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1、,一张美丽的红枫叶,第一课时,教学目标：1、能正确朗读本课生字词语，掌握会写的字（重点）2、结合描写红枫叶的句子，培养学生抓住重点词句感受红枫叶的美丽，并体会拟人、比喻手法能使描写的事物更加形象。（重点）3、理解课文内容，体会青蛙与小蜥蜴之间友善和谐关爱之情。（难点）,图片导入,学习目标：1、我能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。2、我能认识6个字，会写9个字。,自学指导一我能把课文读正确。（三分钟后小组比赛读）,自学指导二：,1、自由读课文，读准生字的字音 2、自己认读生字条中的生字，练习组词 3、组长组织考生字并交流组词（时间5分钟）,书签 取走 惋惜 鲫鱼 抱歉 一篇 或者 有趣
2、 躲开 缺少 拿走 谢谢舍不得 凉丝丝 忍不住 甜丝丝 阴凉 方便 飘落 可惜 安静 惊醒,签 取 惋 鲫 歉 篇漂 或 躲 缺 拿 谢 趣,pio（漂浮）漂 pio（漂亮）,课堂检测：1、读一读 漂洋过海 拿手好戏 拿腔作势2、近义词安静 漂亮 可惜 3、反义词安静 漂亮 方便,自学指导三：默读课文思考：1、本文写了一件什么事？根据书后 提示在小组内复述课文内容。2、文章的写作顺序怎样？（时间4分钟）,根据提示复述课文内容：1、青蛙先生有一本心爱的书。2、午后散步的时候，青蛙先生发现，池塘边上有一张红红的枫叶。3、如今，他的书里，夹着一张非常可爱的红枫叶,我能把字写漂亮,1、把故事内容给爸爸
3、妈妈复述一遍。2、把会写的字一字两词。,作业设计,一张美丽的红枫叶,书签 取走 惋惜 鲫鱼 抱歉 一篇 或者 有趣 躲开,板书设计,一张美丽的红枫叶,第二课时,学习目标：1、有感情地朗读课文，品词析句，理解文章内容。2、学习写作方法。,自学指导一：自由读课文14自然段，思考：1、青蛙先生有什么特点？从哪些句子中可以看出他把读书当成享受？（在书中画一画）2、青蛙先生为什么想要一张书签。（时间3分钟）,自学指导二：默读课文513自然段，思考：1、在青蛙先生寻找书签的过程中发生了什么事？2、从青蛙先生的语言和行为中，你能看出他怎样的品种？是什么让他这么有修养？小蜥蜴有什么品质值得你学习？（时间4分钟
4、）,填空：他看到（）在书签的下面（）。于是，青蛙先生（）。当他再次去寻找枫叶时（）。,自学指导三：自由读课文1422自然段，思考：1、课文中哪里体现出这是一张可爱的红枫叶？2、和小组同学讨论一下4个破折号的作用。3、你能说说课文题目中“美丽”的意思吗？（时间4分钟）,美丽有两层意思：一是枫叶本身很美。二是青蛙与小蜥蜴的友情之美。,书读百遍 其义自见读万卷书 行万里路书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷 下笔如有神,语文积累,颜真卿劝学：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”,读书古诗,作业：想象小蜥蜴是怎样找到漂亮的红枫叶的？试着写一写。,板书：一张美丽的红枫叶 爱读书 懂得感激青蛙先生 小蜥蜴 失去 送还 得到,
