旅诗和闺怨诗,十五夜望月,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。,赏析:此诗展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。皎洁的月光照射在庭院中，地上仿佛铺上了一层霜。树上的鸦鹊已进入了梦乡，秋夜的露水冷冷地飘洒下来，沾湿了庭中的桂花。这一幅清雅、静美的图景不禁诱人遐想
16、：今夜，普天之下的人都在仰望那一轮明月吧，可是不知道秋天那浓浓的愁思落在了谁家？,古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。3.感情色彩：依恋
17、与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；例渭城曲安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。例送杜少府之任蜀川,六、送别诗,把握意象，鉴赏诗歌,诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。“意象意境诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程，不可倒置。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，诗词中常见的意象：1、月亮在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡怀人的代名词。李白静夜思、杜甫月夜忆舍弟（“露从今夜白，月是故乡明”）.2、菊花一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高
18、的气质。屈原离骚：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。,3、梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白。陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。当然，松也往往是隐逸的代句词。如：“松下问音子
19、，言师采药去。”,4、莲由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。当然，“莲”是“高洁”的象征，如周敦颐的爱莲说；5、梧桐梧桐则是凄凉悲伤的象征。如李清照声声慢：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”；元人徐再思双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠更漏子）、,、
20、寒蝉秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。柳永雨霖铃开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。、鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡人日思归：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。,附意象,第一类：自然意象类 1.月（残月、明月、新月、玉免、玉盘等）：它在许多诗人笔下都是思乡、思
21、亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。2.夕阳（斜阳、落日、残阳、日暮）：多流露凄凉失落、苍茫沉郁之情。3.流水：多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。4.烟、霜：多表示哀怨、惆怅、凄苦等情思。5.风：春风旷达、欢快，希望；东风代表春天、美好之意；西风惆怅，游子思归。,第二类：植物类,1.杨柳：多传达离别、怀远等情思。2.落花（落红、残红）：多表示青春易逝、人生无常的感叹与哀愁。3.松、菊、梅：多体现高洁、坚贞之志。4.梧桐、芭蕉：多传达光阴易逝、身世磨难的惆怅与哀愁。,第三类：动物类,1.鸦、猿、蝉、杜鹃：多传达凄楚、哀婉之情。2.鸳鸯、鹧鸪：多表示相思相爱、离愁、孤寂的情思。3.其他：鱼
22、自由；孤雁孤独，思乡；鹰刚劲自由,中考诗歌鉴赏考点,考点一：理解内容，体味作者思想感情。（内容、情感）,（一）、主题或思想感情的把握途径：1.读题目：辨类别。例：九月九日忆山东兄弟思乡、思亲2.看作者：忆背景，知风格。许多诗人把个人人生的理想、情感的寄托、对时事的看法凝聚在诗中。王维、李白、杜甫、李商隐都是唐代著名诗人，他们分别生活在唐代繁荣、鼎盛、衰落的不同时期，生活经历不一样，所流露的思想感情基调不一样。李白豪放，王维恬适，杜甫沉郁，李商隐晦涩。岳飞、陆游、辛弃疾、文天祥，他们都生活在“积贫积弱”的南宋，金人南侵，中原沦丧，朝廷昏聩，一腔抗金抱负，却报国无门，词中于是进发出“忠愤”一种壮志
23、难酬的情怀。,3.读诗句：明内容字面含义，关键语句，意象。4.抓诗眼：悟情感主旨句，绘景句，用典句。,（二）命题形式,1 描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（描绘画面）答题格式：抓准意象（寄托了作者思想感情的物象），展开联想，形成画面，表达的思想感情。即：意象+画面+感情 2.解释诗句的意思，说出他们表达了作者怎样的情感。（分析情感）,（三）、答题格式,诗词意思（内容）+抒发的情感,考点二：品味语言，鉴赏表达技巧。（语言、技巧）,命题形式：1.诗句的某字或词（动词、形容词）用得好，为什么？（炼字、品字）为了使语言含蓄隽永、意蕴丰富，诗人会苦心经营、反复斟酌一些富有表现力的词语，其中动词、
24、形容词是作者炼字和读者品味的首选，因为一首诗意蕴的深浅主要取决于这类词，举大家熟悉的“鸟宿池边树，僧敲月下门”（贾岛题李凝幽居）和“春风又绿江南岸”（王安石泊船瓜州），前者可以这样赏析：前句诗运用动词“敲”，以动衬静，突出了环境的幽静，增添了审美的情趣；后句诗中的一个“绿”字，形象生动的将春风给江南披上绿装这一变化活化了出来，表现了对家乡的思念之情。,诗歌中运用叠词，可以增强诗歌的韵律感，同时给人一种特殊的形象感受，适于表达舒缓、悠然、深沉、婉转、缠绵的情感。如李清照的名作声声慢，“寻寻觅觉、冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，三句连用了七个叠词，把词人微妙复杂的心理活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致。
25、答题格式字意+所用修辞+描写对象+对象特征（画面特征）+或抒发的情感。,例：这首诗运用了什么表现手法？.这首诗是怎样抒发诗人情感的，有何作用？（方法、技巧）诗歌的表达技巧（艺术手法）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、双关等诗人除了通过炼字以增强语言的张力外，还经常使用修辞方法来增强诗歌的意蕴。比如杜甫诗旅夜书怀最后一联“飘飘何所似，天地一沙鸥”运用比喻把飘然一身的自己比作广阔天地间一只小小的沙鸥，使我们深刻地感受到诗人内心孤独无依的感伤，一字一泪，感人至深。透过比喻、拟人、夸张、对比等修辞的运用，可以使我们更深刻地感受诗中蕴涵的形象，了解作者的情感走向，体味作者对生命的感悟和对社会的认识，进而
26、深入诗境，引起共鸣，获得无尽的审美享受。常用句式：这首诗（一联）采用手法，写出了或 抒发（表达）了 情感。,范例参考,A、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头【例A】这一句话用丝缕来比喻愁思，写出了愁思之纷繁和难以解开，表现了诗人难以排解的苦闷之情。B、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。【例B】诗中的“争”字用拟人的手法，把“早莺”当人写，生动形象，具体可感，写出了西湖早春生机勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情.,抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、情景交融、寓情于理、托物言志）表现手法：借古讽今、怀古伤今、虚实结合、以乐写哀、以小见大、化用典故、小中见大、借物咏怀、对比衬托
27、、以动衬静、以动写静、化静为动、动静结合、借用细节等（1）直接抒情（直抒胸臆）例：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！杜甫茅屋为秋风所破歌析：诗人直抒胸臆，博大的胸襟、忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想表现得淋漓尽致。,（2）间接抒情:借景或借物抒情例：赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。析：作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。,（3）虚实结合望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银
28、河落九天。（4）用典：使语言精炼，内容丰富古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。例：泊秦淮 杜牧烟笼寒水夜笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花析：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”用陈后主作玉树后庭花的典故，辛辣地讽刺了统治者和官僚贵族不顾百姓死活，只知寻欢作乐的昏庸和腐败。,（5）融情于景：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。请结合诗歌的具体内容分析这首诗的艺术手法析：全诗融情于景，借景抒情，写出诗人对朋友的一片慰问关切之情，将真挚深厚的友情表达得感人至深。,练习巩固,分析下列
29、名句采用的表达技巧。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（）万籁此俱寂，但余钟磬音。（）如观沧海本诗在写法上虚实结合、运用想象手法，借景抒情，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的抱负。,比喻,用典,虚实结合,象征,以动衬静,小结：考点复习方法:,明内容，悟情感，炼语言，析技巧。,中考诗歌鉴赏意境型考题复习,“意境”包括主观情感的“意”和客观事物的“境”。意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的足以使读者沉浸其中的想象世界。,怎样问？,
30、如：表达作者怎样的思想感情、描写了什么景物、也有简单的直接问这首诗歌营造了怎样的意境、复杂一点这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情。,“描绘了一幅怎样的画面”就是“意境”中客观事物的“境”“表达了诗人怎样的思想感情”就是“意境”中主观思想、主观情感的“意”,分三步走,具体描绘诗中表现的客观事物，如事件、场景、景物等（描述）（描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美）用简练准确的词汇概括出此客观景物的具体特点（揣摩）（概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬
31、静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调）分析作者由此想要表达的思想感情（判断）（分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”）,例题,静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。,这首诗描绘了怎样的景物，表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。这题目中有“有关意境”的要求吗？（客观的物中有“人”吗 是什么身份的人虽然人物没有出现，但这是从一个人的视角，一个游子的视角来写的 时间 人物 地点）（这是一幅怎样的图画呢？凄凉。为什么想到“凉”孤寂 冷清？在干嘛呢？如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸
32、、沉郁顿挫这就是鉴赏）（迷恋、忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民）,分析,泊秦淮 杜 牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。阅读这首诗，然后回答问题。“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？,扬州市（宝应实验区）,答案：,（1）特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）（2分）。（2）真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。（“后庭花”是指亡国之君陈后主一首玉树后庭花，后来用后庭花代表亡国之音。）,酬乐天出风扬州席上见赠巴山蜀水凄
33、凉地。二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？2“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？,河南省（实验区）,答案：,1对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘 暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。2这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可）,小结,描述、判断、引申代表了我们对诗歌意境
34、鉴赏的三个不同的层级，她是逐层提高的。第一层对客观事物描述，她是诗歌鉴赏的最初步的一个层级，就是我要对诗歌事物的外在的特点有一个最简单的最直观的感受，一个描述，这是一个最基本的一个要求了。当我们的鉴赏逐步深入的时候，我们要通过我们所看到的一些信息，所描述的一些客观事物的信息我们要把她归纳、整理，作一个判断，判断她性质上的特点，这就需要大家的归纳、总结能力了，这是第二个层级的鉴赏。第三个层级就更深入了，我们要在外在的客观事物当中解读出作者的思想感情，就是进一步的引申。她们是逐层深入、逐步提高的，这是我们诗歌鉴赏答题的三个步骤，也是诗歌鉴赏的三个层级。三个步骤就是三个对应的答题点，也是鉴赏诗歌的三
35、个层次。,指导鉴赏两个结合,方法：第一个结合：结合本诗内的相关信息进行整合（必须结合诗人、背景、生平、书下的注解）理解事物内在含义（知人论世）第二个结合：结合本诗外的文化传统、审美习惯进行整合。鉴赏的必备知识要储备好，随时备用。（在我国古典诗歌中，常常会用一些特定的意象表示特殊的意思，如“夕阳、流水”常给人时间流逝之感，“鸿鹄”常和远大志向联系在一起，“杜鹃、猿啼”常有悲凉之感。意象之情感：杨柳惜别 圆月思念 落叶失意 春风得意 大海开阔 流水叹惜 古迹怀旧 梅花傲视特别要提醒的是，对于表现自然美的诗歌，理解时切忌牵强，要避免程式化的人为拔高。）,例题：体会“采菊东篱下，悠然见南山”这一句的妙
36、处（菊为什么选择“采菊”这个动作作者的情感取向悠然“见”与“望”悠闲自得的诗人形象。“见”是无意中看到，人和物融为一体；“看”和“望”似乎是有意在看，人和物有距离）,归纳“三个步骤”和“两个结合”的结合,古诗词鉴赏技巧,1.抓作者“文章合为时而著，歌诗合为时而作”，诗人的经历在一定程度上决定了诗歌的思想内容及创作风格。例如，杜甫主要生活于安史之乱时期，关心民生疾苦是他诗作的主要内容；而李白主要生活于唐朝鼎盛时期，他的诗歌多富于浪漫气息，想象夸张是他诗歌的主旋律。再如李清照，她前期生活富足安逸，喜爱大自然，向往纯真的爱情生活，词作风格自然清新，后期漂泊流离，孤苦伶仃，词风婉约低沉。,2.抓题目
37、有时，题目会为我们提供诸多信息，譬如时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等。例如，枫桥夜泊可推知诗歌所描绘的为枫桥的夜晚景象，“泊”字可知诗歌表现的是一种羁旅情怀。再如送元二使安西、送杜少府之任蜀州、别董大，这类题目就表明内容是关于诗人与友人离别的，可以猜想诗歌孕育的思想感情应该是离愁别绪方面的。再如看到秋词、天净沙秋思之类的题目，就可以断定诗歌内容是写诗人由眼前秋色引发出自己内心的许多感慨等。,3.抓意象 诗人抒发感情往往借助于一些意象，所以把握好意象，是理解诗人思想感情的关键。而一些意象寄寓了约定俗成的审美习惯，例如：折柳相送、望月思乡、柳絮飘零、落叶悲秋、杜鹃哀啼
38、、菊梅高洁、红豆相思等等（常见诗歌意象解说见本文后面知识附录）。例如，诗句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”中“柳”，谐音是“留”，挽留之意，蕴含了诗人王维送别好友元二时依依不舍的深情。,4.抓关键句 名句是整首诗的精华所在，它们往往在景、情、理等方面有被人们所称道的地方。不少诗歌，前面的写景叙事是为后面的抒情议论奠定基础，那些点明写作意旨或抒发自己情感的句子往往是在诗词的后面。例如江城子密州出猎中前面描写打猎场面，结尾“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”点出作者渴望英勇杀敌，维护国家统一的爱国主义感情。再如登飞来峰中前面写景，后面抒情，用”不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”点出自己对前途充满信心
39、的豪情。,5.抓关键词 诗歌的传神在于词的巧妙运用，要认真品味色彩词语的表达效果，尤其是要仔细揣摩动词的含义与作用。如望洞庭湖赠张丞相中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”中的“气”、“蒸”这两个词化静为动，生动传神地写出了洞庭湖的雄壮气势。再如清平乐村居中“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中的“卧”形象逼真地写出小儿的天真顽皮，童趣跃然纸上。,6.抓表达技巧 古典诗歌十分讲究表达技巧，它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：以动衬静、虚实结合、借景抒情、活用典故、视觉听觉等多角度结合、对比映衬、以小见大、托物寓理、运用修辞方法等。,例如,“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”两句以动衬静，写
40、蝉鸣意在衬托山谷清幽；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”句中的“千里”是虚写而非实写；“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”两句借景抒情，抒发诗人对友人的依依不舍之情；“持节云中，何日遣冯唐”，苏东坡运用冯唐的典故，意在希望自己能够得到朝廷的重用；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”运用嗅觉、听觉写出了词人对丰收之年的喜悦之情；韩愈在早春呈水部张十八员外中，把早春细雨下的景色与烟柳满街的景色作对比，突出了早春宜人之景；“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，毛泽东运用比喻、对偶、拟人手法描绘了壮丽的北国雪景。,课堂训练,商山早行 温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。檞叶落山路，枳花明
41、驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。,注征铎（du）：装在车马上的铃。檞（ji），又读（xi），树名。枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的池塘。,（1）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。,（2）“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请说出妙在何处。,这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。这十个名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色，如在目前。（“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”
42、，原以为自己“早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹更有早行人）,（2）“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”。,江城子密州出猎 苏 轼,老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(1)“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?(3分),(2)勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，表达了作者希望带兵征讨西夏，为国立功的心志。,(2)“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象?表达了作者
43、怎样的心态?(3分),(1)“狂”字是总起，且贯穿全篇。上片写出猎神情举止之“狂”；下片由实而虚写由打猎激发的壮志豪情(“狂”)。,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是；使画面具有动感的关键词是；第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看，这一句运用了 的手法。(3分)这首诗如一幅画卷。如果说孤城是画卷的主体部分，那么首句与孤城是什么关系？（1分）,凉州词 王之涣,自下而上或由近及远,上,反衬,意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。,首句是孤城的背景画面。（1分）,请用简洁的语言概括这首诗的意境。,赤壁
44、 杜牧,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（1）赤壁是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的？（2）有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？,答案,（1）一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。（在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。）前两句写兴感之由。,（2）若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但点诗味也没有了。用形象思维观察生活，别出心裁的反映生活，乃
45、是诗的生命。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。此小题考生只要言之有理即可。,江南春 杜牧,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。明代杨慎在升庵诗话中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”因此，他主张将“千里”改为“十里”。要不要将“千里”改为“十里”？为什么？请结合诗题和全诗内容作简要说明。,答案,不要。（1分）本诗题为“江南春”，用“千里”二字既切合题意，且照应题中的“江南”二字。（2分）全诗泛写江南春色，所写之景并不限于一处，即使改成“
46、十里”，“莺啼绿红”也未必能听得见、看得着；而用“千里”二字，诗中所写的景象更加开阔，全诗诗味也更加浓郁。,题 李 凝 幽 居 贾岛,闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。注：李凝是一个隐士。（1）“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？（2）这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？,答：它们在表现手法上的共同特点是以动衬静。,这首诗表现了诗人向往悠闲舒适的隐居生活的生活情趣。,海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注钩疏箔：把帘子挂起。这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么
47、角度来渲染这种景象？这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。,西楼 曾巩,答案,（1）这首诗描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣、渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。（3分）前问1分，后问2分。意思对即可（2）这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。（3分）前问1分，后析2分。意思对即可,与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元,海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。注：浩初上人：潭州人，时从临贺到柳州会见作者。“上人
48、”，对时尚的尊称。（1）联系全诗，分析第二句中“割”字的作用。（3分）（2）整首诗表达了作者一种什么样的思想感情？（3分）,答案,（1）“割”字照应上句“剑芒”的比喻，进一步写出作者愁苦之深。（2分）（2）贬谪之恨，思乡之愁（3分，两方面的感情：一是遭贬的愁，二是对故乡的思）,总结,诗歌的赏析离不开平时的知识积累与感悟，平时应多诵读一些文笔优美的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增加文化积淀，以提高自己的鉴赏能力。,名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。4、拥有梦想只是
49、一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解impossible（不可能）Im possible（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己
50、战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。16、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。22、做的事情总找得出时间和机会；23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向
