东北师大信息化教育实验.ppt

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1、一、东北师大信息化教育实验 学校工作介绍二、信息化教育平台培训三、教学资源的设计指导思想 和原则四、脚本设计五、Mail_list网站使用,实验校工作的目的,为了系统研究信息技术与课程整合的理论与方法，探索教育信息化的模式，帮助中小学校全面推进教育信息化工作，真正做到利用信息技术手段提高学科教与学的质量和效率，东北师范大学在全国范围内开展了信息化教育实验学校工作。,实验学校工作形式,此项工作以地（市、州）、县（市、区）两级教育部门为基本单位，选择有代表性的学校作为东北师大信息化教育实验学校，系统开展教育信息化的研究与应用工作。在实验过程中，以区域为单位组织实验学校。参加实验的学校选择骨干教师组

2、成不同学科研究组，东北师大将选派权威的基础教育信息化专家及技术研究人员为学校提供有关业务指导和帮助。,实验内容,东北师大信息化教育实验学校将从5个方面开展研究与应用工作:（）教育信息化的规划与建设；（）软件及资源建设；（）教师资培训；（）国家级十五规划重点课题研究；（）信息化教育的应用保障体系建设。,实验目标：（1）教师能够在网络环境下利用信息技术手段进行教学设计（包括教学 资源设计、脚本设计等）；（2）教师能够运用学科资源开发工具独立制作教学资源；（3）教师能够在网络环境下运用信息技术手段获取教学资源；（4）教师能够在网络环境下运用这些资源进行电子备课、讲课和组织学 生学习，并进行测评；（5

3、）学生能够在网络环境下进行自主学习、探究性学习和协作学习等；（6）能够实现教师之间、学生之间以及教师与学生之间在网络环境下交 流与互动；（7）帮助实验校建立起内容丰富而且具有本校特色的教学资源库；（8）实现校内教学资源共享，实现全国所有信息化教育实验校优秀资源 的共享；（9）骨干教师通过在信息化教学实践与应用过程中参加国家级“十五”规 划重点课题研究，能够在教研上取得一定成果，使教研能力有所提高；（10）能够实现实验校教学、教务管理的信息化等。,实施步骤,第一阶段（合作第一学期）：安装和基本培训（1）确定方案（2）平台安装及管理员培训（3）教师的基本培训（4）实验校的信息化教学实践与应用，东北

4、师大定向指导。第二阶段（合作第二学期）：区域性开放活动和课题布置（1）确定方案（2）学科交流和资源开发（3）举办开放活动（4）实验学校挂牌（5）活动的总结和下一阶段工作的安排第三阶段（合作当年的第、4学期）：教研与评比，本阶段利用区域教研及评比的形式进一步开展和促进实验工作。（1）确定方案（2）针对学科教学的网上交流和教研（3）举办脚本设计大赛、教学设计大赛、优质课评比等活动；,实施步骤,第四阶段（合作第、学期）：全省或全国的示范活动。实验校教师经过信息化教学实践，在信息技术与课程整合的理论和实践研究中有了长足的进步，学校资源库建设初具规模，具备了开展示范活动的基本条件。（1）确定方案（2）示

5、范活动的准备（3）开展示范活动,在整个合作期间同步开展下列活动（1）进行实验校间的课题和教研交流与合作（2）协助实验校建立国内、国际的校际合作（3）骨干教师参加东北师大研究生课程班（另收费）（4）定期开展活动和服务（5）第二年开始每年进行一次教学设计评比、脚本设计大赛。（6）每学期进行软件升级（7）第二年开始每学期年进行一次教学开放活动（8）每年寒暑假举办各种层面的信息技术培训班（另收费）（9）定期组织学校领导进行国内、国外的学习考察活动（10）随时通过互联网进行课件定制开发,东北师大信息化教育实验学校基本培训安排表,设计信息化教学资源指导思想具有教育观念的导向性：教师在传播知识的过程中，加强

6、素质教育，使学生个性发展、全面发展、全体发展。以现代教育思想、教学理论、教育技术以及系统理论为指导，针对教与学的过程，以满足实施教育技术与学科整合为主线，运用现代教育技术与手段，营造助教与助学相结合的优化的教学环境。为优化教学资源和教学过程，研究、建立网络环境下的我国中小学信息化教育的教学模式、标准及教材体系。研究满足新课程标准要求的丰富、生动、详实的信息和媒体化的教学资源。资源库中的信息化教学素材库框架结构设计科学、先进，素材库的管理和使用，达到科学、适用、简捷、方便、快捷。以新课程标准为依据，建立知识点结构目录。既能适应多种版本教材的需求，又便于教师对所需要的素材进用浏览、查询、调用。,信

7、息化教学资源的设计原则 以培养创新精神和实践能力为目标 以优化课堂教学为目的 激发学生的学习兴趣 营造实话新型教与学方式的教学支撑环境 解决传统教学中的困难 突出基础知识、主干知识及基本技能 以信息技术与学科教学整合为主线 注重展现知识的产生、形成过程，渗透教与学的方法 资源设计体现积件式思想 使用方式标准化、风格多样化,三.教学资源的类型 1、媒体素材,按素材的表现形式分类（有五种）：,文字动画影视声音图片,按素材的教学功能分类：,情景 背景讲解 自学探究1、2 交互1、2启发 协作实验（含模拟实验）游戏演示 练习例题 答疑竞赛 指导影视 课外活动,动画设计的基本原则钻研大纲、吃透教材。明确

8、教学目标，突出重点、难点与教学的关键点。以现代教育思想理论为指导，使动画素材有利于教育技术与学科的整合。具有教育观念的导向性，使学生在获得知识的过程中，有效地受到素质教育（即培养创新精神和实践能力），使学生个性发展、全面发展、全体发展。有利于助与教与助学相结合的教学模式的建构与实施。按着教学过程的三条基本规律设计动画素材。间接经验与直接经验相结合的规律传授知识与发展智力相统一的规律智力因素与非智力因素相协调的规律,四、动画设计的基本原则,教学性原则：,具有教育观念的导向性，体现新课改的要求内容的展现过程要符合 教学过程的三条基本原则教学目标完整、明确，突 出重点、突破难点内容要体现新课程标准的

9、三个目标：为建构并实施新型学习方式，营造优化的教学支撑环境,间接经验与直接经验相结合的规律传授知识与发展智力相统一的规律智力因素与非智力因素相协调的规律,知识与技能过程与方法情感态度与价值观,控制性原则：,简约性原则：,画面的控制、转换，流畅、准确，操作简单、灵活、快捷具有人机交互功能画面展示流畅，无跳跃感,画面布局重点突出动、静物的色彩谐调，主题突出,两位数退位减法,科学性原则：,艺术性原则：,画面设计、展示，结构和谐，色彩柔和，搭配合理画面逼真、美观配音正确，音色优美,知识无误，符合实际画面的展现顺序科学、合理,五、动画设计的基本要求,脚本的填写规范教学目标明确教学功能明确渗透现代教育思想

10、，教与学的方法渗透相关学科知识突出教学重点，突破难点。画面展现逻辑性强，有利于教师分步教学或学生的自主观察思考、分析。,画面的内容及教学功能有利于与学科教学的整合保证(六性)：,科学性：无知识错误，符合实际。策略性：有助于新型的教与学方式的实施，渗 透有效的教与 学的方法。先进性：模式先进、创意先进、技术手段先进。实用性：满足一线教师的需求。操作性：操作简单、灵活、快捷。艺术性：画面清晰、美观、结构和谐。,六、动画脚本的设计与填写,1、动画设计的实质：2、动画设计的主要步骤 选定知识点及动画标题 确定教学目标、重、难点 确定教学策略、教学方法、学习方法 设计主画面(背景、动、静物等位置)设计次

11、画面(静、动物及动作描述等)，展现 顺序及热链接方式 设计主、次画面链接方式框架流程图 添写动画创意脚本,知识物化的设计过程特殊形态的教学设计过程,物质的导电性,乡愁,3、动画创意脚本的添写(1)动画名称、科目、年级、设计人、时间(2)知识点(3)设计及制作目的(4)主画面：(5)次画面：,在主画面的正上方标明动画名称背景的描述静（或动）物的位置及动作、展现顺序的描述，有关文字或符号“热链接”方式,次画面：主画面之外的其它画面动、静物的位置、动作及展现顺序的描述有关文字或符号“热链接”方式,(6)主、次画面的链接类型 串 型：依次展现各个次画面的链接形式。杠杆的认识 星 型：由两个或两个以上的

12、串型组成的辐射状的链接形式。曹冲称象 网状型：画面之间有三个或三个以上的链接交叉点的链 接形式。(7)主、次画面链接类型的(框架结构)流程图,主 画 面,画面1-1,画面1-2,画面1-3,主 画 面,串型买火柴的 小女孩,画面1-1,画面2-1,画面1-2,画面1-3,画面2-2,画面2-3,星型两只鸟蛋,(8)常用的几种热链接形式（即常用的几种按钮操作标志）按钮：以按钮形式为标志的热链接。热区：以某一区域形式为标志的热链接 热链接 热字：以文字符号形式为标志的热链接。滑动鼠条：以可以滑动的鼠条形式为标志的链接。对话框：以对话框形式为标志的热链接 菜单式：以菜单形式为标志的热链接,拼图,种子

13、的萌发,ph酸碱度的表示方法,化学仪器组合,乡愁,七、动画脚本设计实例,串型：买火柴的小女孩 动画星型：两只鸟蛋 动画,八、动画制作的几种常用软件的特点及主要功能,Flash 软件功能：可插入文字、图片、声音，结合自身提供的绘画工具 和效果处理工具，生成矢量动画。特点：提供的简单的编程功能，不仅能实现对所生成的动画的 精确控制，而且能够进行计算和调用其他文件。3DS MAS软件功能：通过建模、渲染生成动画或图片序列，能够较真实的模 拟客观事物（三维）。特点：可将其生成的图片序列，插入其他软件（如Flash中）加以控制播放。,Ani 软件功能：（在Flash以前），是制作二维动画最常用的软件，有

14、很强 的绘图功能。特点：生成的flc文件格式具有良好的兼容性。不足：生成的动画为256色，且不能缩放。QuickTime VR 软件功能：是一种基于静态图象的、在微机平台上能够实现的初级 虚拟实现的软件。特点：能实现对一个物体或空间进行360度的全景观察AuAuthorware 软件 可实现对文字、声音、图象、动画、控件等媒体的控制。支持GIF动画、Flash动画、QuickTime动画的直接插入。功能：平台提供了图标编程和字符编程两种设计方式 除可直接打包为应用程序外，还可以进行Web方式打包。实现在网络上的流式传输。特点：具有强大的多媒体控制功能。,方正奥思软件功能：逊于Authorwar

15、e特点：多媒体平台主要以图标流程设计为主，提供少量的函数，支 持常见媒体的置入和控制，融入一些面向对象的编程思想。Powerpoint 软件功能：多用于制作文字媒体较多的素材。特点：对媒体多采用超链接的方式组织和控制。FontPage 软件功能：用该软件集成的素材大多为一组有机链接的网页，可用于制 作协作学习或网络教学的成品素材。特点：该软件支持Java小程序的嵌入，从而实现交互和虚拟现实情 景的创设。,Mail_List网站的使用 东北师大理想信息技术研究院,1、首先用浏览器打开“东北师大理想信息技术研究院”网站首页面，网站地址：；2、在网页下方“软件服务”一栏中，点击“东师理想教育软件制作

16、服务中心”的超链接，就可以进入到“东师理想教育软件制作服务中心”的首页面；,3、非正式用户可以点击“新用户注册”超链接进入到“新用户注册”页进行注册，在“东师理想教育软件制作服务中心”的注册分三部分：,、用户资料填写：在“新用户注册”页中用户需要认真填写完自己的真实资料及用户信息，以方便服务中心与用户取得联系；填写完后点击“注册”按钮可以进入“选择课程”页；,、用户选择课程：在“选择课程页”中，双击右窗口课程树中的各课程，就可以将该课程填入到左窗口中，以示用户选择的注册课程。如果选择出错，也可以双击左窗口中错误的课程以便删除，可成组填加；选择好课程后点击“确定”按钮进入到“选择用户类型”页面；

17、,、用户可以在“优惠用户”、“预交费用户”、“包月用户”三种用户类型中选择一种适合自己的类型，选择好类型后，点击“确定”按钮就完成了全部注册过程；注：注册成功的用户需要等系统管理人员认证后才可以成为正式用户。,4、正式用户在“步骤2”所示的页面中用户自己的“用户名”和“密码”登录就可以开始使用“软件制作服务中心”的各服务功能了；,5、成功登录后，用户可以选择一门自己注册的课程，如果该用户尚未在该课程提出软件制作服务请求，那么系统会给出“当前科目无信件”的系统提示，用户可以点击“增加”按钮，在弹出的“新建信件”页中输入信件的标题、信件附言及附件等，点击“提交”信件就可以将信件发往“东师理想教育软件制作服务中心”了；,6、对已发出的软件制作信件，用户可以“删除”，如果软件制作中心已对该信件做出回应，就会在解答一栏中发现“最新回复”的链接，用户可以点击该超链接来查看回复以及下载软件，用户可以针对本次回复给出“满意”或“不满意”的用户反馈，表示“满意”后该软件服务完成，表示“不满意”可以继续发信息给“软件制作服务中心”，以便服务中心再次为用户服务。,