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1、常州市青年教师专项招标课题中期评估表课题类别 课题类1课题名称 在学科教学中德育渗透的研究以生活化训练培养学生良好的行为习惯 负责人姓名 陶建平 所在单位 常州市雕庄中心小学 评估日期 2003 年 4 月 20 日评估要求：1、评估时间与课题安排：（四月份每周六）2003年4月5日： 课题类1学科教学（班主任工作等期他领域）中德育的研究 课题类2学习化环境及学习型组织建设的研究 课题类3学习型教师自我成长与自主发展的研究 课题类4中小学学科新课程标准综合实施的研究 课题类6信息技术与学科教学模式的研究2003年4月12日：课题类5创新型课堂教学模式的研究2003年4月19日：课题类8转变学习
2、方式、优化学习策略的研究2003年4月26日：课题类7教育评价的研究（课堂教学、学生学业、班级管理等） 课题类9中小学生综合实践活动的研究 课题类10职业中学实训模式的研究 课题类11职业中学分层教学的实施和研究 课题类12学龄前儿童潜能开发与发展的研究 2、评估形式：会议、沙龙式评估 3、材料准备：常州市青年教师专项招标课题协议书、课题研究记录表、中期评估表、附件学习笔记、课堂教学教案、课堂教学实录、多媒体课件、活动记录（文档、录象、照片等）论文集、学生个案集、学生作品集、获奖证书常州市教育规划领导小组办公室印制2003.2一、 课题组成员变更与分工情况组长：姓 名陶建平职务、职称副校长 小
3、学高级联系电话8814843电子信箱dzzxxxtjp邮政编码213018单位地址常州市雕庄中心小学组员：（下表不够可附表）姓 名职务、职称课题组内具体分工杨颖先少先队大队辅导员小学一级组织管理，资料收集、整理，装订成册周凌云语文教师，班主任小学高级低年级研究实施白静亚语文教师，班主任小学一级低年级研究实施戴春亚语文教师，班主任小学一级中年级研究实施王琰楠语文教师，班主任小学二级低年级研究实施何文娟语文教师，班主任小学二级低年级研究实施二、 主要研究过程研究阶段时间跨度主 要 工 作准备阶段2002.32002.6制定课题研究方案，学生调查问卷，收集学习有关理论。实施阶段2002.92004.
4、1实施研究，积累过程性资料。总结阶段2004.22004.6课题结题报告，资料整理。三、 主要研究成果成果形式时 间成 果 内 容参与人员中期报告2003年3月“以生活化训练培养学生良好的行为习惯”阶段性小结杨颖先研究资料2002年3月至今学习材料、调查资料、教学研究材料等全体组员四、 研究内容进展、相应措施及结题前打算一、研究措施及进展： 德育课题以生活化训练培养学生良好的行为习惯是我校市重点课题转变学生学习方式，培养创新精神研究的子课题。2002年2月申请立项，2002年9月正式开始实施。在课题研究的过程中，我们课题组主要做到了以下几点：、整合整体与个体研究以“求实”：课题组成员在调查研究
5、、查阅资料、多次商讨的基础上，制定课题实施方案。从显现自主性研究、小组性研究、群体性研究三位一体的良好氛围，逐步在教师队伍中树立四种意识：（） 树立开展课题研究活动有利于我校实施素质教育、创新教育的意识。（） 树立开展课题研究活动有利于我校教育教学改革深入的意识。（3 ）树立开展课题研究活动有利于我校教师不断提升自身素养的意识。（）树立各项研究活动要成为必须成为自己工作的重要组成部分的意识，并努力内化为一种自觉行为。、整合多种研究方法以“求明”：从某种程度上讲，研究方法的科学运用和有机整合，决定着课题研究目标的有效达成。（） 理论学习一方面组织教师学习教育教学法规，进一步端正教育思想，提高认识
6、，明确自身职责。学习和贯彻江苏省教委关于当前小学教育改革的意见和市、区教育工作会议精神，为提升我校教科研工作的层次，尤其是提高其质量和效果明确方向。另一方面加强教育教学理论的学习。组织教师继续学习课堂教学论等理论专著和各学科专业杂志外，进一步掀起学习到中小学去研究教育让儿童的道德生命自由生长、市省级实验小学第一届群体研究协进会论文汇编等专著的热潮，定期以书面、座谈等形式交流学习心得体会。组织课题组教师学习与研究相关的理论材料，明确相关概念，了解研究动态，不断对研究内容进行理性思考。（） 调查研究2002年10月，课题组对照新的课程标准出了一份学生调查问卷。通过调查，了解我校学生思想行为上的薄弱
7、点，发现了存在问题。在此基础上，明确在思品课堂教学中转变学生哪些学习方式？如何转变学生学习方式？课外设计怎样的活动来培养学生良好的行为习惯。从而积极运用，变成每个教师的具体行为，推动课堂教学改革。总之，调查研究工作，为课题组组长、教师开展课题研究工作提供第一手材料和数据，得出规律性的认识。（） 教学、教历研究课题组定期组织集体备课、听课、评课活动，相互取长补短。要求课题组成员每月要写一篇理论学习的心得，提倡撰写优秀教学设计、课后小记、精彩片段评析、教学论文等。课题组成员争取每年在各级各类报刊杂志上发表1-2篇文章。、整合研究与教学以“求真”：课题研究流于形式的最大原因是课题研究方案讲一套，课堂
8、教学做一套，相互不牵连。要把两者有机联系起来，必须明确两个问题：1、自身研究内容与自身学科教学实践的内在关系是什么？2、准备以怎样的方式到课堂教学中去探索这种关系？整合课题研究与课堂教学，以生活化的训构建不同的教学方式，培养学生良好的行为习惯。（1）开放教学内容和教学时空，让学生在生活实践中亲身体验。学校德育有其科学的编排体系和课程标准，主要体现在思想品德教育，根据年级的变化有着内容、要求的不同；也渗透在语文、数学、体育等其他学科中，还体现在晨周会及班级、学校、社区活动之中因此，要想获得最佳的教育效果，必须重组教学内容，调整教学时空，让学生在学习中明理，在实践中体验，在生活中内化。（2）提供锻
9、炼岗位和实践机会，让孩子在人际交往中主动建构。随着教育的发展，大家越来越认识到，学生不再只是受教育者、被管理者，更是发展的主体，情感丰富的活生生的人。行为习惯的养成既有待于学生认识水平的提高，更需要在实践中磨练。改革原有的班级管理模式，在学校生活中，提供多样化的学生管理岗位，让人人（或独自、或合作）参与管理，扮演一份角色，参加一项实践，体验一个过程。（3）创设宽松环境和激励机制，让孩子在尊重认同中自主发展。评价的作用在于促进学生的发展而不是区分学生的优劣和简单地判断对错。促进学生发展的评价不能只对学生的品德行为作简单的好坏之分，应在于强调其形成性作用，注重发展功能。在评价方式上，将自我评价、同
10、伴评价和教师评价有机结合，也让家长和社区有关人员参与评价过程，建立学生成长记录袋。学生通过整理、对照、反思，回忆自己的成长，看到自己进步的轨迹，激发兴趣，增强自信，发现问题，自我反省，自我评价。、整合校内外环境资源以“求善”：拓宽学生行为习惯训练的渠道，开发社区资源。消防四中队是我校的德育基地。我校经常组织队员去和官兵联欢，参观军营，看官兵训练，使队员们受到了爱国主义教育，艰苦朴素的教育，吃苦耐劳的教育我校还经常组织队员到乡敬老院去为敬老院的老人服务。并和敬老院签定了合同，队员们利用每周的休息时间去陪爷爷奶奶聊天，为敬老院打扫卫生。丰富学生在校的学习活动。学校开展丰富多彩的活动，让学生在活动中
11、发展。这里的活动既指每一学科设置的活动课为学生研究性学习活动提供的必要时间、空间；另一方面也指在校内开展的一切主题活动、兴趣活动等；如手抄报，贺卡制作比赛，跳绳踢毽比赛，运动会，朗读演讲比赛等。这一切校内的活动都为学生提供了丰富的锻炼的载体，帮助学生在活动中受到良好的教育，养成良好的行为习惯。优化家庭环境。通过学校家长委员会、班级家长会等渠道，沟通家长与学校的联系。优化学生赖以成长的家庭教育环境。二、初步成效及今后研究方向：、低年级学生日常生活中的行为习惯，如文明礼貌，遵守纪律、学习、生活、劳动等方面的习惯初步养成。、中年级集体生活中行为准则的训练正在进一步加强。、高年级在巩固低中年级行为要求
12、的同时，着重指导学生进行意志，品格方面的锻炼。通过学习和实践，学生初步掌握种种良好的行为方式，并逐步养成良好的习惯。现在，全校一日常规的各个方面都比以前有进步。学生的行为习惯等也有较大的改变。今后，还要加强德育与少先队活动的联系，与家庭社会的联系，更好地发挥德育基地的作用，通过主题教育活动、参观活动等对学生产生影响，促进学生的品德行为习惯的进一步养成。五课题进展情况自评评估项目评估要点评 估 指 标是否进行（打）课题管理领导重视校领导有教科研意识，教科研列入学校各种计划，能定期安排、关心、督促、检查及参与。优良、进行、没有管理制度学校有教科研制度、课题管理制度、教科研奖励制度。优良、进行、没有
13、活动组织自学活动课题组内定期组织学习、研讨活动，学习课题有关著作、文章，研究讨论课题进展问题。优良、进行、没有观摩活动课题组内成员相互观摩各自组织的研究活动。优良、进行、没有互学活动组织学习校外同类课题经验，邀请专家进行学术交流和研究活动。优良、进行、没有研究进展学期计划课题组每学期有课题研究进展计划，研究目标、内容、活动及措施明确。优良、进行、没有分工合作组内成员分工明确、主动合作，相互学习、听课、观摩活动、提供课题研究材料、协商课题进展。优良、进行、没有完成计划能按照课题实施方案完成每个阶段的规划任务、实现预定目标。优良、进行、没有修订计划每个阶段结束，能够进行小结、反思，并调整和确定下阶
14、段的研究目标、内容、活动及措施。优良、进行、没有推广成果能将取得的初步成果及时在组内外交流推广，扩大课题研究影响。优良、进行、没有评估介绍课题介绍情况准确、正确、恰当。优良、进行、没有课题绩效中期报告撰写的中期研究报告反映课题情况实事求是、具有一定研究价值和实用价值，具有一定广度和深度。优良、进行、没有课题论文课题有50%以上成员在研究过程中撰写了有关课题论文，期中有在市区级以上报刊发表。优良、进行、没有校内效果课题研究对学生的发展有比较明显的效果，对课题组教师的科研素质提高有明显作用。优良、进行、没有组外影响学校领导、广大教师和部分学生对课题研究有所了解，在周边学校和同类学校中产生一定影响。
15、优良、进行、没有课题材料实施方案有较为详细的课题实施方案、简要的学期进展计划。优良、进行、没有情况登记表认真填写常州市教育科学研究规划领导小组办公室印制的教科研情况登记表。优良、进行、没有学习材料有关本课题研究的参考专著不少于5部、参考论文不少于20篇。优良、进行、没有成果材料有关课题研究的论文论著、教学设计、学生个案、学生作品、师生获奖证书等。优良、进行、没有过程材料课堂教学实录、研究课题评价、学习笔记、活动记录（文档、录象、照片等）。优良、进行、没有六、评估组对课题综合评估该课题原为立项课题，经中期评估 进展好，属于优良课题 继续为立项课题 进展慢，转为备案课题该课题原为备案课题，经中期评估 进展好，转为立项课题 继续为备案课题 无进展，建议撤消 评估组代表签名
