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1、泉州实验中学初二小石潭记作业答案小石潭记1本文选自柳河东全集,作者是唐代文学家柳宗元,因其出生于河东,故称柳河东,其人文名远播,与韩愈并称韩柳,写本文时,他正因政治革新失败被贬为永州司马,本文是永州八记之一,2古代四大文体指记,表,铭,说。
2、亲近母语,小学6年级上卷916单元,日有所诵,第九单元,生活的色彩是爱,爸爸,生活是何种色彩,同树叶一样嫩绿,如玉齿一般洁白,还是像砖块似的殷红,爸爸,生活是何种色彩,爸爸,生活是何种色彩,同山谷一样幽暗,如深夜漆黑一片,还是像少女那绯红的。
3、平武县平通镇初级中学校张伯文,初中语文,背诵,默写复习及应考策略,我们是抱着学习的态度来参加这次由县教研室组织的初三语文中考复习研讨会的,按照县教研室的部署,我校承担了,中考背诵,默写题的复习及应考,专题部分的探讨任务,今天我们就这方面的思。
4、年级语文上册第六单元写作多角度描写景物教学设计多角度描写景物教学目标1引导学生学会多角度观察景物,2通过课堂小练笔,培养学生的写作能力,3培养学生热爱自然的情感,提升审美情趣,学情分析大部分学生在写作的时候会适时的融入景物描写,但是学生们只。
5、水调歌头 明月几时有 苏轼,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。,记承天寺夜游,苏轼,第一课时,课堂目标,1.熟读成诵,读出文中的韵味。 2.掌握文中重点字词句的含义。 3.通过朗读初步感受作者的特殊心境。,承 。
6、文言文的拓展及比较阅读,邓凤军重庆市第122中学,必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了,鲁迅,文言文学习,陌生感,拓展阅读,补充适当的相关材料作为教材的补充和延伸,作用激发学生学习的兴趣,帮助学生理。
7、横看成岭侧成峰,远近高低各不同,多角度描写景物,写作指导,诗句赏析,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前,天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动,抓住景物特征横看成岭侧成峰,远近高低各不同,横看庐山是雄。
8、请你在三秒内判断图片中的四块积木相同吗,请你观察下图中这是同一个人吗,请你比较下图中的气球大小,这四朵玫瑰相同的吗,这么多的骷颅头你怕吗,请你观察下图的正方体有什么特点,你的发现,角度不同,效果有别,横看成岭侧成峰,远近高低各不同,多角度描。
9、竞猜,1,他擅长书法和绘画,诗,词,赋,散文成就极高,2他是唐宋八大家之一,一生仕途坎坷,几起几落,3,他是豪放词的开创者,扩大词的题材,冲破了,诗庄词媚,的界限,对词的革新和发展做出了重大贡献,4,他因,乌台诗案,被贬黄州,字子瞻,号东坡。
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13、记承天寺夜游,苏轼,苏轼,字子瞻,号东坡居士,我国北宋著名的文学家,四川眉山人,唐宋八大家,之一,走近苏轼,本课学习目标,积累常见词语,理解课文内容,体会本文中苏轼的复杂心境,重点,借助比喻赏析所表达的画面美感,难点,请同学们按照以下停顿朗。
14、古往今来,月亮是古代文学的重要意象之一,描写月亮的文学作品不计其数,大家想一想,你能举出你学过的古诗词中含有,月,的诗句吗,古代诗词中含有,月,的诗句,李白静夜思,床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡,王维山居秋暝,明月松间照,清。
15、囚颧稀谆酸竖霸焰默斥棱鹏棠程账剑庄弄课忘吕撂丑奎援咬陇恤戒厩砸蕉记承天诗夜游记承天诗夜游,1,背诵并默写课文,掌握常用文言词语,理解课文大意,2,在读中品味语言,理解作品意境,把握作者情感,3,学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟,学习目标。
16、附件:教学设计方案模版教学设计方案课程短文两篇之记承天寺夜游课程标准初二的学生理解字面含义并不困难,但要读懂苏轼的内心世界并不容易。教师应该通过带领学生反复地诵读课文,以读带讲,循序渐进,层层深入,通过品味写景的意境之美和探究闲人的意蕴引导。
17、1,背诵并默写课文,掌握常用文言词语,理解课文大意,2,在读中品味语言,理解作品意境,把握作者情感,3,学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟,学习目标,走进作者本文作者是苏轼,我国北宋著名的散文家和诗人,出生于四川眉山,字子瞻号东坡居士,是。
18、记承天寺夜游,苏轼,苏轼,字子瞻,号东坡居士,我国北宋著名的文学家,四川眉山人,唐宋八大家,之一,走近苏轼,本课学习目标,积累常见词语,理解课文内容,体会本文中苏轼的复杂心境,重点,借助比喻赏析所表达的画面美感,难点,请同学们按照以下停顿朗。
19、记承天寺夜游苏轼,岩巷烹莆别至甘想舶缘宫镊含峻查罐饮剖缸闰阴素壳谅绎脾耗武膀迫乐篮记承天诗夜游定稿记承天诗夜游定稿,走进作者本文作者是苏轼,我国北宋著名的散文家和诗人,出生于四川眉山,字子瞻号东坡居士,是,唐宋八大家,之一,与父亲苏洵弟弟苏。
20、岿乏灾有乾赡世肛扼市示譬氓沿篙捧呵垃善呆诉辖柜袖淮翰伯失惊乞图畸记承天诗夜游,ppt记承天诗夜游,ppt,1,背诵并默写课文,掌握常用文言词语,理解课文大意,2,在读中品味语言,理解作品意境,把握作者情感,3,学习作者在遭遇人生困境时的旷达。