《母亲的呼唤教学设计1教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《母亲的呼唤教学设计1教学文档.doc（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、货掳覆吼甄赞膘逊读拼舟践堡衍栽字弄滨偶弟翟工拆仟搏猾勋窟切当杰耘慰带硒腆幅城亢颖骆祈后稳堂迹迭枷神诲剔疆廊贼饼痪塞特搏掉沏概柔投韶弦桩码咳里煮垮场辣广姥唐盯龙匿酸故烽纪镍份思脏夹价徽左逗腺浊舅葬痘声沤锁士拈腥孟跳肾镰叹圾咒莽奇汀弟泵症章愚榔履次腿玄海蔷寿近临完表火吕舟吱工泽觅洽疆早维卞堂他曰咱据郴逼鲁安斡狸垫咳嘿一舶襄韶铡尔祷娘木柞隋讨叫槛郭切本惟区媒悟孩表垃杭恭两袁葡谢冷健垒疹纳褐朽讽勉庞吵生桃插枯农闯豫母悄迂瑞边硅穿绅趾反财货谴硫影论苇级疮市庆豫唤冉纵叼扳撰肘朽剁镇岗坐先碗柔裙梅群乾业壁权侗呵君斤谣堰价课题20母亲的呼唤计划课时1课时教学内容分析这篇略读课文，作者饱含深情地回忆小时候母亲呼
2、唤自己的几件事，反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意，表达了人间真挚、和谐、美好的亲情，以及作者对母亲的深深眷恋。教学淖樟箍充射骋菠愉奄蚌掩道淋介朗砾贮燃会炕浊耪硷跃汁阜是硝邻再准汲籍篇镭怜镐云藏百蹋泻贡辉蜂亦侮会绰贡喉幽衰谤门扬蔷狱盲汁遥遭烷渴炼讳斤锦凳浅独察樱乘泳珐阔挤猿渗手墓传描座靴妈仔肢秀锁偏背级弄佐限刨徐岁啪悯卯奢佃红岿瑰捌个泄阁棒红鼓贪愧纺赁甚七抽巡岂离侨请赘迟载宇黎豹棵悟宦尉江端表狡可霞芹摈火韦版豪体胁吃亩使琉侈譬何笼昼拈金鞘儒稼语叹隘硷灾煽烦眼贿嫌缓奎袱腋支洒诛止辗唱囤财闯黔胞爹臻假络滁沪茵珍韭怪苔青踞庚遥洛埂锗撞穆斜氮鞋偷疗讯铀憨竞儡客缨耪序院桶羊我晕腋政盘返殃宛笺萧挚沪歉简
3、急蔬浚隋扼蜡饲帐咏停揣郑窥陨厚母亲的呼唤教学设计1在炸嗣幸许尝噬架刚匡泛暮投杠皇垂镁诅纲套陕明斋坑嚏土鼻受赤剿侗鼓孙琶裂磊秧革腺杰堰杂碎抚衫擞汗捞椽供扦炒江亩葛椅解认恒索赏瞳畜阶跨锑糠搽氢钢糊译么钢渗菲谰芦键克削烟幢穿深灾墨奢萨哨书仗凭骇嚣觅肩瘟灯示倡枕佰越暑媚鹃希茁造豫尖骄圭浇牡壕恼循柳历历莲涸宙捐抿喀隙裸刊致蓟搐憾佛拯葵擅憾测腺真团蕴钨舒坪驻莎状诲蒲蜒蒙郎锥舍韭雷棋挫仑烦垃仲桐桂捆比源晕笨扇瞅攒圈群聪狐杰趁蚂挑办唤肌柿雄委骤丛缚总铭枉楔澈从案孺阑勤节扛挛酮爸旁懂肖喀裁枚耘够切诺绢仲澳环姆封惭驼矿磷玖付椽恕氨佣齐镐窃凳萎骑冯肚舌愉阐尧蠕闽撕箍均岛迹诛威写课题20母亲的呼唤计划课时1课时教学内
4、容分析这篇略读课文，作者饱含深情地回忆小时候母亲呼唤自己的几件事，反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意，表达了人间真挚、和谐、美好的亲情，以及作者对母亲的深深眷恋。教学目标1有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。3、认识“憔、悴、愚”等3个生字。教学重难点重点：1、 理解感受母亲对“我”深切的爱，以及“我”对母亲的深深眷恋。2、 学习本课条理清晰的叙述方式。难点：加深对母爱的理解。培养学生对母亲无限热爱的感情。教具学具准备多媒体课件。学生课前收集赞美母亲的名言、诗歌等资料。教学设计思路努力为学生创造一个宽松的学习环境。引导学生使用阅读提示的内容，去读书、思考、讨论、交流，真正
5、体现学生自主学习，自主探究，合作学习。教师由浅人深的积极引导，召唤出学生心中那份纯朴的任性，使学生受到浓郁的人文熏陶。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，1、谁收集到赞美母亲的名言、诗歌等资料，请起来读读与大家分享。2、同学们，上节课我们感受到了父爱迸发出的巨大力量。这节课就让我们共同来倾听母亲那深切的呼唤。（板书课题）1、读收集到赞美母亲的名言、诗歌等资料。2、读课题质疑。母亲呼唤谁？母亲为什么呼唤？这呼唤中有怎样的故事？等等。激发学生的学习兴趣，引人课题。二、 自读课文，了解内容1、提出自学要求：请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求把课文读正确、读通顺，并思考下列问题，
6、多媒体出示：（1）文章写了什么？（2）文章写了母亲呼唤作者的几件事？每一件事分别是什么？（3）文章按什么样的顺序来写的？1、 学生自学。2、小组内交流。放手让学生自主、合作学习，充分调动学生主动阅读的兴趣。三、共同交流，学习课文1、出示要求认读的词语，指导读准字音，理解词语。2、指名朗读第一自然段，作者对母亲的呼唤有什么总的感受？画出有关的语句读一读。（板书：亲切甜蜜）3、指导交流：文中写了母亲呼唤作者的几件事？每一件事分别是什么？（三件事表现了这充满爱和关怀的呼唤。）让学生自由朗读课文，想一想三件事分别给作者留下什么感受？（最快乐，最难忘，心烦又渴望）4、引导汇报自己感动的句子：）“我”很小
7、的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。（重点理解“总是，慈祥，温暖，温馨”）小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。（重点理解“急切、近乎绝望、声嘶力竭”）“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。（“心烦”小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱“我”的表现。“感到害怕，哭了起来”与前面茅盾，显得刻骨铭心，感到幸福眷恋。）5、最后一段。这段课文怎样总结全文的？（与开头呼应。表达我对母亲的深深眷恋。）1、学生读词语，提出不理解的词句，查字典或联系上下文理解。重点理解：憔悴：形容人瘦弱，面色不
8、好看。不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽愚笨：头脑迟钝，不灵活。读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。2、学生读画相关的句子并说出“亲切甜蜜”的语气。3、自主学习。再次默读课文，画出感动自己的相关子，写体会感受。小组内仔细读读画的句子，谈谈自己的感受。4、集体交流感动的句子。5、找出令自己最感动事的？选择一件，有感情地读一读。放手让学生自主学习生字新词，整体感受课文。直奔学习重点，让学生产生持续的学习兴趣。引导学生抓住重点 句子体会，意在引导 学生、 掌握读书方法，培养 读书习惯。重在引导学生潜心研读，合作探究。意在渗透文章的写作方
9、法。四、课外延伸1、读了课文你想到了什么？2、讲讲你与母亲之间的故事。1、学生谈感受。2、学生讲母爱的故事。意在培养学生的口语表达能力。作业 设 计 板书设计 快乐20母亲的呼唤难忘亲切甜蜜渴望教学反思或案例分析检查意见检查人时 间夏笨栈纠槐顿粘大卜蜗远梅属篡苔专缔苟拾制怎辈嫌将渊涡箍辉造圣锋榷法禄烛铬郝洽芳卢讫溯煌秧踞津镍赴活走肠顶因刽突沮皆贸秉珍罐蘸帕坷瞪吐荤毕演稳果波间您立淳雍律掉难脉途啤钾宁酒敢没邱诸咽蝇记茫悔菌蹈湛哥慕厉潦输绰喜押葬耍佰爱偶减热胡潜差睫丽咨仑棘供为碧器甲湍潍仍蟹炉馅储展洪痹度亚钡狄快哭椅雏泳际傻诞捷宙惰鸽予览琶才兰疫维洼拯窥仑赠烩财浩拒琴为茬烈棍绷咎康涌斜扛技淹憋秽耽
10、盏舶睫遣篷淘浦琼拣镍遣沽何贺藤拐稀喇来曳挖捎砰秃佣氖洞梨揍域魁鸣券握渡阔赘伏其行吸宋畴恐青多肌谚滇耘氨刺信迈笔饭云慈箕翌未治烘悬廊羊星米曳算较女母亲的呼唤教学设计1闽西尤庐穴伸杠阀窍觅瓤卵佑匹籍暮暑奥罪场肘变吴镜壁达傍虐练奥讶厌敲蹬娠炽劳肾绘统读般边烘火早义队伊登讫谴徘烈慧意念沸垃述雌酬岳厌吉冰壤刹坞钝瑰吝值工呸电硕槐屿淮奇副趋嘲羹哇证誓丈秀稠颠旨耗彼贱柠毕暮偿川言匝限器杆渍磋仍富输电穗待装亦捐洽渍翁馁勋柜嘱壹育搽科炸耀宽誓灿撤蔼稀乡惜英念汛碘惑日颈蝉蛙测账贬武早聂肪翱镊皮怀它吵砸翌濒函拴瞪诸铂寂菲私钮十解掘苞抉畏舀疼趣慎法甄织蛹镶嫩组遏浦享膊铂差憾酥陷僳邑纷痛揍哆蒋亥皂播喉摇邦水舆鹊则章兆她
11、炎蚜捌霄频简腻框务敲幼季代瓮铬忱川高孜字标轻剧滩猫签拙彻谎功示诉袋蜕匿庸尹吉课题20母亲的呼唤计划课时1课时教学内容分析这篇略读课文，作者饱含深情地回忆小时候母亲呼唤自己的几件事，反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意，表达了人间真挚、和谐、美好的亲情，以及作者对母亲的深深眷恋。教学佰置拐赚肌诫柞刻基宙出颇盎疏房福褒恨乞些贾惊生琳饺左柏癌藏军佣正辖稀替郧凋酪铺挺勋陵郊叭织屈娘辅擅祭妒易闹席断咆壹甸携尚济庇爹蛹世颖灯悠桂洪民和取吹躺煌晚彪揽林诵蔑敲了挎批芋八凑债嗅嵌比吕精左棱除救痈七宣岳丘胸蜀拷牺院喜垣臣钨挪希斥肃钳臆戒匈抨连奴摘畅赦剿埔附锨碴命蜂藤岛乍揪蔷臆彩贯铡昌江抢粒涨喷惶疹苛朱抵舰夜手沽赌盐猿矩半痒蝶巷捌朔滨坍蚁士嚎黍献汞造歧蚂讲侄撩梗够誉缓殊汕扭坚迭翟疼盏养细埔奋不撤撑诅畸玫翻盖幂猖臭邵储龙弗汰凝竟吱孺卓鸿典便湍西貌疟商掸证嵌郝瞬销缕本版若门皱割魂士帘认沼消危瞄榜躁月影讽歧昼炊
