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1、历史人物类纪念馆职能定位和等级划分的思考 历史人物类纪念馆职能定位和等级划分的思考 宋光锐陈曼丽（李时珍纪念馆湖北蕲春435300） 摘要：历史人物类纪念馆有其特殊性，宣传教育占有重要位置。历史人物类纪念馆的级别划分应根据纪念对象的历史地位、影响大小，而不是按所在行政辖区来区别。 关键词：历史人物类纪念馆；宣传教育；等级划分 众所周知，被文博界共同认定的博物馆的三大职能是文物标本的收藏、宣传教育和科学研究。但历史人物类纪念馆不同于其它类型的博物馆，它有自己的特殊性。 在我国，历史人物类纪念馆是由祠堂演变而来的。祠堂始为宗族祭祀之所，慢慢也成了聚会议事的场所。后来某族或某地出现了影响很大的人物，
2、由当时的族长或乡里权威人士出面组织，又单独为其建祠以示缅怀纪念。例如纪念某一忠烈人物的忠烈祠、纪念医药家的医圣祠，这些祠堂全国各地几乎都有，其最初的职能仅仅是纪念、缅怀。为了纪念，人们把纪念对象的遗物一件件搜集集中到祠堂内妥善保管，使大家见物思人，增加了纪念、缅怀的气氛。把纪念对象的遗著或社会名流赞扬的诗文也搜集到祠内，后来干脆刻石立碑以示久远。久而久之，祠堂的作用也由最初的纪念缅怀发展到收藏保管、宣传教育，以及人们对纪念对象的研究，而最终形成了以纪念对象生前的贡献和业绩来教育广大群众为主要职能的现代模式的纪念馆。 由此观之，历史人物类纪念馆较之其它类型的博物馆，其教育职能表现得更单一、更具体
3、、更强烈。不少人物类纪念馆被定为全国或全省爱国主义教育基地这一事实，就足以证明宣传教育职能在人物类纪念馆中所占位置的重要，而文物标本的收藏和科学研究实质上都是为宣传教育服务的两个环节。打个不恰当的比喻，把人物类纪念馆比喻成一座生产精神产品的工厂，那么，文物标本的收藏充其量只能算这一个工厂的原料仓库，科学研究也只不过是工厂内的一个产品开发部门而已。基于以上观点，笔者认为人物类纪念馆的职能主要是宣传教育。这也是人物类纪念馆的主要工作目标，这种宣传教育不仅是学校教育的补充和延续，而且也是社会成人教育的最好课堂。 如此说来，文物标本的收藏保护，对纪念对象的纪念缅怀、宣传教育，以及以辩证唯物主义和历史唯
4、物主义的观点对纪念的人物进行科学研究，这就是人物类纪念馆的职能。其中，宣传教育是第一位的，文物标本的收藏，纪念缅怀以及科学研究，都是为宣传教育服务的。 关于博物馆的等级划分问题，是一个以前没有提出来认真商讨的问题，早些年在人们的认识中，博物馆只有类型之别，而没有等级之分。在综合类博物馆中，其分级也是根据行政管辖的不同，分为国家级、省（市）级、县（市）级。近些年，也有根据馆藏文物的数量多少来分为重点级和非重点级，这种分级对综合类博物馆来说是合适的，但对人物类纪念馆就有待于认真思考。 人物类纪念馆的纪念对象，都有一定的历史地位，有的甚至是历史伟人（如革命领袖、世界文化名人等）；现在的划分，不论其生
5、前地位、高低，贡献大小，身后影响远近，同综合类博物馆一样，都是按照所在行政辖区而划分为国家级、省（市）级、县（市）级。例如，湖北红安县有两位国家主席（董必武、李先念）的纪念馆，蕲春县有世界文化名人李时珍纪念馆，就纳入县级，由县文化部门主管，由县财政部门拨款。这显然是不妥当的，因为这些人物类纪念馆规模较大，又属于全国中小学爱国主义教育基地；县（市）级财政部门财力和县（市）级文化部门的领导水平，资金投入以及专业人才的配备，都满足不了其本身发挥职能的需要。所以，笔者认为，人物类纪念馆应根据纪念对象的历史地位、贡献大小和影响远近来划分级别，确定相应的行政隶属关系，这样才有利于事业发展。 根据以上情况，不难看出，认真考虑人物类纪念馆的职能定位和等级划分，实际上是体制创新方面的问题。江泽民主席在为美国科学杂志撰写的社论中曾指出：“推进知识创新、技术创新和体制创新，提高全社会创新意识和国家创新能力，这是中国实现跨世界发展的必由之路”，文博事业属于社会科学范畴，也涉及自然科学，其创新要求是尤为迫切的。 综上所述，笔者认为认真考虑人物类纪念馆职能定位和等级的划分，应该提到决策者的议事日程上来，积极推进文博单位体制改革，实现文博事业跨世纪的飞跃，这是文化发展的需要，也是时代的要求。
