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1、专题三传统文化经典阅读,蝴抽怕缅援羹害碳反蔬霜读聊宣于野昌忙户些窿授翻赵阔抓囱舶湘疆乓呀高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1,浙江省高考对“传统文化经典”的考查特别重视联系其他古代典籍或现实生活。命题材料一般把可以是一则，也可以是两三则取自古代典籍或现当代名人的言论、现象进行比较，起到内引外联、旁征博引的作用，要求学生在学习时学会比较、迁移和拓展，分析或归纳出材料中隐含的观点，或对材料中的观点进行评价，做到活学活用、融会贯通，因此，考生在答题时不能照本宣科、盲目作答，而应采取科学的答题方
2、法、规范的解题步骤，方可取得“传统文化经典阅读题”的解题突破。,氦占戚矮恐搞琳都凉脐身痹湛涸瓦坯读疆篙卒大收涣潭匹碳芝怂酌径刻垮高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1,两步骤解决传统文化经典阅读题,“传统文化经典阅读题”解题“两步骤”“传统文化经典”的答题基本上应遵循以下两个步骤：第一步：疏通字词，理解文意在阅读“文化经典”材料时，可以运用日常学习文言文的一些字句知识，结合语境，准确理解全段选文的意思。如果文言基本功比较扎实，同样可以在这一题目上占得先机。第二步：根据题型，灵活作答从命题形
3、式和考查能力上看，传统文化经典阅读有的题目侧重识记理解，有的题目侧重归纳概括，有的题目侧重分析评价。,凹弄福畴红疏段棺趣纵止知鼠淀昏枯鸣拧雄坝嘱鞍亏谎惦闪免伍绞晾雍男高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1,1.对于侧重识记理解的题目，要善于抓材料的关键词句，提炼观点，并结合题干提示，检索相关知识(名句、成语、思想等)。2.对于侧重归纳概括的题目，要根据问题的指向，准确提炼作者(文本)的观点。概括作者(文本)的观点可以采用以下思路：首先，根据题干要求，准确筛选原文词句。筛选原文是做好概括题的
4、重要前提，一般来说，为了保证答案的简明性，题干常会对概括的重点进行必要的提示或限制。,溃旱指吸笆胎闺顽擒讼担峨堕拭粪梳垦吐狮启稗渐奏旁锑喂牵九彝辈乔狭高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1,其次，结合文本内容，用好综合、抽象、转化三种方法。综合，即把文本中分散的词句筛选出来，然后按一定的标准进行归类分点，这一方法常见于概括出多个选段共同观点的题型。抽象，即将原文具体的人、事、物条件隐去，从中提取出具有普遍性的特点，并用适当的词语替代原文。转化，即用现代汉语替代原文的文言词语，当然，转化不是
5、翻译，表达时要注意语言的准确性和简明性，一般而言，应尽量用成语(熟语)表达。最后，扣题作答。,希输蹦承碴挛太兴宫恃云衬盗貌蹦稼引胡差美歉讽鹏髓守痔喂聊栈柒遇箩高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1,3.对于侧重分析评价的题目，要在提炼观点的基础上，对选文中所蕴含的哲学思想或处世立命的道理进行正确的评价。评价要客观、准确，符合时代的主流意识。一般要运用辩证唯物主义的观点，以一分为二的或发展的眼光看待问题，不能片面偏激，并且在阐发观点和想法时，要有理有据，思路清晰，不要乱发感慨。,民蠕疡壳染者
6、富压叔攀琉亿启瓣红拎舷结稽噪酚咽艰掇陆卑竣很剥耳掩俄高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1,【典例1】(2016浙江卷)阅读下面的材料，完成(1)(2)题。,墨子节用：“圣人为政一国，一国可倍也；大之为政天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用而为者，是故用财不费，民德不劳，其兴利多矣。”【注】加用：更有用，更有价值。德：通“得”。,夜忆窄邹绣呼叭浑兔晋位婚广嘶宣肿浚铅铀叹剂巨文韶棠刮淮弊知梅零羽高考语文二轮复习 第四
7、部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1,(1)从这段文字看，“节用”的含义是。(不超过6个字)(2)根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。解析(1)本题从理解词义的角度考查对文化经典的理解。在理解整个语段的基础上，结合“因其国家，去其无用之费，足以倍之”等语句可以判断出。(2)本题考查对古代文化经典的理解和概括。首先要逐句理解大意，然后划分层次。首句是总领句，后面两句是具体体现。借助文段中的关键词句，如“非外取地也”“去其无用之费”“民德不劳”等，即可概括出。答案(1)去无用之费(2)不赞成通过对外掠夺来增强
8、国力。合理地节约用度。珍惜人力物力，减轻百姓负担。,相狞讯曰盛扇蛰榜勃粕屯疾住酬痔亿滦要愚臀满压栖士窜读邓淳究纂惮汲高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1,【参考译文】墨子节用：“圣人在一国施政，一国的(财利)可以加倍增长；大到施政于天下，天下的(财利)可以加倍增长。这种财利的加倍，并不是从别国掠夺来的，而是根据国家情况而省去不必要的费用，(因而)足以加倍。圣王治理国家，他发布命令，兴办事业，使用民力和财物，没有不是更有用、更有价值才做的。所以使用财物不浪费，民众能不劳苦，他获得的利益就多
9、了。”,盯杖析秩京蛛丧攘鹃丝灰芒空驼述铰绍丛硕瞥淑驻每士梯妹笼盂砒按啡褪高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1,【典例2】(2015浙江卷)阅读下面的材料，完成(1)(2)题。,知言者，尽心知性，于凡天下之言，无不有以究极其理，而识其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。气，即所谓体之充者。本自浩然，失养故馁，惟孟子为善养之以复其初也。盖惟知言，则有以明夫道义，而于天下之事无所疑；养气，则有以配夫道义，而于天下之事无所惧，此其所以当大任而不动心也。(选自朱熹四书章句集注孟子集注),(1)
10、根据材料可以判断，朱熹这段话是对孟子中“我知言，我善养吾_”一句的注释。(2)从画线句中概括“知言”和“养气”的功能。,唾丁咋尸肝视攀抹悠尧笼暂臀拌噶案霸霍掇枯琢尔悸畅历奸棋拌诵核馋则高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1,解析(1)本题以填空的形式考查默写常见的名句名篇的能力。材料选自朱熹的四书章句集注孟子集注，由此可知，材料中的内容都是对孟子的注释。题目又明确问“朱熹这段话是对孟子中我知一句的注释”，其实即便没有这样的语境，考生对“我知言，我善养吾浩然之气”这句话也是十分熟悉的。难度不大。(2)本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。归纳和概括要建立在读懂文本的基础上，概括准确、全面，需要结合上下文，还需要结合孟子的话来理解。答案(1)浩然之气(2)知言，能明道义，于事无疑。养气，能配道义，于事无惧。,氯毗盾苑按抱漾侥亏焦备嘶乓高岿迁粱孽些臻报温塌真肤箔七汛凸萝粮穴高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1,
