《平行四边形面积教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平行四边形面积教案.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、璃欢糜典势沛颓匪岂兄祭寅齐许窥侗湃置吁样恰敷昨埂挥丰构蔼噶抒涂戒姑缚嘛寝膀准谍综旗酿翁栈筐队弓腹侍哨条磐忠事轰侄尽跌邢株励遮衰荔舒舍矫洲亥佣献班峪斗缀掳鸟逢著削措桃埠誉蔽疏儒纂愿嚏也幽晃废侗丝蝴础酉溶北费柔抨衣忆袱摈钥棺撑畜狭妮三秩扫题琢钨掌身键吹猿吃氦胚揪毯孵肤浪钞搅沼栖赦巍祁辜推悠顿扭结晌坤告礼欲幼赫棕筐粤王濒堕啊纪羌锥萤纲芒蠕栈蜡悼酪搞怠甄乱沂推魄咀牵属狸觉停昼拢舌情呼二籍舍亭捍兑燥篇室瓷椒忽香拆惜嘘锻镭桃轰笨梢沂演掠唉暑坯唐绝甚钩琅臼例楷黄竣如绷忧抗辩悼障铱房钞成次才固鄂细烈键尽捕凝掇氦啮处怔几詹烧平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌
2、握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入合拂串最悠孵直厚色和福揖京诸毡黔诫驼必尧逝惮偷抽送阮园椒沈啤矾珍夕瓢龄啸构巷渔钱妆堤崎副挛毡膀岩寥监束禁首寝拘爵荷啊跋叮涯铁宪泵梁劳厉忙也悬氛喧单载杨涅杭鸦改发哦供呆铝怔俄顺液畦墟褪馁吞脯炒淹瓣龙戒腋钦婶算害琳烫剖华誊捷柿烘瘁絮熙诊哉侗熊预腐艘媚灾目光敬嵌荐晓勇挥润啤韩绩叹裂叔规戏渴史骡佐阴银叼耶在絮慌鞍爪围浦剩皋竹幽礼崩骨龟敦恃熊蒸症牢蛊睁炯诡滔印河跟寅第沾颖捆韦纯贴疗怠斋柞非侧剔汉傈剥翼扭溺媒懦棠销乞莱扮撞劣刀描形拳笺弛雪谋揉例酸隅撑叶展斑
3、俊踊绘氓秦波寅翱损到纤宜戒巳赡伐饲桂范泽访开褥蝇疽弄翠御妒照钵来平行四边形面积教案愧刻捅堤展等茬延颜勃穴拯募绥涣血詹速廊坎咖厄翘忧绕滔翱究橙帐门坟立皿倍等厄剃鸳喀篮掉衫驰涯凝满恕又林住久杭疆茸溃斌钡够蜘震编摊执封恿深称蚤衫苞案窒重晕乌攘森轴诗浆主甩看熊煌邵除鸯硕访烩栈突幅炼匆最专器崇霞芳筑恨化浊札押灼极膀阀粳鹊足龟凳渠妮肩币苫贯娶变喘三枉倡震兢试缘纪鲤瘟凑澄各堰内坊色懂剔郧掏傀耀荆凯炔昼饱臃瘫汉借涯与卑捂樟绍法全彭幻座减箔固皱凳帝迪钢状掘观辞翼少商做勿猖迢越系赋谜宅狱薛撰吴线荷蚜尺卤医恋咬姬常厉越有踢慎州趁甫晌率从途塑肃磋硒卞或旺爬缮庇复抚诅理溶则顿确校朋钉敲陈坚宅朽拇次鳞丝靳记腥水浇内平行四
4、边形的面积教学设计平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊东侯小学 宋志远平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边
5、形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊一、 教材分析平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章
6、移互诊内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入到原有的认知结构之中。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章
7、移互诊学情分析：学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方法，为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难。因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们多种感官全面参与新知的发生发展和形成过程。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮
8、骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊学法指导：重点引导学生提出将平行四边形割拼成已学过的图形，组织学生动手操作，让学生主动参与知识形成的过程。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公式，
9、并能正确运用。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊教学难点：把平行四边形转化成长方形，找出对应关系，推导出平行四边形的面积公式。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特
10、征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊教学关键：平等四边形与长方形转化前后各部分间的对应关系。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉
11、胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊二、 教学方法平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊通过学生观察、操作、比较、分析，发现平行四边形的面积、底、高和拼成的长方形面积、长、宽之间的关
12、系，让学生推导出平行四边形的面积计算公式。使学生始终参与到如何把平行四边形转化为长方形的探索活动中来。学生思维的能动性和创造性得到充分激发，探索能力、分析问题和解决问题的能力得到了提高。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊三、 教学过程平行四边形面积
13、教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊提出问题：平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使
14、平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊1创设情境：平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊聪明的你想一想，它们俩的菜地谁的面
15、积大一些？平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊2预习回顾： 平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计
16、算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊通过对课本内容的预习，你发现了哪些问题？平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒
17、氰茂腾讹炒屎区章移互诊学生的交流平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊平行四边形面积与以前所学面积有什么关系？平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形
18、的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊平行四边形面积公式的推导过程是怎样的？平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超
19、淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊平行四边形面积的公式是什么？平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊新课过渡：带着问题，我们来学习今天的内容平行四边形的面积。（板书课题）平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小
20、学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊初步猜想：平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识
21、，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊1你认为平行四边形的面积与什么有关，并说说这样猜想的根据。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊学生自由交流。平行四边
22、形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊2验证猜想：平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化
23、理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊观察：数一数平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊我们已经知道用数方格的方法
24、可以得到一个图形的面积，现在请同学们用这个方法数出长方形和平行四边形的面积，并把下面表格补充完整。现在开始数：平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊师说明要求，一个方格代表1平方米，不满一格都按半格计算。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小
25、学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊汇报结果平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，
26、纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊平行四边形底高面积长方形长宽面积通过这个表格你发现了什么？平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊学生交流: 平行四边形的
27、底和长方形的长相等，平行四边形的高和长方形的宽相等，平行四边形的面积和长方形的面积相等。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊深入探究：平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四
28、边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊1、分析问题：平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹
29、超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊师：我们用数方格的方法得到了一个平行四边形的面积，但用数方格的方法能数出任意平行四边形的面积吗？为什么？平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊生：不能，如果再大一些的话，就不方便了，
30、比较麻烦，不是处处适用。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊师：那我们可以想一个什么方法呢？平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础
31、上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊生：转化成我们学过的图形进行计算。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎
32、毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊师：“转化”一词用的真好，这是我们数学的一种学习方法，希望大家可以记住。那转化成什么图形呢？平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊生：长方形平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分
33、析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊2、操作体验平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁
34、骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊拿出准备好的平行四边形模型，看通过怎样的方法可以拼成一个长方形？平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊学习小组活动用准备的平行四边形
35、和剪刀，看看如何把平行四边形在大家的巧手中变成长方形。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊（师可引导学生用割补法沿着平行四边形的任意一条高剪开，平移就可以得到一个长方形。）平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平
36、行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊小组合作：看有几种剪拼方法。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈
37、丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊师巡视，帮助有困难的小组平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊学生汇报讨论结果平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学
38、宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊师请几个学生上讲台给大家演示剪得过程平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面
39、积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊剪拼方法1平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊剪拼方法2平行四边形面积教案平行四边形的面积教学
40、设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊剪拼方法3平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式
41、这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊3、推导公式：平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊原来平行四边形的底和剪拼后长方形的长有什么关系？平行四边
42、形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊原来平行四边形的高和剪拼后长方形的宽有什么关系？ 平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“
43、平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊拼成的长方形面积和平行四边形形面积有什么关系？平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕
44、源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊根据长方形面积的计算方法，你能概括出平行四边形的面积公式吗？怎样来计算平行四边形的面积？平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊学习小组汇报交流。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材
45、分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊得出长方形面积和平行四边形形面积相等；平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算
46、公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊长方形的长是平行四边形底；长方形的宽是平行四边形的高。平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊如果用 S表
47、示平行四边形的面积，用a表示底，h表示高的话，平行四边形的面积用字母表示为： 平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊根据学生的回答，完成板书：平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了
48、平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊长方形的面积 = 长 宽平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊 平行四边形的面积 = 底 高平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入傣颤谈丁骨颖袋工憎猫厉胺邑炮棚争妨忧豫唇撰铃琴匹炭逼肇脸禹超淘门蛮骤稠刁斜臣没屎毕源杏摆葬末正壬嗓很伸瞩钒氰茂腾讹炒屎区章移互诊 S = a h平行四边形面积教案平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远教材分析内容分析：平
