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1、体育与健康（初中）,教 师：张天兵课 时：40分钟,篮球教案双手胸前传接球,说课稿 一、指导思想 关注学生的发展和学生运动的愉快感，从而养成良好的体育锻炼的习惯，形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，突出实践性。将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的责任感。本课目标是力求靠近2011版“体育与健康”新的教学理念，内容设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在让学生知道传接球的概念及技术技巧，并达到玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高的目的。,二、教材内容及目标,篮球是同学们喜欢的体育项
2、目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为容易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术就为篮球的进攻技术奠定了基础。1、培养学生积极参与的兴趣，使大多数学生掌握篮球双手胸前传接球技术，并能在实践中较好地运用技术，发展运动能力。2、锻炼学生的意志品质，并根据自己的运动能力设置学习目标，逐步加大练习难度，激发学生对篮球运动的兴趣。3、通过分组练习，增强学生的自尊、自信、敢于在活动中展示积极主动、协作配合
3、的自我能力。,三、组织教学法,1、采用导入与热身实践与提高调节与评价的教学程序，运用直观诱导式的教学方法，以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中配合老师的讲解达到自主练习的目的，在技术、技能上允许学生的个体差异，并逐渐增加练习的难度，提高学生的运动能力。2、在整个教学过程中，重视学生的学习过程评价、重视学生学习过程中心理表现、重视学生的学习过程中的自我评价和互评、重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小，从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高，培养创新思维能力，促进个性发展，确保每一个学生受益。学法上采用异质分组教学原理，加上教师的共同参与，使互助互学贯穿
4、于整个教学过程，让学生在欢快的氛围中达到学习目的,四、教学过程 在开始部分，以游戏和球性练习为内容。利用游戏的方式，可以提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过度到运动状态。游戏主要是给学生一种新颖的感觉，这样既培养了学生对本节课的感觉，又提高了学生的学习情趣。熟习球性练习是以学生曲线运球和体前换手运球为内容，来提高手对球的控制能力，并养成抬头运球的习惯。在基本部分，为了使学生更好的掌握双手胸前传接球技术，随老师一起做四角弧线行进双手传接球的游戏，动作熟练掌握后，拓展三人往返行进间传接球低手或高手上篮。最后，以一种大练兵的形式，让两组运用所学的内容进行一次教学比赛，让学生在
5、比赛中体会到传接球在技战术中的重要性，激发学生的学习篮球兴趣，使学生在比赛中获得成功感。在结束部分，采用自创放松操，既培养了创新精神又加强了同学间的合作与交流。同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。最后学生自评本课的感受及收获，教师点评。这节课的预计效果是：本课采用以学生为主体、教师为主导的互动教学模式，学生学习兴趣高，参与积极性强，气氛活跃，从而培养兴趣和团队精神，达到了寓教于乐的教学效果。,自我反思,1、本节课突出了三维目标的整合，目标贯穿教学过程始终，体现了目标统领内容、方法、手段等新的课程理念。2、给学生创造了和谐平等的教学氛围，使学生在愉快的环境中主动地学习。3、给学生提供了开放的空间
6、，既方法的开放，如合作学习法、探究法，创新法；内容的开放，突破了原有的教材，给了学生充分的选择余地，有助于学生长足的发展。评价的开放，教师、学生共同评价、共同交流起到反馈的作用。4、学生不仅学到了知识，还学到了方法并且能灵活运用。,蹲距式起跑说课,一、指导思想：本课以“健康第一”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高认知能力。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。,二、教材分析：,1、通过快速跑的教学，发展学生身体基本运动能力，改善中枢神经系统控制、支配
7、肌肉活动的能力，提高呼吸和心血管功能以及提高学生的审美情趣，培养学生的合作意识，促进学生身心的健康发展。2、通过本次蹲距式教学的学习，发展学生速度、力量、灵敏等身体素质，使学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能。,三、学情分析：,1、本次课的教学对象是初二学生，这一阶段的学生正处于比较平稳发育期向发育高峰期过渡的阶段。可塑性强、模仿能力好。2、很多学生在体育课上不敢表现自己，只是机械地完成教师布置的任务，学生的上课积极性不高。本次教学活动综合了各种练习形式，使学生在愉悦、兴奋中能充分完成本课的教学任务。3、合作意识较弱，通过本次活动，可以增强学生的团结协作意识，增进集体荣誉感。,四、教
8、学目标：,1、通过教学使学生知道蹲距式起跑的身体姿势及要求，乐于接受教师的指导，能够积极参与到各种教学活动中。2、学生在做蹲距式起跑动作时，可以正确理解、认识到两脚之间的位置摆放及离起跑线距离的设定，80%以上的学生能够做出臀部高于肩、重心前移，肩超过起跑线的动作。3、通过学习蹲距式起跑，初步掌握摆臂与蹬地的协调配合，提高快速起跑的能力。,五、本课的重、难点：,重点：1、五点支撑、蹬摆结合。2、臀部抬起时重心前移，注意力集中。3、手臂与蹬地腿、摆动腿的协调配合。难点：上下肢的协调配合，蹬摆结合动作的掌握。六、教学方法：1、示范讲解法：教师对所教授的内容精讲细练，让学生对所学知识有个清晰的概念。
9、2、语言诱导法：教师用富有激情的语言来感染学生，指导学生练习。3、练习法：通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。,七、教学程序设计：,第一部分：课的导入。在课的开始，以提问的形式，导入本课课题。第二部分：准备部分。通过活动操（拍手操）和“无间隙马步坐和跑步”游戏充分调动学生的学习兴趣。第三部分：基本部分。1.通过俯卧高抬腿听信号起跑的练习，使学生快速进入学习状态。2.学习“蹲距式起跑”动作，教师通过示范、讲解让学生对所学动作有个较全面且清晰的了解。3.通过往返跑的接力比赛，培养学生小组团队的凝聚力，增进学生集体荣誉感的同时，充分体验途中跑的方法。第四部分：结束部分。放松总结。通过
10、放松时，教师与学生的互动，使学生对蹲距式的跑姿有更深的理解与掌握。本课预计：1目标达成效果较好 2运动强度在中等以上 3社会交往活动目标达成水平四 4运动密度在3040%左右,课后反思,通过本节课学生对蹲踞式起跑有了一定的了解，并基本掌握动作方法，但由于蹲踞式起跑是个技术性较难的动作，在以后还需加强练习，尤其是起动后重心提的太高还有待于改进。在本节课中发现注重学生知识、技能、技术培养很重要。教师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；教师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，初中体育教师的技术、技能，对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强教师自身素质也不容忽视。另外在教学过程中还应加强一下几点：1、教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。2、培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想 3、加强组织纪律，加强课堂的组织。,结合自身,思考如何上好一节篮球或短时内跑课?,课后作业:,
