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1、,初一(3)班,九年义务教育七年级下册语文,忠,孝,学习目标:(第一课时),1.知识与技能:掌握本课生字词及文学常识,积累重要文言词语。2.过程与方法:学会有感情、有节奏地朗读课文,借助工具书翻译课文;复述故事,在疏通文意的基础上,从整体上把握故事情节,理清故事的基本脉络。3.情感态度与价值观:了解花木兰女扮男装替父从军的故事,学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。,作者作品,字词积累,课文欣赏,翻译课文,课文分析,拓展练习,木兰诗,乐府,民歌,拼音,字词,听读,朗读,形象,选择,制作,结构,复述故事,口述,概括,互文,排比,花木兰的故事源于木兰诗,又叫木兰辞,选自宋代郭茂倩编的乐府诗集
2、这是南北朝时北方的一首民歌,是北朝民歌的代表作。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。,何为“乐府诗”?,古代主管音乐的官署称“乐府”。,秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”,汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。,后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”继诗经楚词之后,在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。,木花诗的重要地位,北朝乐府最有名的是长篇叙事诗木兰诗,它与古诗为焦仲卿妻作即孔雀东南飞,被称为乐府民歌中的“双璧”。,花木兰简介,安徽亳州木兰像,河南虞城木兰祠,花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军,征战沙场十多年,屡立战功。凯旋回朝,天子封官加爵,
3、木兰不受;扬鞭催马,回归故乡。唐朝初年,追封为“孝烈将军”,建木兰祠,并立碑塑像,流芳千古。,读准下列加点字的音,机杼,可汗,鞍鞯,辔头,燕山,胡骑,戎机,朔气,金柝,红妆,著我旧时裳,傍地走,答案,识记通假字,汉字区分识记,杼 柝抒 析,戎戍,形近字,生僻字,鞯 辔,1、对镜帖花黄 帖:通“贴”,粘贴,贴上。2、出门看火伴 火:通“伙”,伙伴。,古今异义词,一词多义,1、东市买骏马 市:名词,集市。愿为市鞍马 市:动词,买。2、昨夜见军帖 帖:文书。对镜帖花黄 帖:通“贴”,贴上。,1、但闻黄河流水鸣溅溅 古义:只。今义:但是。2、策勋十二转 古义:量词,勋级每升一级叫一转。今义:转过。3、
4、赏赐百千强 古义:多,有余。今义:与“差”相对。,听读诗歌,1.结合工具书,完成生字词的读音,注意朗读的节奏,并结合课下注释,完成生字词的翻译,全班根据所划分朗读节奏有感情地朗读课文。2.小组疏通文意,说说情节:大家根据翻译提示用自己语言简要复述故事情节。3.用四个字来概括每节内容。,朗读指导,这首诗是五字句,读法是二字三字一停顿,而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿,或一字二字停顿。例如:唧唧/复唧唧,木兰/当户织,不闻/机杼声,惟闻/女叹息。,木兰诗,唧唧/复唧唧,木兰/当户织。不闻/机杼声,惟闻/女叹息。,木兰诗,问女/何所思,问女/何所忆。女亦/无所思,女亦/无所忆。,木兰诗,昨夜
5、/军贴,可汗/大点兵,军书/十二卷,卷卷/有/爷名。,木兰诗,阿爷/无大儿,木兰/无长兄,愿为/市鞍马,从此/替爷征。,木兰诗,东市/买骏马,西市/买鞍鞯,南市/买辔头,北市/买长鞭。,木兰诗,旦辞/爷娘去,暮宿/黄河边,不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河流水/鸣溅溅。,木兰诗,旦辞/黄河去,暮宿/黑山头,不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。,木兰诗,万里/赴戎机,关山/度若飞。,木兰诗,朔气/传金柝,寒光/照铁衣。将军/百战死,壮士/十年归。,木兰诗,归来/见天子,天子/坐明堂。策勋/十二转,赏赐/百千强。,木兰诗,可汗/问所欲,木兰/不用/尚书郎。愿驰/千里足,送儿/还故乡。,木兰诗,
6、爷娘/闻女来,出郭/相扶将;阿姊/闻妹来,当户/理红妆;小弟/闻姊来,磨刀霍霍/向猪羊。,木兰诗,开我/东阁门,坐我/西阁床,脱我/战时袍,著我/旧时裳,当窗/理云鬓,对镜花黄。,/帖,木兰诗,出门/看伙伴,伙伴/皆惊忙:同行/十二年,不知/木兰/是女郎。,木兰诗,雄兔/脚扑朔,雌兔/眼迷离;双兔/傍地走,安能/辨我/是雄雌?,注释翻译,唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爹征。,译文:织布机的声音一声接着一声,木兰在对着门织布。听不到织布的声音
7、,只听见木兰的叹气声。问木兰在想什么,在思念什么呢?(木兰说)我没有想什么,也没有思念什么。昨夜看见军中的文告,知道皇上(正在)大规模地征兵,征兵的名册有很多册,每一册(都)有父亲的名字。父亲没有大儿子,木兰没有兄长,(我)愿意为此去买鞍马,从此替代父亲出征。,对着门织布,织布机发出的声音,只,想,思念,也,征,表示多数不是确指,父亲,为此,买,注释翻译2,原 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爹娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去,暮至黑山头。不闻爹娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。,早晨,辞别,住宿过夜,只,到,胡人战马,译文:木兰到集市各处买了骏
8、马,鞍垫子,驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。(东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。)早晨辞别父母上路,傍晚宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路,傍晚到达燕山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。,原 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎。愿驰千里足,送儿还故乡。,奔赴,注释翻译3,译文:木兰不远万里奔赴战场,像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光
9、映照着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战,有的不幸死了,有的胜利归来。木兰十多年之后幸运归来。胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂上(论功行赏)。木兰被记了很大的功劳,赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么,木兰不愿做官,只希望骑上一匹千里马,返回故乡。,过,像,北方,表示多数,不是确指,拜见,记功,有余,想要,做,骑上,注释翻译4:,爹娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎!雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌。,外城,译文:父母听
10、说女儿回来了,互相搀扶着到外城来迎接木兰;姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间,打开各个房间的门,坐一会儿各个房间的床,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前的旧衣裙,对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄。出门去见同去出征的伙伴,伙伴们都很吃惊:同行多年,竟然不知道木兰是个姑娘。雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两眼常常眯着,雄雌两兔一起并排着跑,又怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?,扶持,对着,朝着,穿,行军打仗,动弹,眯着眼,贴着靠,跑,怎么哪里,JG1时间顺序,战前 代父从军 战时 十年征战 战后 回朝还家,家中(愿代父征
11、)途中(辞家而去)战场(十年征战)朝堂(建功受封)家中(亲人团聚),JG2地点转换,JG3文段内容,停机叹息 愿替父征 代父出征备战出征 十年征战 十年征战受赏辞官 回家欢聚双兔隐喻 比喻赞美,得胜归来,受赏辞官 回家欢聚巧妙回答,另法,文章写作特点:详略得当,从军缘由出征前的准备出征中的思亲心理关山飞度,征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装,详写略写详写略写详写详写详写,1(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富了木兰的英雄性格,使得人物形象真实感人。,2(在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。,详写女儿情态略写英雄气慨,重点战前木兰备战、战后亲人相逢,而战争的过程、场面没有重点描写,万里征程和十
12、年苦战则一笔带过,给读者留下极大的想象空间。此外,作者的兴趣并不在于表现战争,也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为,而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。表现了人民对和平生活的渴望。,讨论交流,从课文的“”一句,可以看出花木兰是一个_的人,木兰形象,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇柔美的女儿,她勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不慕高官厚禄而热爱和平生活。,讨论交流,一千多年来,花木兰形象一直深受人民喜爱的原因是什么?,参考:,其一,中华民族自古崇尚忠孝的美德,木兰代父从军,既是对父亲的孝,也是对国家的忠,因此赢得了人民的尊敬。其二,中华民
13、族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操,木兰英勇善战,不恋高官厚禄,功成身退,归隐故乡,不改劳动人民本色,是人民心中美好品德的化身。其三,中华民族自古从军征战的都是男人,木兰敢于打破传统,以女儿之身从军数年,巾帼不让须眉,让人刮目相看,真心敬佩。其四,中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张,木兰上马有男儿的勇武,下马有女儿的娇柔,具有巨大的持久的魅力。,杜牧诗,题木兰庙,弯弓征战作男儿,梦里曾经与画眉。几度思归还把酒,拂云堆上祝明妃。,祝贺你,学习任务完成了!,再见,学习目标:(第二课时),1.了解花木兰女扮男装替父从军的故事。学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。2.掌握本课生字词及文学常识,积
14、累重要文言词语。3.复述故事,在疏通文意的基础上,从整体上把握故事情节,理清故事的基本脉络。,品味语言,整理课文中的修辞句,进一步明确其特点和作用,加深对乐府民歌大量运用修辞手法这一特点的认识。,比较诗句想 想 数词 意 思,1将军百战死,壮士十年归。2同行十二年,不知木兰是女郎,想想数词在诗句中的作用。,祝,你,成,功,关于“互文”,互文是指一联中的两句词语意思互相补充,结合起来表示一个完整意思的修辞手法。(上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。),“将军百战死,壮士十年归”,,说的是十年的征战,经历了数百次战斗,有的将军和壮士战死沙
15、场,有的将军和战士胜利归来。,此类“互文”甚多,你能在文中找出几句呢?,1.“东市买骏马”四句,表现木兰对故居的亲切感,意思是,每间房子都要开了门进去坐坐,不是开了东阁门而不进去,却转身跑到西阁的床上坐着。,2.“开我东阁门,坐我西阁床”两句,意思是意思是跑遍了许多市集,购齐了出征所需之物,而不是在某一个集市上只买某一样东西。紧张地备办鞍马。,意思是当着窗子,对着镜子,先理云鬓,后贴花黄。,.“当窗理云鬓,对镜帖花黄”两句,问女何所思,问女何所忆。,以及“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句,也是重复用法。,这两句是复沓句。,类似的语句有“女亦无所思,女亦无所忆”,军书十二卷,卷卷有爷名。,
16、“出门看火伴,火伴皆惊忙”,也是顶真。,这两句是顶真句。顶真,又称“联珠”。,类似的语句有“归来见天子,天子坐明堂”,万里赴戎机,关山度若飞。,另有“阿爷无大儿,木兰无长兄”“开我东阁门,坐我西阁床”“脱我战时袍,著我旧时裳”“当窗理云鬓,对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离”等不甚工整的对偶句。,这两句是很工整的对偶句。,此外,“朔气传金柝,寒光照铁衣”也是很工整的对偶句。,爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。,“东市买骏马北市买长鞭”也是排比句。,这几句是排比句。,朔气传金柝,寒光照铁衣,修辞?,对偶,凛冽的北风传送着打更的声音,寒冷的月光照射着明晃
17、晃的铠甲。,描写了战地生活的艰辛,烘托出木兰勇敢坚强的性格。,表达作用?,翻译,将军百战死,壮士十年归,修辞?,对偶,互文,将士们出征十年,经历过上百次激烈战斗,有的战死沙场,有的凯旋归来。,翻译,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战,生还的不易。,表达作用?,策勋十二转,赏赐百千强,修辞?,对偶,夸张,表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰,并且还“问所欲”,意将封任高官。间接表现了木兰英勇善战,战功赫赫。,有力地衬托了“木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡”。,表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。,开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳
18、,当窗理云鬓,对镜帖花黄。,修辞?,排比,互文,写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作,表现出木兰久征胜利归来,恢复女妆,欣喜兴奋的感情。,对偶,双兔傍地走,安能辨我是雄雌,修辞?,反问,比喻,以双兔为喻,很风趣。,体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情,木兰在从军十二年中未被发现是女郎,赞美了木兰的谨慎、机智。,课文总结,木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女,又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳。得胜归来之后,她又谢绝高官,返回家园,重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家,把对国家对亲人的责任感融合在一起。,木兰的形象,集中体现出中华民族的勤劳善良、机智、刚毅勇敢、淳厚质朴的优秀品质。不慕高官厚禄而热爱和平生活。,拓展学习,1、在感悟全诗内涵的基础上,背诵全诗。2、了解“巾帼不让须眉”女皇帝 女佳人 女才子 女英雄,木兰酷档,生活时代:性 别:年 龄:婚姻状况:家庭成员:兄弟姊妹排行:特 长:最喜欢的生活:优 点:,南北朝,女,正值妙龄,未婚,父、母、姊、弟,第二,英勇善战,和平、安宁的田园生活,纯朴、孝顺、善良、勤劳、温柔、勇敢、机智、坚强、爱国,敬仰女英雄 制作小档案,2制作女英雄 小档案,祝贺你,学习任务完成了!,再见,