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1、课外知识大PK,杭州飞来峰有一个巨大的弥勒佛石刻，两边有一幅著名的对联，你知道吗？,慈颜常笑笑天下可笑之人,肚大能容容世间难容之事,你还知道哪些关于宽容的格言、谚语？,课外知识大PK,宽以济猛，猛以济宽，政是以和。孔子家语牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。意志坚如铁，度量大似海。毛泽东如果两个人争吵起来，错在那个比较聪明的人。（德国）歌德 尊敬别人，才能让人尊敬。（法国）笛卡尔,一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。（黎巴嫩）纪伯伦 惟宽可以容人，惟厚可以载物。薛日宣 人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。（俄罗斯）斯宾诺莎 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。（俄罗斯）屠格涅夫
2、忍一时风平浪静,退一步海阔天空。,你还知道哪些关于宽容的故事，请简要介绍给大家。,课外知识大PK,将相和,历史故事集锦,历史故事集锦,楚王断缨,一.导入新课，明确目标：,学习目标：1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。2、能品析文章结构及论证语言。3、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。学习重点：理解以讲道理为主的论证方法。学习难点：对宽容和批评统一关系理解。,二.研读教材，自主解标,A级问题一 给加点的字注音：豁达（）胸襟（）摒弃（）迥异（）芥蒂（）嫉妒（）（）,A级问题二 解词：豁达 摒弃大千世界 迥异迁就 芥蒂海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。,海纳百川，有容
3、乃大；壁立千仞，无欲则刚。大海可以容纳千百条河流，因为它这样广阔的胸怀；（教育人们要心胸宽广才能变得伟大）悬崖绝壁能够直立千丈，是因为它没有过分的欲望，不向其他地方倾倒。,A级问题三“宽容是一种高尚的人格修养”。课外收集人格修养方面的格言警句、成语、谚语，与同学交流。,三.合作探究、重点讲解,B级问题一1、本文的中心论点是什么？文章按照怎样的思路论述中心论点的？2、阅读第二段，说说怎样才能做到“宽容”？它们之间的排列关系是怎样的？3、从文中找出两处运用对比论证的例子。4、文章第三段是可有可无的吗？起到什么作用？,1、本文的中心论点是什么？文章按照怎样的思路论述中心论点的？本章的标题就是本文的中
4、心论点“多一些宽容”全文按照“为什么-怎么样”的思路来论述中心论点的,2、阅读第二段，说说怎样才能做到“宽容”？它们之间的排列关系是怎样的？必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者之间是逐层递进的关系。,怎样做到宽容,作者认为：“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱”。,宽容论坛,1、作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处?,研读赏析,怎样做到宽容,宽容论坛,“互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。”“互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。”“互敬，就是彼此尊重，不计较我高你底。”“互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。”,研读赏析
5、,互谅：什么是互谅(正-反)为什么要互谅(自身-他人)具有宽容的意义。互让：什么是互让互让的意义(正反对比)互敬：什么是互敬为什么要互敬(正反对比，引用论证)互爱：什么是互爱-为什么要互爱(排比句从正面阐述，比喻论证),四个并列的层次在写法上：相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述，有引用论证，有比喻论证。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。,探究结果,2、阅读下面材料，请概括成60字左右的文字作为论据插入“互谅、互让、互敬、互爱”四个层次中你认为最合适的一个层次中间。,研读赏析,明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做
6、官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。,可插入互让，“争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的”“你仁我义结近邻，让出两尺又何妨”仁义胡同的美名传颂至今，宽容的魅力历经千年不衰。,探究结果,3、从文中找出两处运用对比论证的例子。论证“互让”和“互敬”时运用了正反对比道理
7、论证。4、文章第三段是可有可无的吗？起到什么作用？第三段补充论证“宽容并不是无原则的迁就”。这段补充论述，体现了议论文的严密性。,B级问题二1、怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？2、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，有人说多余，你认为呢？谈谈你的看法。,1、怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点
8、。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。,怎样做到宽容,宽容论坛,我认为：“要做到宽容，得学会逆向思维，从别人的角度想想。一切不痛快就会迎刃而解。要做到宽容，应该学会交流，试着去了解别人，同时也让别人了解你。”,你认为：,2、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，有人说多余，你认为呢？谈谈你的看法。不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。,联系学生实际情况，反问一句“假如我们同学犯了错误，该宽容还是该批评？”,B级问题三 1、摆事实、讲
9、道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主，还是以讲道理为主？作简要说明。2、你认为宽容在人的社会生活中具有什么重要的意义？如果你周围有人心胸狭窄，试引用文中句子对其进行劝说。,1、摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主，还是以讲道理为主？作简要说明。以讲道理为主。本文这样的内容要举例子实在太多，而举了例子又未必能把道理讲清楚。对于许多人来说，不是没有见过这样的事实，而是没有对其中的道理进行认真思考。所以作者集中笔墨把道理讲清楚，读者是不难从生活中找到事实的。,2、你认为宽容在人的社会生活中具有什么重要的意义？如果你周围有人心胸狭窄，试引用文中句子对其
10、进行劝说。,宽容的意义,我说：宽容是一种最好的粘和剂，它可以为你奠定良好的群众基础，宽容是一种策略，它可以使你的敌人变为你的朋友。,宽容论坛,你说：宽容是,作者说：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度。,B级问题四 研读文章第二段，完成下面的练习。1、这段文字的中心句是哪一句？2、这一段的结构是 式，先 后。这种结构可以使思路显得十分清晰。3、在论述“互谅”“互让”“互敬”时都采用了 的说理方法；而在论述“互爱”时采用了 的说理方法，在语言形式上属于 的修辞手法。4、本段最后一句中的“猜疑、嫉妒和憎恨”能
11、否颠倒？为什么？,1、这段文字的中心句是哪一句？要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱 2、这一段的结构是 总分 式，先 总 后 分。这种结构可以使思路显得十分清晰。,3、在论述“互谅”“互让”“互敬”时都采用了 正反对比 的说理方法；而在论述“互爱”时采用了 逐层深入 的说理方法，在语言形式上属于 排比 的修辞手法。4、本段最后一句中的“猜疑、嫉妒和憎恨”能否颠倒？为什么？不能。这三个词的意思是由轻到重。这体现了议论文语言严谨。,B级问题五1、文章提倡人与人之间要宽容，但又强调在原则问题上不可姑息放纵，该批评的要批评，该斗争的要斗争。请联系生活中的具体问题谈谈你对此的看法。2
12、、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。,1、文章提倡人与人之间要宽容，但又强调在原则问题上不可姑息放纵，该批评的要批评，该斗争的要斗争。请联系生活中的具体问题谈谈你对此的看法。我的看法：如果不适当地强调宽容，一味的讲究宽容，就会导致对丑恶甚至罪恶的姑息纵容。例如：几个同学在课堂上大声说笑，扰乱了课堂秩序，如果没有提醒，没有批评，“宽容”待之，那是对其他人的不公平，伤害的是其他人的权利。,2、以“宽容”为主题,仿
13、照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。,爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抺去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。,仿句,医好久治不愈的创伤,人间不再有苦痛,带来重振雄风的希望,灾难望而却步,宽容的意义,我说：宽容是一种最好的粘和剂，它可以为你奠定良好的群众基础，宽容是一种策略，它可以使你的敌人变为你的朋友。,宽容论坛,你说：宽容
14、是,B级问题六 情境再现：在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么？请结合文章内容来谈谈你的看法：（1）北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢？（2）梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢？,和谐（）豁达大度（）千仞（）胸襟（）淡泊（）摒弃（）迥异（）隔膜（）芥
15、蒂（）嫉妒（）,字 音,读准彩色字的拼音,xi,hu,rn,jn,b,bng,jing,m,d,d,豁达大度：气量宽宏，能够容人。豁达，性格开朗，气量大。坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。淡泊：不追求名利。斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。千差万别：形容不同的类别很多。,字 义,词语积累,1、“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?,质疑探究,不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”。,2、有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?,探究
16、结果,不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。,哲人说：无须金缕玉衣，宽容，便是对友人最宝贵的馈赠。何必千言万语，宽容，便是对犯错者最有力的支撑。但世间不乏大奸大恶之徒，更有屡教不改之辈，为一句玩笑话，马加爵连夺四命，想不劳而获，飞车贼屡次作案，对于他们，我们也要宽容吗？记住，我们所讲的宽容并不是无原则的迁就,锦上添花,正方：“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。”反方：不应该忍让，该反击时应该反击。要求：选择正方或反方，搜集理论和事实论据，用恰当的语言表达出来。,拓展训练,思辩场,该不该忍让，要视具体情况而定，这个观点也应该是辩证的。,为
17、什么要学会学习,怎样学会正确学习方法,引用论证,对比论证、引用论证,提纲：,论点：,举例论证,拓展训练,争艳苑,要学会学习,人之不学，犹谷未粟，米未饭也。如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。下苦功，抓今天。学习知识要善于思考、思考、再思考。爱因斯坦学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。完成工作的方法是爱惜每一分钟。达尔文,论据：,阅读一则新华网的新闻:昨日下午，一位七十多岁的老人坐在北京西站二楼晓星餐厅休息时，遭到两名二十多岁的男服务员推打，在警务人员赶到后，老人却悄悄走了。据目击者称，昨日下午他在晓星餐厅用餐，看见一个老人坐在自己旁边打盹，一个男服
18、务员走过来，说老人影响他们的生意。接着，男服务员开始轰赶老人，老人与他争执了两句。那个服务员打了老头一巴掌，过了一会儿，又过来一个男服务员，两个人开始推打老人。”,拓展训练,调解会,如果你是那个目击人，请以宽容为中心，劝说服务员：,语气委婉，动之以情，晓之以理。如：“同志，老人在你这儿休息确实影响了你们的生意，不过你的宽容就是最好的广告啊!”,调解会,拓展训练,观看一则小故事。要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。,拓展训练,调解会,男生：张明,女生：王梅,张明转身无意踫翻了王梅的课本。,王梅：“你干嘛踫我的书，捡起来!”,张明：
19、“我不是故意的，不捡!”,王梅：“不捡？你把我书弄成这样，可恶!”,王梅伸手把张明的书掀翻在地上。,日俄战争期间，日本天皇和俄国沙皇都收到著名作家托尔斯泰的一封信，信的开头写到“你改悔吧!”其实托尔斯泰就是想劝说他们以一种宽容之心对待他人，当然结果是对牛弹琴，如果你觉得你周围的有的人心胸狭窄，请引用课文中关键性语句，对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉，以理服人。,调解信,拓展训练,一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。,福 莱(英国）,铭记名言,宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了忌妒，有了宽容就没有了贪婪。朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己。,宽容,教师寄语,宽容是人性的，而忘却是神性的。詹姆斯格兰,谢谢,
