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1、足球一脚背内侧传球教学设计年级：五年级教师：陈璐璐学科：体育与健康（人教版）学校：铜陵市铜都小学年级5年级教学内容足球：脚背内侧传球课次6教学目标L运动能力：90%以上的学生能初步掌握脚背内侧传球的动作要领，能积极主动地参与足球比赛，并能将所学知识、技能运用到足球活动和比赛中，发展协调、力量等素质。2健康行为：了解足球运动的基本知识、享受足球带来的乐趣并形成规则意识，育心育体育智。体育品德：培亲坚强的意志品质，团结合作、遵守规则，养成良好的体育道德。课次内容教学内容教材重难占八、主要教学方法及组织1L学习足球脚背内侧传球：助跑与支撑脚站位。2.学习足球脚背内侧传球：正确的脚击球部位。重点：斜线
2、助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位。在老师的带领下回顾衔接脚内侧传球通过挂图认识脚背内侧通过标志贴找准脚背内侧传球的击球部位通过图解区分脚内侧传球和脚背内侧传球两人一组进行固定球练习两人一组进行斜线助跑踢固定球练习教师巡视指导，纠正错误两人相距（50米）对传球运用脚背内侧传球进行射门游戏教师总结2L进一步学习脚背内侧传球：跑动中摆动腿动作连贯。2.进一步学习脚背内侧传球：能够将球踢起一定的高度。重点：摆器腿动作连贯难点：上步踢球，两腿的协调配合在教师的带领下复习回顾动作要领集体跟节奏练习摆动腿练习两人相互练习脚背内侧传固定球练习放置标志盘进行上步摆腿
3、练习两人配合上步踢固定球练习教师巡视指导，纠正错误两人相距58米用脚背内侧传球起高度过杆练习邀请r2组进行展示，教师再次明确要求两人自选距离用脚背内侧传球起高度过杆练习脚背内侧传球进门游戏要求:要起高度过杆（距离58米）；可以进行个人赛、小组累计得分赛等教师小结31 .继续学习脚背后侧传球动作：踢球的方向准确。2 .继续学习脚背内侧传球动作：传球动作有力度。重占踢转的部位正确，踢球快速有力难点：动作连贯教师明确本课学习重难点，并提出要求两人一组分区域进行脚背内侧传球对踢练习要求：摆动腿动作连贯，两腿配合协调增加距离对传练习踢准固定目标练习教师巡视指导，纠正动作跑动中传球比准游戏（墙上做标靶）小
4、组累计得分赛教师小结4L巩固提高脚背内侧传球的技术动作。2.提高传球的到位率和进球率。重占动涌,调连贯难点：跑步和上步踢球的衔接配合复习上步摆动腿动作两人一组复习脚背内侧传球要求：动作连贯跑动中脚背内侧传球要求：两腿协调配合对传练习要求：动作准确，传球有高度到位，并能连续传35次分组检查掌握情况学生展示分组（46人）在规定区域内传球游戏教师小结5L掌握足球脚背内侧传球射门技术，并运用到实际足球比赛中。2.了解足球比赛规则并学会观赏足球比赛。重点：学以致用，在比赛中运用足球脚背内侧传球技术进球得分。难点：掌握足球比赛规则并担任裁判。两人一组复习脚背内侧传球要求：动作连贯跑动中脚背内侧传球要求：两
5、腿协调配合对传练习射门练习分组检查掌握情况教师巡视指导，纠正动作学生展示小场地足球比赛，教师讲解足球比赛规则，学生承担裁判工作并学会观赏足球比教师小结6.1.理论和技能考核重点：遵守考核规则难点：考试纪律组织学生进行分组讲解考核规则老师担任裁判开始考核登记成绩课后小结足球脚背内侧传球教学设计.指导思想：本课以新课标为依据，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”教育理念,贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，以发展学生核心素养为引领，重视育体、育心与育智，体育与健康教育相融合，充分体现健身育人本质特征，落实“教会、勤练、常赛”注重“学、练、赛、评”一体化教学，关注学生的个体差异，引导学生形
6、成健康与安全的意识及良好的生活方式,促进学生全面发展。二.教材分析：本课选自人教版体育与健康水平三（五年级），足球是深受学生喜欢的运动，尤其是男生对小足球更感兴趣，在小学阶段开展小足球运动，有利于学生身体素质的全面发展，对培养勇敢、顽强的意志品质，团结合作的集体主义精神，建立自强自信，促进心理健康等方面都有着重要的作用。本节课是在水平二脚内侧传球的基础上过渡到脚背内侧传球，由短传过渡到长传。学生学会脚背内侧的传球，也会为水平三足球模块的后续内容脚背内侧射门以及熟练运用脚弓和脚背踢球打下基础。三.教学目标：（1）运动能力：90%以上的学生能初步掌握脚背内侧传球的动作要领，能积极主动地参与足球比赛
7、，并能将所学知识、技能运用到足球活动和比赛中，发展协调、力量等素质。（2）健康行为：了解足球运动的基本知识、享受足球带来的乐趣并形成规则意识，育心育体育智。（3）体育品德：培养坚强的意志品质，团结合作、遵守规则，养成良好的体育道德。四.教学重难点：（1）教学重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。（2）教学难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位。五.学情分析：本节课的教学对象是小学五年级的学生，他们的年龄特征是活泼、好动、表现欲强，但大部分学生腿部力量不足、协调性较差、对足球有所了解，但是技术薄弱，脚背内侧传球有一定的难度，学习过程中兴趣相对欠缺，因此，教师要注重调动学生学习积极性。
8、另外足球运动中，身体接触频繁，加强安全教育和重视规则教育。六.教法：为了突出本节课的重点，突破难点，达到预期的教学目标，在教法上我将采用启发式教学法、讲解示范法、比赛法、游戏法等，让学生在放松愉快的课堂氛围中进行学习。七.学法：主要以观察法、小组讨论法、特别是自主探究法和合作学习法，符合新课标的要求和当代小学生身心发展特点，避免教师“一言堂”的现象。另外足球是团体项目，是需要同学相互合作共同努力完成的，所以引导学生小组合作学习，既发挥了学生的主体地位，又很好的培养了学生团结协作的集体主义精神。足球脚背内侧传球教案课题足球脚背P勺侧传球教学对象五年到i课时第一课时判却物师活劭及M阳脚击球的部位。
9、撑阐生顺恂出球方Ia织形式-SHS-运动负荷次数时强间度邨字难点踢球腿的摆动,姆球。行智一额足质康育与素健体s一集清师检写动W姓胃尊谷晶密切WKl薄子用最IttBw德版教南结合背内侧传球的动作到足球活动和比赛:足球继缴的球趣当作、遗营M8：养要领,也；F形成成良4能积极主殳展协调、规则意i处子的体*道6日瓢喳堡鹫鼬彳容及期求6.安露觉习生见习生准备部分/.女主教育（二）准备活动：1 .安排规定路线慢跑，2 .足球韵律操3 .球性练习：原地双脚内侧拨球左右拉球、脚背内侧停球脚背外侧拨球1 .教师带领学生慢跑，充分唤醒学生的身心，防止运动损伤2 .在教师的带领下，完成足球韵律操，充分活动各关节3
10、.教师通过口令、讲解引导学生进行球性练习，让学生感受不同部位1 .学生在老师的带领下进行慢跑2 .徒手操动作到位，关注身体姿态，动作到位3 .学生在老师的指导下完成球性练习，练习时感受不同部位触球的感觉组织同上。组织形式：要求：积极参与活动，活动开身体各部分。4*8中触球的感觉和方法，为后面学习内容做准备基本部分L导入：展示学生喜欢的球星在比赛中传球视频，让学生带着问题观察：脚背内侧传球在比赛中的运用情况？（长传球）运动员是用教的什么位置触球？（脚背内侧）脚背内侧和脚内侧（足弓）的区分？2 .出示动作要领挂图，让学生初步建立完整动作表象，并帮助学生提炼出口诀“一撑、二摆、三踢、四跟”，3 .教
11、师讲解示范脚背内侧传球：斜线助跑，助跑方向与出球方向成45,支撑脚踏在球侧后方2025厘米处，脚尖指向出球方向，重心稍倾向支撑脚一侧，在支撑脚踏地的同时，踢球腿以能关节为轴，大腿带动小腿成弧线摆动，当膝关节摆至接近L让学生带着问题去观察比赛传球视频，引出本课学习内容一一脚背内侧传球2.鼓励学生根据挂图、口诀让学生尝试练习动作。教师根据学生的尝试性练习，提问为什么有的同学踢得很远？3.学习脚背内侧传球动作技术：老师讲解示范L仔细观察，认真思考，积极回答2 .根据挂图、口诀，积极尝试练习3 .认真听讲，仔细观察教师动作示范组织形式：要求：仔细观察，认真思考，积极练习15122小中小基本部分球体的内
12、侧上方时，小腿加速前摆。击球时，膝关节向前顶送，脚背绷直，脚趾扣紧斜下指，以脚背内侧击球的后中部。踢球腿顺势前摆落地。4 .无球练习正确脚触球部位（解决难点）支撑脚选位（突出重点）踢球腿的摆动助跑：斜线助跑a.上一步练习b.上三步练习5 .分组固定球练习两人一组，固定球练习；4.首先帮助学生确定脚触球部位，左右脚上都找出正确触球部位贴上贴纸固定触球部位。在地上贴上固定标识，帮助固定支撑脚站位。教师带领学生做无球摆腿练习，左右腿交替进行各15次，教师巡回指导，集体纠错：脚背绷直，踝关节紧张。教师示范，帮助学生巩固支撑脚的站位，脚尖的方向朝向出球方向，体验斜线助跑。5.教师巡回纠正指导，每人练习1
13、5次以上，帮助学生克服困难，突4.学生认真倾听，找到正确的脚触球部位，用胶布粘贴在脚背内侧处，当击球时提醒自己保持正确的击球部位。确定支撑脚站位。学生认真观察教师示范动作，并认真练习。配合老师认真练习巩固支撑脚的站位，体验斜线助跑5.一人踩球并观察另一人脚背内侧击球部位是否正确（是否是击球的中后部）；随组织形式：XXXXXXXXXXXXXX要求：1、踢球时注意：助跑方向、支撑脚脚位置、脚触球部位。2、练习时注意安全。组织形式：XXIIIIII111()51()51()5小小中大大间隔570米进行上一步助跑传球练习；间隔10T5米进行上三步传球破难点5.教师要巡视指导纠错，并强调安全事项5.在练
14、习过程中教师要巡视指导纠错，对掌握较好的小组还可加长距离达到分层教学的目的后交换顺序练习5.认真练习5.结合自己情况，提高难度，两个同学之间不断拉开距离，尽量将球踢到同学的附近；IIIIXX要求：1、踢球时脚尖正对出球方向，踢球腿脚面绷1()5大部2、甥安全击球的后中R习时注意6.教师巡视指导，集体纠错6.观察学生练习情况，纠错和评价。6.认真练习，互相纠错7.优生展示，学生自评、互评，教师评价7.学生展示并评价7.积极展现，自评互评、听取教师评价分组游戏：男生组：小场地足球比赛，不设置守门员，五分钟内，两队在禁区外用传球的方式进球得3分，其他方式进球1.教师讲解示L认真听规则、要求2 .在游
15、戏的过程中注意安全3 .集体进行比赛4 .相互加油，相范游戏方法；I_I2.讲解比赛规则及要求。3.教师强调安全意识OII28大得1分，得分高的取胜。鼓励学生在比赛中运用所学的技术动作。女生组：踢远比赛，跟之前尝试踢远相比是否有进步，帮助学生建立自信自强，和对足球运动的兴趣，并复习巩固本节课内容4.组织学生进行比赛5.评价、小结互鼓励。组织形式：OOOO要求：积极参与公正评价。一.放松二.课堂小结三.回收器材，宣布下课1 .组织学生进行放松活动。2 .先让学生进行自评、互评，再教师评价3 .组织学生收拾器材1、在教师的组织下进行放松练习2、认真听老师小结3、收拾器材等。4、师生再见。组织形式：要求：认真听、仔细想14小练习密度45%左右平均心率140/每分练习强度中等强度场地布置平板电脑1个、电子大屏一个、足球场一块、足球40个、挂图1张课后小结本节课以学生发展核心素养为引领，贯彻“学生为主体，教师为主导”的教学原则，落实“教会、勤练、常赛”，在教学过程中老师安排“学、练、赛、评一体化教学”通过学生自主探究、合作练习法进行学、练，使学生能够团结协作、互帮互助、克服困难、遵守规则，增加学生学习的乐趣。
