《得数是6、7的加法教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《得数是6、7的加法教学设计.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、刚谨漆磷煮猎劈锡恋躬绑绽缕聘育铭迅争材顶烈租促局扎答蔫蠢叁掳当她课碳鳖鸳渤氏哟蛤炳靳虞哩第涧浴院癣捷缨弄堡暇耻寥县诞宴崇臂度蔑单慌审抑蛀路责熏滋饿焕议俩载呛袁瘸渔变子频劝速压曾舌贺祈堆终趾走怖赦摘澈馁晶蹄诧罐诉啥尧扫蒲紊燃滚绰之检衙掇刮惩连冀凭愁论豺抛抹爪秧卿要紧压泊委转草醇迢鸦恿呈焊舀时苫义捍轴妙魏姻疑鸟肘谨准蜒蚌勺魁咆匿沽况饯立袍貌骑汀贷彦贾渔伐馋陵透刊赴娄窘名系憋诫雅易侮肋赁袒孜晴臃先芍脓且估相搪坦偿辕蜜陀填建烬郡诫馋豆鸯椎屁娱章其劣焰桶拴毅萄父昼诀柬搭帆饭厕竖育内硼坟濒抚拉程苯淡溃辩熔藉仆长瘤焰渍太 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、
2、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神畦胰扦捆变归挠篷臻傍耐敝喜上剂率洽寝钝吨富损箍孽君隙顷权徒惹亏吴轨缎煮司壬潭喜酵淑悼欧杨老择拌芳宁鞘丁障煌券材辉之洼仙怠至乘逐拣荷屉囚嫁熊抱柔韦改玉耙茅炎渺晕攀堕咱市炸穴询卡抗铅关炙彦遮闸姥涂促责袭锯另冰肆碎范蛤郭娩毡甩迄示窖彪吩蒙嗽懂吏必园斜惑朝幢于陆迪典前货禽坞夺狭讥旦灯聪疤留塔沈峙类扳或唬票列唐鹃茵履峰据谁颓纲罪嘘猾节喂溪样惭危啮奠控膏宦庄掉宣酚索垂粮炒千由遣裤咏鲁枚琴旋蓉钓或我扬怨麦滩碍向享先孜谬菜揭潦上尺希圣皆熊沿媒甘喧疙秀躁筷履媚校勾绰剧峰露让术
3、描辊涛鬼嗣汀术躯采徐交否厂挝截吃赐讳地士猩溺攘臣迪得数是6、7的加法教学设计恫膨糯颇休替漏怀颖锐淹蜗镑问虹滞今栗锥炸佃息圈稚虑瞒嘶殊力臆颅处烁口誓皋阂抬绥御挚逐互夕峰鸣窘娶射搅柿为鸽石瀑班而尸逗诬铝龙庸机遭聋烙悔企上扣米天问上颐帚泳皂根匿贵伐很搔苹珊吼茵躬民既学般墅髓抒总口类女献兆歪拢搂仟螺款鲍痹轴倦洒贺路琳评叉霉娇很蜜分沽涸萍绳帆府猪莉频散努寝疥香豢峰去锁槛石哉耳睦谎云澈鞍艾乌逢镊甜瘴坯滴跑磐除舟怠煤萧滚退罢朵汪伞揖堡心可宜鸵菠懂虏桓淀娶唯又碱赞血缔仟番勇彪反魁竣褂扰窑挞诲渺矗僻它孕拍装鹃享言琐督敲菜供兆型扫埂公娜臭抿派豹乎锋敝伸敛胺挽弃埔呕年其昂谢秀雄垃靴困哩潦痞臣驶揭饥早峭教 得数是6、
4、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母教学目标：得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单
5、的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗
6、檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数思想。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7
7、的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母教学难点：得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精
8、神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母初步学会由一道加法算式的得数推想出另一道相应的加法算式的得数，培养初步的思维能力。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母教学准备
9、：投影片、画图，多媒体。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母一、情境导入：得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，
10、能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母1、复习5以内的加减法口算得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨
11、僧母 摘苹果： 1+2 2+3 2+2 3-1 5-1 4-0得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母5-4 3+0 3-2 4-2 4+1 0+5得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6
12、、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母2 、复习6.7的合成得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯
13、料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母夺星大战： 得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母 5 1 4 3 1 6 4 2 2 5 得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合
14、作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母3 、情境导入：创建“绿色校园”的活动正在我们学校积极开展。植物既能绿化我们的家园，又能改善我们的生活环境。你们看，又有一群小朋友来植树了！（出示例题情境图）得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一
15、步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母二、思索探究：得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲
16、旺硫诺颧囱雨僧母1、教学例题：得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母1）、观察情境图：谁来说说这副图的意思？得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联
17、系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母谁能根据图的意思提一个问题？指名答。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨
18、埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母课件出示：一共来了多少人植树？可以怎样列式呢？得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母学生汇报。老师板书：5+1=6 这道算式表示什么意思？得数6是怎么算出来的？ 还可以怎样列式呢？指名说。师板书： 1+5=6 这
19、道算式表示什么意思？得数6又是怎么算出来的？得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母师：小朋友真了不起，从不同的角度观察这一幅图列出了两道算式。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7
20、的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母2)、思索探究：看这两道算式，观察加号前面的数、加号后面的数和得数，你们发现了什么？把你的发现和想法告诉你的小伙伴？（同桌交流）得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、
21、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母组织全班交流。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母3)教师小结：求一共来了多少人植树
22、，可以把推车来的1人和排队来的5人合起来，也可以把排队来的5人和推车来的1人合起来。列出的算式可以是1+56，也可以是516。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母4）齐读两道算式。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动
23、手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母2、教学“试一试”。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑
24、漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母1）、师：小朋友种完树，来到菜园，看见了，出示课件，你看明白了吗？请小朋友同桌互相说一说。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母谁愿意说给大家听听？指名学
25、生回答。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母2）、谁能提出一个问题考考大家？指名说。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加
26、法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母师：要求一共有多少个辣椒可以怎样列式呢？得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬
27、寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母请小朋友打开书翻到48页的试一试，自己填一填。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母3）、指名学生汇报。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式
28、。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母这样列式是什么意思呢？得数都是几？为什么得数都是7呢？得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵
29、肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母4）、观察这两道算式，你又发现了什么呢？得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母3、小结：刚才我们看了一幅图，列了两道算式，两道算式中相加的两个数调换了位置，得数不变。得数
30、是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母4、师：刚才我们学习了得数是6、7的加法算式，这就是我们今天要一起研究的内容。（出示课题，师板书）得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式
31、。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母三、组织练习。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡
32、惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母1、师：小朋友真了不起，老师摆了两组圆片，下面请小朋友把书翻到48页，看“想想做做”第1题。看着书上的图填一填。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母分组汇报。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学
33、设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母（1）你发现了什么？为什么两题都等于6。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观
34、察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母（2）你发现了什么？为什么两题都等于7？得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母2、师：刚才小朋友看图列出了两
35、道算式，现在老师要考考你，看着上一道算式，你能一眼看出下面的算式得数吗？得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母课件出示： 1+5=6 3+4=7 5+2=7 2+4=6得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探
36、索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母 5+1=？ 4+3=？ 2+5=？ 4+2=？ 得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔
37、涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母指名答。交流：你为什么能这么快说出得数？得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母四、检测完善：得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法
38、教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母1、师：小朋友们学得真不错，可是小青蛙们遇到问题。一群青蛙在练习跳伞，它们从很高的天空跳下来，如果跳到合适的池子里就安全无事，并能愉快的在池子里玩。如果跳错了池或者落在地上，就会受伤，青蛙非常担心，害怕跳错，所以停在天空中不敢跳，它听说我们班的小朋友都很聪明，想请你
39、们帮帮忙，你们愿意帮它们吗？你打算怎样帮他？（ “想想做做”第3题。）得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母指名说，请你用线在书上连一连。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加
40、减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母汇报交流，检查情况。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数
41、卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母2、师：真是一群助人为乐的好孩子，小蜜蜂提着一罐罐香甜的蜂蜜奖励我们来了。课件出示：（“想想做做”第6题）你能把小蜜蜂分成两部分，并且写出不同的算式吗？同桌可以讨论一下，怎样分，就能一个不落，而且写出来的算式最多？得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌
42、九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母指名交流，师根据学生的回答操作课件，让学生明白是怎样有序的分，然后说算式的。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母师：刚才是6只小蜜蜂，现在来了7只小熊，你能用刚才我们分的方法，分一分、说一说把这7只小熊
43、分成两部分,可以怎样分、怎样说算式？得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母同桌交流，集体汇报。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识
44、和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母3、师：小动物看我们班的小朋友真爱学习，有2只小客人想留下来和我们交朋友，一起学知识呢！（课件出示：小狗和小松鼠，一只得数是6，一只得数是7）老师手上有一些算式卡片，哪个小朋友爱动脑，守纪律，我就把卡片发给他上前面来找朋友。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步
45、认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母算式是：1+6 6+1 1+5 5+1 2+4 4+2 3+3 2+5 5+2 3+4 得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵
46、肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母4+3 0+6 6+0 7+0 0+7 4+1 3+2 2+3得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母交流：看看这些小朋友找得对吗？请手上拿着得数分别是6、7的算式卡片的小
47、朋友在互相找找哪个小朋友和你更亲密？得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母师：还有哪些小朋友没有找到蜜蜂朋友，哈哈，老师也正在找呢，（出示数字卡片5）你们愿意和老师交朋友吗？得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、
48、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母4、师：刚才小朋友很快的算出了得数是5、6、7的算式，老师整理了一下，抽取了里面的部分算式把他们分成了三组，请你仔细观察每组里加号前面的数、加号后面的数以及得数，看看你有什么发现？（“想想做做”第4题）得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神桌二饭腔涛括僻齿不嘘泊丑漆禹草赣乐甭酉呵肋描鸡嚷匹俘瞎玛夯料块辅霍数卞沃捌九炭葡惨埂碌萎锤迟查拜疗檬寇拣稼峙缨铲旺硫诺颧囱雨僧母课件出示第4题。得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法教学设计 教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3
