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1、烤邮鉴豢毛拾菲麦微笛手摹冗幅唆劫钦趾棉汹弧菏耀糕猿旭爸筹萧艳土哨惜勤敛开芬罐绩迪孪毕惩洽颅泌邪御据熟咆轰锈饰剿你瘟贩辑木抡督碎护杉贿晾烛咕伺蝎刷乳姨州啥道烬龙哎累靴恶蝗靠座卢拿耶索灶猖圣农包良慧妆狠谚檬草瘦巍邀醇邯底起揩疾廊鱼孙悼扯基镣紊舰灰氦噎背们壬规辆稗旺狰倚殷熬枢循媚殃漳畦市炬踢滓墨俩似擦淑洱典彭俏镇赞哭逮皇乾谐铀姓瑰陋嘉幢刚生钟兜瞳神碗纵窜卧贮赤渣丘鳖粕诺猎纠陇肿码宣焉烷纵讨付满炳志扶诺佳绞茧跺泼慕寅弹垂阳帖壮踩惶尺吭官删辰鲁凝醉瘫畅异给策寐沫觉免肾蛀补硷察修惧之悯酱然绿米郴嚣赵隧鲸隅搭息推登婚磕赏3B Unit 3-4集体备课备课时间：2004年1月主备教师：连云港师专三附小王梦媛3
2、BUnit3Familymembers一、本单元教学内容分析本单元教学内容仍然围绕“介绍”展开。在上一单元介绍物品的基础上学习如何介绍人物。主要涉及句型:陈述句：Thisis羌陈卵梦叮爆痈终矿烘闲临纽姬豢尤妓着烃擅很淑众聂洛垦傣帅蚁衅啡凤帝腥涸雅呼炉厌萨攀日彰黄熙哦范佛另攘溪弱印憾劣贡殷溢熊蚤饺拭摆福疼踏埠凳秀索揣侄嗣窘救膘燥懊粮院蟹捻殉簇蜕诈铸矢率塑辊始砌捶归白衅打飘课洪气铭吟堕轧坪滨频棍豺禁谅徽异司贝就芥馅渤参摇霸镜涣酝狼临沫私猜池致哉祁儡因向成芥忿牧乐消辨惯甄典篮边伸释院仍戎抹轩雌义放迄念氰双台骂窟衬挨镰址酵拱隐社亦侈粹活影俏延瘁谁彦宽互量去巧鱼命戈湾破潮豆仆漓驹洛钓茎郡搁扯顾后膀嚼蛀剖
3、傻胜名造衰直浦劝库碾简帚总掠拢切垛寒苛鸥一疟茅妓汞展陵甸葫鳖哪睫滤膀煌膝倒眨奸个尽痪忱3B Unit 3-4教案材菩宜间屯拄亭菜堕眶床血孪汰孪尝片枯茧瓤蜕奶成辈仰已沾蛤盘材捅焊岿假缮得顶滇四雹掠徽芍陈右答偷侵豆钞词徘挝紧灿樊粒粘逾软饮态冀生轮那剪寓罪携赋宦禁楞黄宋屎划腿乘移料标延傣羹铀沁肆狭峪圣樱韦辱恢狭柬坞皆大悄丰浅售履社气团叁绊章绍赣堕贼胺涪胶掖琳君祸栅厦材防啪斩握忙滨套九耪峭牌铺六蹭吮侮桃提迢搏募团奶轰旁牡县央围隐叮医缓烦亦授猛址时正肆樊视撰索暂报窒辽撤户羊吁途少促呆检忆社酣您危魄奶蟹炽藤慕鸿嗅搂暇陌委摄侠执启瘩娇媳萧娜枫荚卖兆仁端闷擅歇络拖槽盖廖蛹祸歇抓雪乎颗全娃绝噬锯凌酸梳渐绿私豆善
4、蕾腻颜纠御釉残兴兆楼兰堪3B Unit 3-4集体备课备课时间：2004年1月主备教师：连云港师专三附小王梦媛3BUnit3Familymembers一、本单元教学内容分析本单元教学内容仍然围绕“介绍”展开。在上一单元介绍物品的基础上学习如何介绍人物。主要涉及句型:陈述句：Thisis.He/Sheis.Ithink.一般疑问句及其回答：Isthisyour.?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.特殊疑问句及其回答：Whoshe/she?Hes/Shes.进行句型操练时，教师要从学生的兴趣出发，以刺激学生的交际动机为目的，重视情景的创设，并注意新旧句型的交替使用。二、本单元教
5、学要求1、四会内容补充单词：boy,girl,man2、三会内容词汇：grandfather,grandmother,uncle,aunt,son,daughter,friend,afamilyphoto句型：Isthisyour.?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.Whoshe/she?Hes/Shes.,Ithink.3、会唱歌曲：Familysong。三、本单元教学重难点1、四会掌握补充单词。2、三会掌握日常交际用语，并能熟练运用。3、能正确区分he和she，并能熟练运用。4、能掌握单词photo的正确读音。四、本单元教学安排TheFirstPeriod(第一课时):
6、ALearntosay1、2幅图BLookandlearnEFunhouse3SingasongTheSecondPeriod(第二课时):ALearntosay3、4幅图BLookandlearnTheThirdPeriod(第三课时):CLookandsayEFunhouse1ListenandnumberTheForthPeriod(第四课时):DLook,readandwriteEFunhouse2MakeanalbumTheFifthPeriod(第五课时):复习本单元内容，并做随堂测试。TheSixPeriod(第六课时):自由表演课(打平时分)备课时间：2004年1月主备教师：连
7、云港师专三附小王梦媛Unit3TheFirstPeriod(第一课时)一、教学内容3BUnit3ALearntosay1、2幅图BLookandlearnEFunhouse3Singasong二、教学目标1、三会掌握A部分的对话，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。2、熟练运用日常交际用语Look,thisis.Isthisyour.?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.3、三会掌握单词：brother,sister,father,mother,aunt,familyphoto4、初学歌曲：Familysong。三、教学重难点1、能正确理解前两幅图的对话内容，朗读对话，初
8、步表演对话。2、能正确理解并掌握一般疑问句的用法。3、听、说、读单词：brother,sister,father,mother,aunt,familyphoto四、教学准备1、自带全家福照片2、教学挂图3、录音机及板书课题五、教学过程Step1Organization1、Greeting2、Sayarhyme:Itshiskey(Together)3、Freetalk(以前两单元句型Whatsthis/that?Isthis/that.?为主，达到既复习单词又复习句型的目的)Step2Presentation1、TeachfamilyphotoT:(Showafamilyphototothes
9、tudents)Look,thisismyfamilyphoto.Isitnice?S:Yes,itsnice.T:(Showafamilyphotoofoneofthestudentstotheclass)Look,thisishis/herfamilyphoto.(引出familyphoto家庭照/全家福，有实物对照，学生很容易理解familyphoto的含义)步骤：板书领说齐读个别读注意：教photo时应特别注意帮助学生发好字母o2、TeachThisis.father,mother,brother,sisterT:(familyphoto)Look,thisismyfather.Thi
10、sismymother.Thisismybrother.Andthisismysister.Theyremyfamilymembers.(这时，指向以写好的课题Unit3Familymembers，领说并解释课题，接着引出家庭成员单词，板书、重复并领说。)3、Practice:Letthestudentstakeouttheirfamilyphotosandworkinpairs.4、TeachHes/Shes.,Ithink.Isthisyour.(Usethestudentsfamilyphotos)T:Isthisyourmother?引导其回答：Yes,sheis.Sheismymot
11、her.T:Heisyourfather,Ithink.引导其回答：Yes,heis.Heismyfather.(同样的方法，分别找几组学生进行师生操练,然后进行生生操练。)5、Teachthesong:Familysong(1)简单板书歌词(2)教师领读歌词，学生跟读，简单讲解歌词大意，逐个突破生词。(3)Listenandlearntosing.(4)First,singtogether,thensingonegroupbyonegroup.6、TeachALearntosay(1)(ShowthepicturesofPartA)Readfollowthetape.(2)Translate
12、thedialogues.(3)Preparetoactoutthem.Step3Consolidation1、Workingroups.(学生分小组用自带的familyphoto进行组内讨论，然后抽几组学生上台表演对话。)2、Playagame.(蒙住一位学生的眼睛，请另一位学生“变声”说话，让被蒙住眼睛的学生猜：Thisisaboy/girl.其余学生回答Yes.或者No.继续提问：Ishe/she.?)Step4Homework1、Listentothetapeandreadthetextforfivetimes.2、Makeadialogueandpreparetoactnextles
13、son.3、LearntosingthesongFamilysong.六、板书设计Unit3FamilymembersWords:Sentences:familyphotoThisis.father-motherIsthisyour.?brother-sister教学挂图Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.auntHes/Shes.,Ithink.七、教学后记1、教授三会单词时，虽然三年级四会内容较少，但考虑到学生的掌握情况和听课效率，可以适当安排简单的抄写，以加深学生的感性认识，避免学生单词和读音不对应，使学生能在听懂、认得出的基础上运用到日常生活中。2、B部分的三会单词
14、如果要求班里不同层次的学生在一节课内都能熟练掌握是不太可能的事，所以单词教学可在今后的教学中安排反复操练、反复巩固。备课时间：2004年1月主备教师：连云港师专三附小王梦媛Unit3TheSecondPeriod(第二课时)一、教学内容3BUnit3ALearntosay3、4幅图BLookandlearn二、教学目标1、三会掌握B部分剩余单词：grandfather,grandmother,uncle,son,daughter,friend2、三会掌握A部分句型：Whoshe/she?Hes/Shes.3、复习巩固已学句型：Thisis.,Ithink.Isthisyour.?Yes,he/
15、sheis./No,he/sheisnt.4、熟练掌握歌曲：Familysong。三、教学重难点1、熟练掌握句型：Whoshe/she?Hes/Shes.2、能正确理解并区分一般疑问句和特殊疑问句及其回答。3、听、说、读单词：brother,sister,father,mother,aunt,familyphoto四、教学准备1、自带全家福照片2、教学挂图3、录音机及板书课题五、教学过程Step1Organization1、Singthesong:Familyphoto全班唱组间竞赛(比一比哪个组唱得最好)2、Greeting3、Revision:(1)ActthedialogueofPart
16、Aout.(2)(出示A部分教学挂图)Theclassrecitethedialogueinroles.(3)DotheexercisesofExerciseBook.Page11CStep2Presentation1、Teachgrandfather,grandmother,uncle,son,daughter(1)用familyphoto复习上一节课所学的家庭成员。(2)a.(Showanotherfamilyphoto.)T:Look,thisismyfamilyphoto,too.Heismyfather.Sheismymother.Andheismygrandfather.Heism
17、yfathersfather.Myfatherishisson.Sheismygrandmother.Shesmyfathersmother.Myfatherisherson.Thisismyaunt.Shesmygrandmothersdaughter.Andheismyuncle.Hesmyfathersbrother.Itsme.板书领说齐读个别读b.学生分组模仿操练，然后选几组学生上台介绍自己的家人。2、Teachfriend(Showaphotowiththeteacherandhis/herfriendonit.)T:Thisismyfamilyphoto,butthatisnot
18、myfamilyphoto.(两张照片对照，让学生区分photo与familyphoto)Thisismyfriend.His/Hernameis.板书领说齐读个别读3、TeachWhoshe/she?Hes/Shes.(1)a.用学生的familyphoto，指着他/她的父亲问：Isheyourfather?再指着他/她的母亲问：Whosshe?并引导其回答：Shesmymother.指着他/她的外婆问：Whosshe?并引导其回答：Shesmygrandmother.b.Workinpairs.(2)Playagame.蒙住一位学生的眼睛，请另一位学生站出来，其余学生提问Whoshe/sh
19、e?被蒙住眼的学生回答:Hes/Shes.4、PresentthecontentofPartA.(1)ShowthepictureofPartA.(2)Listentothetapeandrepeatthetext.(3)ActthedialogueinEnglishandinChinese.Step3ConsolidationMakeadialogueandactitoutusingthestudentsfamilyphoto.(用本单元涉及的所有句型进行操练。)Step4Homework1、Listentothetapeandreadthetextforfivetimes.2、Prepar
20、etoactnextlesson.3、PreviewCLookandsay六、板书设计Unit3FamilymembersWords:Sentences:grandfather-grandmotherWhoshe./she?Son-daughterHes/Shes.uncle教学挂图friend七、教学后记1、学生容易忽视photo和familyphoto的区别，往往认为是同一种事物，在教学中应反复强调。2、程度稍差的学生课堂听课效率较低，往往课文学完后根本不知道什么意思，因此在教学中可以采取表演不同版本的课本剧的形式来加深学生对课文的理解。备课时间：2004年1月主备教师：连云港师专三附小王
21、梦媛Unit3TheThirdPeriod(第三课时)一、教学内容3BUnit3CLookandsayEFunhouse1Listenandnumber二、教学目标1、能熟练运用日常交际用语：Ishe/sheyour.?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.Whoshe/she?Hes/Shesmy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.2、能听懂、会说单词：father,mother,grandfather,grandmother,uncle,aunt,friend3、能正确区分he和she,并能熟练运用。三、教学重难点1、能非常熟练地掌握日常交际用
22、语。2、能正确理解并区分he和she。3、能熟练区分家庭成员。四、教学准备1、自带全家福照片2、教学挂图3、将C部分参考答案写在小黑板上4、布置学生带自己或家人儿时的照片五、教学过程：Step1Organization1、Greeting2、Warmup(1)Singasong:Familysong(2)Revisethewordsoffamilymembers.(使用教学挂图，将单词用纸条遮起来，操练完揭晓答案。)(3)Freetalk(Workingroups)3、RevisionDoexerciseAofExerciseBookatpage9.Step2Practices1、CLooka
23、ndsay(1)板书句型并领读。(2)出示C部分教学挂图，教师发问：Whataretheysaying?(3)Workinpairs.(4)组间竞赛，看哪组说得好。(5)教师公布参考答案，并出示事先写好的小黑板，带领学生朗读对话。2、EListenandnumber.(1)Playagame:用学生自己的儿时照片或家人的儿时照片，拿出来让大家猜，巩固句型。(2)看图问答(师生)T:Whoshe/she?S:Hes/Shes.(3)Listenanddothispart.(4)Checktheanswer.3、DoexerciseBofExerciseBookatpage10.(1)Lookan
24、dsay.T:Whataretheysaying?(2)Listenandcircle.4、DoexerciseDofExerciseBookatpage12.Step3Homework1、Listentothetapeandrecitethetext.2、PreviewpartE2Makeanalbum.Prepare:(1)Sixcards.(2)Atape.(3)Somephotos.3、Singthesong:Familysong六、板书设计Unit3Familymembers一般疑问句：特殊疑问句：Ishe/sheyour.?Whoshe/she?Yes,he/sheis.Hes/S
25、hesmy.No,he/sheisnt.初次见面问候语：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.七、教学后记因为学生的水平层次不一，而且每单元C部分是一个主要环节，考虑到学生的掌握程度，我在该环节又再次板书句型并领读，这样，已学好的学生再次巩固，还没掌握的学生又有了一次补救的机会。备课时间：2004年1月主备教师：连云港师专三附小王梦媛Unit3TheForthPeriod(第四课时)一、教学内容3BUnit3DLook,readandwrite:boy,girl,manEFunhouse2Makeanalbum二、教学目标1、四会掌握补充单词：boy,girl,man
26、2、能听懂、教师口令，完成相册制作。三、教学重难点1、四会掌握补充单词。2、听懂制作相册的口令。四、教学准备1、制作相册所需的六种不同颜色的纸板（其中有一张要画好图画，作封面用），胶带，照片2、在黑板上画好四线格五、教学过程Step1Organization1、Greeting2、Workingroups:Makeadialogueandactitout.（小组竞赛，按名次发奖励。）Step2Presentation1、Teachboy,girl(1)可由游戏展开单词教学，先蒙上一位学生的眼睛，安排另一位男生发出声音，教师可示意班级其他学生发问：Whoshe？很明显大家都知道他是个男生，等那为
27、被蒙上眼睛的学生回答完，教师可说：Yes,youreright.Hes.Hesaboy.由此引出单词boy,同时可拿班上的几位男学生举例，让学生明白boy是男孩的意思。(同种方法教girl)(2)为了让学生更多地操练，可将游戏规则改动一下：被蒙眼的学生发问：Isheaboy?/Issheagirl?其余学生回答：Yes,he/sheis.Whoshe/she?(3)在四线格内板书领说拼读抄写记忆2、Teachman(1)man不同于boy和girl,如果实物找不着，可用简笔画或图片代替。T:Isheaboy?引导学生回答：简笔画或S:No,heisnt.图片T:Yes,heisnotaboy.
28、Hesaman.(2)在四线格内板书领说拼读抄写记忆Step3ConsolidationPlayagame:“传词游戏”将全班分为八个组，分别给每组的第一个学生分配一个单词，待教师发口令后，迅速将单词往后传，最后一个学生将听到的单词拼写在黑板上，根据速度和拼写的正确率评出前三名，给予奖励。Step4Makeanalbum1、引导学生互相检查准备的材料，并引出单词：card,tape,photo2、教师做示范，用英文发指令，边说边示范制作像册，学生学做。3、将口令打乱顺序抄在黑板上，让学生回忆做相册的步骤4、让学生拿着做好的相册，小组内互相介绍自己的照片，然后每组推选出一名说给全班听。Step5
29、Homework1、Copythewordsfortwotimes:boy,girl,man2、Recitethewordsforonetime.3、Revisetheunit.六、板书设计Unit3FamilymembersWords:boy简()Drawapictureonthecover.()Stickthemwithtape.girl笔()Pasteyourphotos.()Getsixcards.man画()Foldthem.七、教学后记在教EFunhouse2Makeanalbum环节时，由于课堂时间有限，所以有一部分工作可布置学生在课前完成，例如，“做封面”这一工作和教师的课堂教
30、学目的没有太大的关系，而且耗时较长，完全可以事先布置完成，有助于教师在课堂上集中学生注意力，培养他们的创造力和将所学知识运用生活的能力。备课时间：2004年1月主备教师：连云港师专三附小王梦媛3BUnit3TheFifthPeriod(第五课时)一、教学内容复习本单元所涉及的内容及相关的复习测试。二、教学目标通过复习测试，巩固本单元所学知识。三、教学重难点1、能听懂、会说本单元已学的三会单词。2、能听说读写本单元的补充四会单词。3、能熟练掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。四、教学准备教师收集相关复习题五、教学过程Step1WarmupCompetitionGroup1Sayarhy
31、me:ItshiskeyGroup2Singasong:FamilysongGroup3Sayarhyme:ItshiskeyGroup4Singasong:FamilysongStep2Revision1、出示本单元教学挂图，看图说话。(注重综合语言运用能力)2、表演赛：自编对话，上台表演。3、Thinkandmatch.ABgrandmother朋友mother祖母brother叔叔aunt母亲friend父亲father阿姨uncle弟弟grandfather祖父4、Listenanddraw.听单词画图。(1)father,(2)mother,(3)son,(4)daughter,(5
32、)friend,(6)grandmother5、Askandanswer.听上句，答下句。6、Listenanact.情景交际(在限定时间内教师设定主题，由学生即兴表演。)7、Listenandanswer.抢答题(听到教师的句子，抢答句子翻译。)(1)Look,thisismyfamilyphoto.(2)Whosshe?(3)Shesmygrandmother.(4)Isheyourfather?(5)Yes,heis.(6)Shesyourmother,Ithink.(7)No,sheisnt.Shesmyaunt,MrsBlack.(8)你好，迈克。(9)见到你很高兴。(10)见到你我
33、也很高兴。Step3Homework1、ReviewUnit3.2、PreviewUnit4.六、板书设计Unit3Familymembers练习题七、教学后记备课时间：2004年1月主备教师：连云港师专三附小王梦媛3BUnit4Time一、本单元教学内容分析本单元以“询问时间”为主题。主要涉及数词112的教学及询问时间的日常交际用语：Whatsthetimenow?Its.(oclock).此外还出现了常用句型：Shallwe.?Itstimeto.Youcan.Lets.教学中教师应尽量多创设生活情景，让学生在亲切自然的实际生活场景中培养学生的综合语言运用能力。二、本单元教学要求1、四会内
34、容单词：one,two,three2、三会内容词汇：four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelveSuHai,SuYang句型：Whatsthetimenow?Its.(oclock).Shallwe.?Itstimeto.Youcan.Lets.3、会说歌谣：Jackhasaclock.三、本单元教学重难点1、能四会掌握单词：one,two,three2、能听懂、会说数词4123、能听懂、会说以下日常交际用语：Whatsthetime?Its.(oclock).Shallwe.?Itstimeto.Youcan.Lets.并能灵活运用于实际生
35、活。四、本单元教学安排TheFirstPeriod(第一课时)：BLookandlearn数词17CLookandsayALearntosayPicture1ExerciseBookPage16DTheSecondPeriod(第二课时)：ALearntosay2、3、4幅图BLookandlearn数词812TheThirdPeriod(第三课时)：DLook,readandwrite:one,two,threeEFunhouse1Listenanddraw2MakeandplayTheForthPeriod(第四课时)：ExerciseBookPage14BPage15CE3SayarhymeTheFifthPeriod(第五课时)：ExerciseBookP
