部编人教版语文五年级上册：第1一单元全套ppt课件(新教材).pptx

《部编人教版语文五年级上册：第1一单元全套ppt课件(新教材).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版语文五年级上册：第1一单元全套ppt课件(新教材).pptx（128页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、1.白 鹭,人教五年级上册,读唐诗，猜谜语：,白鹭,雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 杜牧 打一动物：,导入新课,郭沫若（18921978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。,作者简介,认读生词,素,宜,鹤,嫌,朱,嵌,框,匣,哨,恩,韵,不要少写一横,（1）课文主要描写的是谁？它有什么特点？,（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。,整体感知,（3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？（4）你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？,清田独钓图

2、,清 晨 望 哨 图,黄昏低飞图,这篇散文共分为三部分。第一部分（1）总体介绍白鹭的美。第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。,1 白鹭,第二课时,精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 流线型 散文诗,复习导入,白鹭是一首精巧的诗。,深读课文,比喻句,用“诗”来做比，新奇，贴切，耐人寻味。,白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作者如何评价？,素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。,白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？,身段

3、美：流线型结构，长喙，脚。,评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。,这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。,然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。,作者告诉我们怎样的哲理？,美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。,现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。,图画之美：清田独钓图,悠 然 之 美：清 晨 望 哨 图,清澄之美,黄昏低飞图,课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？,白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾两句比喻是对全文的总结，

4、在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。,这篇文章体现了作者怎样的思想感情？,这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。,课堂总结,白鹭,精巧的诗,外形美,图画美-清田独钓图,悠然美-清晨望哨图,清澄美-黄昏低飞图,色素美,身段美,喜爱和赞美,课堂练习,一、选字组词，在所选的字的下面打。,（配 陪）合 适（宜 以） 白（鹤 贺） （兼 嫌）气,二、写出下列标红词语的近义词。,1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ）2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（ ）3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。（ ）,平常,

5、适合,悠闲,三、选择题。,1.对下列句子理解正确的一项是（ ）白鹭是一首精巧的诗A运用比喻描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。这句话运用了（ ）的写作手法。A比喻 B对比 C拟人,B,A,落 花 生,许地山,人教五年级上册,助读资料,落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。,1读课文，读准字音，标出自然段序号。 2同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3用借助多

6、媒体检查认读生字词情况。,整体感知,半亩(m) 开辟( p) 吩咐(fn f) 茅(mo)亭 榨(zh )油 石榴(liu) 便宜(pin yi) 居( j ) 然 爱慕(m ),认读生词,第一部分（1）写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收获了。第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。第三部分（3-15）写“我们”和父亲吃花生，议花生的过程。,由此判断课文分成几部？,默读思考：课文围绕落花生讲了哪些事？种花生、收花生。母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。吃花生时的议论。,抓重点词 略读种收,“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？ 辟有分开的意思,在原

7、来有的东西的基础上分出来的,或者原来有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没有这东西,造出来了,空地不可能开发出来.“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？ 一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种的，我们年龄小，没有经验；三是因为收获的时间短（没过几个月）。写出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽强的生命力，相近的词是“竟然”,2 落花生,第二课时,复习引入，深入探究,1回忆课文围绕落花生讲了哪些事。种花生、收花生。母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。吃花生时的议论。2研读第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。,

8、1想一想第三部分课文讲了几层意思？ 讲了两层意思： 第一层（311自然段）讲议论花生的好处。 第二层（1215自然段）讲从谈花生到论人生。,第二课时,精读重点,2自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。,重点理解父亲的话 “花生的用处固然很多，但是有一样是很可贵的。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,小组讨论 全班交流,读父亲的话，然后完成如下填空： 父亲的话中提到了_、_、_、_四种事物，父亲

9、认为虽然_、_、_让人一见就_ ，但是和_相比，还是_ 最可贵。,花生,苹果,桃子,石榴,桃子,石榴,苹果,爱慕之心,花生的果实埋在地里,花生,小组讨论 全班交流,a“爱慕”是什么意思？“爱慕之心”是什么意思？ 喜爱羡慕 心中产生喜爱羡慕之情。b父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？ 花生 可贵c父亲为什么认为花生最可贵？ 花生默默无闻地奉献最可贵,精读重点 品词析句,e根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。 （a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ） （b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（ ）（c）我们不需要外表美。（ ）,对比,花生,桃子

10、 石榴 苹果,突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格,父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是为突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕”一词说一说吗？,注意两点,父亲仅仅是说花生吗？所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。,深刻体悟,父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？ “人要

11、做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。 种花生（ 花生）（ 花生）（ 花生）,略,较详,详,中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献精神,理清主次,略,收,评,品,课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”,总结全文,种花生 收花生 品花生 评花生-对比（桃子 石榴等） 默默无闻地奉献

12、最可贵,板书设计,落花生,借物喻人 主次分明,课堂作业新设计,一、选择括号里正确的字组成词语。（浇 饶）水 （吩 粉）咐 爱（暮 慕） 高（矮 委）二、选词填空。居然 必然1.人生道路上（ ）会有挫折，我们要乐观面对。2.这道题他（ ）做对了，太出乎意料了。,居然,必然,三、对下面这句话的意思理解正确的一项是（ ）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。A做人不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。B要做一个能挣钱的人。C要做一个会做事的人。四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。 我喜欢梅花。它不像桃花、杏花那样喜欢热闹，也不像荷花那样高傲，它有自己的风骨，它用

13、严寒磨练自己，让自己变得更强大。,A,部编五年级上册,人教五年级上册,3.桂花雨,静 夜 思 李 白床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。,思乡,桂花雨,导入新课,作者简介,琦君（1917-2006），名潘希真，浙江温州市瓯海区人。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有永是有情人水是故乡甜万水千山师友情细雨灯花落等。,1.读课文，读准字音。圈出生字、词，并借助工具书进行理解。2.用自己喜欢的方式读课文把握课文内容。体会作者通过“桂花雨”表达对家乡的思念之情。,初读课文,箩 杭,（lu）,（hng）,（箩筐）,（杭州）,1.默读思考：课文分别

14、写了哪些事？主要写了一件什么事？我们可以把课文分成几部分？2.小组交流、讨论。,整体感知,课文主要讲作者回忆小时候和帮母亲摇桂花的事情。,第一部分介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子。第二部分具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。第三部分描写了杭州一座小山上的桂花，将它与家乡的院子里的桂花比较，再次表达了对家乡的热爱和怀念。,理清结构,合作探究,1.作者写爱桂花，喜爱它的什么？ 喜欢它迷人的香气2.作者写摇桂花过程中，主要介绍了什么？里面包含了怎样的感情？ 桂花盛开，香气四溢 ;摇落桂花，如雨飘下;一年四季，香甜生活. 字里行间流露出对快乐的童年时代和家乡的

15、怀念。3.作者又是通过哪几件事体现了思桂花？ 杭州赏桂花; 给母亲带桂花; 又现故乡桂花情,一、读拼音，写词语。1.我非常喜欢ln hu（ ），喜欢它那优雅的外形，幽幽的香气。2.这个卖d bn（ ）的p po（ ）非常慈祥。3.你越动，它就chn（ ）得越紧。二、写出下列划横线词语的反义词。1.我喜欢的是桂花。（ ）2.桂花一开，母亲就开始担心。（ ）3.摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。（ ）,课堂作业新设计,厌恶,缠,婆婆,大饼,兰花,残缺,放心,第二课时,一、复习导入 1.桂花雨这课的主要内容是什么？ 2.这篇课文承载了作者怎样的思想感情？,二.听写生字词。桂花 木兰花 台风 糕饼 至少 完

16、整 茶叶 箩筐婆婆 浸入 尤其 缠着,三、精读课文，深入领悟。1、用较快的速度默读课文，看看桂花给“我”带来了哪些快乐？画出有关的词句。2、将你找出的句子有感情地读给同桌听。,品读，感受“摇花乐”,1“摇桂花”对于我是件大事，所以总是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”2“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。”,期待已久的“乐事”,盼望摇桂花时的急切心情,“乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情；“使劲”写出了“我”摇桂花的兴奋、快乐状态。这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化。,对比的写法，体现出母亲对家乡的热爱和怀念。,母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着

17、桂花的香气。关注桂花 ，收获桂花，体验着“馈赠桂花的快乐。吃着桂花食品，喝着桂花茶桂花已充盈了她全部的生活。家乡院子里的这棵桂花树，是母亲生活乃至生命的一部分，还的什么可以替代它吗？从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。是母亲对故乡满怀无限的思念和爱，让她觉得什么东西总是故乡的好呀。,杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。,杭州桂花,母亲却说,“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”,对比阅读体悟情感,同是桂花，不同的地方香味不一样吗？为什么？,“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情？,“又”字说明作者不止一次

18、地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，母亲的这种情感，这份情怀，无疑又感染了作者。表达了对童年生活的回忆，表达对故乡的思念之情。,感受思乡之情,爱桂花 摇桂花 桂花雨 思桂花,板书设计,充满欢乐,深埋心中,点点桂花雨片片思乡情,桂花盛开，香气四溢摇落桂花，如雨飘下一年四季，香甜生活,杭州赏桂花给母亲带桂花又现故乡桂花情,-喜欢它迷人的香气,一、选字组词，在所选的字后面打。（箩 萝）筐 （羔 糕）点 （尤 龙）其 （缠 庙）住二、写出下列词语的近义词。1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（ ）2.桂花一开，母亲就开始担心了。（ ）3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（ ）,课堂作业

19、新设计,姿势,担忧,开放,三、判断正误，正确的打，错误的打。1.桂花雨这篇文章，描写了桂花飘落的优美的样子，点明家乡的桂花很多。（ ）2.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为，家乡的桂花品质好。（ ）,小鸟一直以来都是人类的亲密朋友。我们的世界，因为有了小鸟才如此美好多姿，今天，让我们跟随作家冯骥才，一起去感受小鸟的可爱，感受小鸟对人类真挚的信任吧！,人教版 语文 五年级 上册,4 珍珠鸟,珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这

20、种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。,冯骥才： 当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说义和拳、神灯，中篇小说三寸金莲等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。,兰,箩,婆,糕,饼,浸,缠,茶,dng ln lu p go,bng jn yu chn jin,懂,捡,整体感知,1.学生默读课文，疏通生字词，正确认读10个生字。 2.浏览课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最

21、后一句话是什么意思？,兰,箩,婆,糕,饼,浸,缠,茶,dng ln lu p go,bng jn yu chn jin,懂,捡,品读课文,1读课文，说一说：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化？ 2找出文中重点句子，深入体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。,合作探究,1分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。 （1）为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？ （2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？ （3）为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意？ （4）珍珠鸟开始怕人后来不怕人，这是一种什么写法？有什么作用？（5）“信赖，

22、往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？,讨论汇报,小组推荐代表汇报讨论结果，全班讨论。 总结：在起始部分强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”,在情节上构成对比，突出“我”对珍珠鸟的关爱。珍珠鸟对人的情感经历了怕-喜-近-亲-爱这个过程，从中我们可以看出小珍珠鸟对人的情感变化， 而这一变化来自于 “信赖”。有力地突出了中心思想。,合作探究,联系实际，理解中心“信赖，往往创造出美好的境界”,正是因为作者对鸟的关爱和尊重，才换来了鸟儿对人的信赖。人与小鸟相处的这么友好，真令人羡慕。作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？你能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来吗？,作业布置

23、 结合生活实际，把你对“信赖创造美好的境界”的理解写下来。,合作探究,【板书设计】珍珠鸟 信赖创造美好的境界,喜,怕,近,亲,爱,一、连一连。mn p i xing jin pi mu z蔓 趴 享 挨 睑 眸 陪 咂二、在括号里填入合适的词语。（ ）的丛林 （ ）的鸣叫 （ ）的绒毛（ ）的境界 （ ）的吊兰 （ ）的球儿三、对下列句子理解正确的一项是（ ）。信赖，往往创造出美好的境界。A信赖是美好的，能让人心里感到非常美好。B这是作者的感觉，别人不一定有这种感觉。,课堂作业,茂盛,幽深,清脆,嫩黄,美好,蓬松,A,口语交际（一）,人教五年级上册,激趣导入,同学们，我们是班级每个人都是班级的

24、一员，我们每个人都是班级的小主人。为了把我们班建设成一个学习环境良好，大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。,我们分小组活动制定班级公约。针对学习、纪律、卫生等方面，全班讨论班级想要达到的目标。,合作探究,1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组讨论。每个小组制定一份，进行全班交流。4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。,合作探究,现在，每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正确、流利地读

25、出来。大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。最后大家讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。,小组汇报 形成公约,班级公约1. 按时上学，不迟到。2.上课专心听讲，大胆发言。回答问题声音响亮。 3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。4. 课后认真复习，按时完成作业。,大家总结 形成公约,学习方面,5. 放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。 6. 不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。保持教室和包干区的整洁。7.爱护公物，损坏公物要照价赔偿。 8.保持教室安静。自习课或老师不在的时候，要保持教室安静，讨论问题要小点声，不能打扰到别人。,纪律方面,大家总结 形成公约,9.值日生每天早晨和中

26、午打扫卫生，保持教室清洁干净。10.不乱扔垃圾，不随地吐痰。,卫生方面,大家总结 形成公约,我们齐心协力制定了班级公约，希望同学们认真遵守，把我们班变成一个文明、干净、学习氛围浓厚的班级。,总结,我的心爱之物,生活中的小物品,每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？这次习作，就让我们写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。,1.选择特别钟爱的东西介绍给大家。如:玩具、手工作品、驯养的宠物、捡到的贝壳、家人送的奖品、妈妈织的围巾、朋友送的纪念品、亲人送的礼物；2.介绍物品时，要抓住它们的特点，写写它的样子，你是怎么得到的（来历）以及为什么成为你的心爱之物。,说说

27、本次习作对我们提出了哪些要求？,3.确定写的心爱之物后，要学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融于字里行间。4.办一期“我的心爱之物”的习作专栏，通过张贴习作和图片，同学互相交流分享。,其次需要你一定抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得“心爱”的理由写清楚。,首先是你选择的物品是你非常喜爱的，写时你的喜爱之情就会融入到作文的字里行间；,怎样写，让大家看到后觉得确实是你的心爱之物呢？,1. 认真筛选，定物品。,本次习作的可写范围太大，究竟写什么呢？,大家可以先将自己喜欢的物品名称罗列出来。,然后围绕本次的习作要求再筛选，哪个物品更容易运用本单元的写作方法来写呢，就选定写那一个。

28、,1.能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的小事小物作为文章的材料。,2.能与众不同的：选择确实自己觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。,3.能联系生活的：选取物品能联系生活，表达积极向上的情感。,4.能放飞想像的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理的展开有意义的想象，能拓展写作空间。,5.能有话可说的：选材最有效、最省力的方法是选取自己最熟悉的物品，从一个方面或几个片断运用学过的表达手法来写，一定有说不完的话。,2. 仔细观察，写样子。,我们写物时，应该注意什么呢？,心爱之物的样子一定要写清楚的，这需要仔细的观察，比如介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的

29、外形、颜色、滋味来观察；介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面入手观察。,那观察是要注意些什么呢？,观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。,3. 三言两语，说来历。,如何写好来历呢？,无论写的什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。,4.具体事例，显心爱。,如何写出“心爱”之情呢？,每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”，就要在字里行间表达这种积极向上的情感。,5.班级张贴，来分享。,习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。,佳作在线：,我的心爱之

30、物地球仪,上周我过生日，爸爸送给我一个礼物地球仪，我特别高兴，把它摆放在我的书桌上，我可以天天看到它。它滚圆滚圆的，用手轻轻一碰，就缓缓转起来。这个地球仪真可谓是知识渊博! 它的身上有许多线，那些纵贯南北的线叫经线，绕着地球仪东西方向的一圈圈的线是纬线，其中在,开门见山，点明说明对象 地球仪，及其它的来历。中心句，总说地球仪的特点。,写法品析,地球仪半腰最明显的一条纬线便是赤道。地球仪上还一一注明了每个大洲的名称，哪个国家在哪个地方，大陆上的矿藏也能一目了然，并且，这个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋的面积和赤道的周长，世界各时区内的主要城市等。啊，一个小小的地球仪，竟有这么多地理知识，真是

31、令我大开眼界! ,地球仪的外形观察非常细致，描写清楚，“我” 学到了许多地理知识，这也正是“我”喜欢它的原因之一。,我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名，哪个陌生的岛屿，就会请教这位“无声的老师”，地球仪会毫不保留地告诉我答案。在它上面，我看见了蒸蒸日上的祖国。我还认识了世界上赫赫有名的美国、法国。后来，我又寻找到了声名远扬的亚马孙河、尼罗河，浩瀚无边的太平洋，寒冷的南极洲，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等许多以前久闻大名的地方。书中说，中国资源丰富，我马上找地球仪证实，因为地球仪上清楚地把煤、石油、金等矿藏标了出来，让人一目了然! ,总写地球仪是“我”的“老师”。下文则是用具体例子予以说明，总

32、分结构的运用，使文章条理清晰、层次分明。,我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因，那就是:地球是我们的家园。 在地球仪上，似乎可以看到美丽广袤 的大地，高耸入云的山峰，连绵起伏的山脉，这引发了我 浓厚的兴趣，要知道，我最爱研究这些了。地球仪成了我课余的好伙伴。 ,过渡句，使文章衔接自然。总结全文，表达了“我”对地球仪的喜爱之情。,小小地球仪，大家并不陌生。小作者信手拈来，成为写作题材。文章写出了地球仪的外形、来历以及地球仪的用处:让小作者学到了许多知识，表达了小作者对地球仪的喜爱之情。读后让人感到这的确是小作者的“心爱之物”呀！,总评：,语文园地（一）,人教五年级上册,同学们，学了本单元，你们有什

33、么收获呢？请大家完成下列填空。,交流平台,这个单元的课文都是描写_的，文章或蕴含着浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。就像_（作者）的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐的回忆，也寄托了她浓浓的_之情，让人深受感动；落花生中，用花生_、_的特点，来说明做人的道理；白鹭一文让人在体会白鹭美的同时，明白了美就蕴含在_的事物中，我们要有善于发现的眼睛；珍珠鸟则体现出_的快乐与美好。,事物,思乡,朴实无华,用处很多,平常,信任,琦君,词句段运用,（1） 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。,a大声朗读书中的句子。,b思考并说一说你是怎样发现它们写法上的相似之处的。,c运用这种写法，你也

34、写一段话吧,这两个句子都运用了对比的写作手法，把花生和“桃子、石榴、苹果”对比，体现出花生的朴实无华；把白鹭和“白鹤、苍鹭”对比，体现出白鹭的“一切都很适宜”的特点。,对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能突出事物的特点，给人留下深刻的印象。我们要学习这种写法，并运用到我们的写作中去。,（2）比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。,a读句子，理解加点词语的不同意思。b理解“温和”的不同含义，并造句。c把你知道的不同语境中有时意思不同的词语写出一个。,例：精神一词，有时指“活跃，有生气”。例句：这孩子真精神。精神一词还有“宗旨、主要的意义”的意思；例句：我们要领会文件的精神。

35、,开辟：在第一句中是“开垦荒地”的意思，指“我们”一家人把荒着的土地开垦出来中花生；在第二句中的意思为“创立、创设”，指人工智能的出现，使人们的生活发生了前所未有的变化。,姿态：在第一句中的意思是“物体呈现的样子”，指梅树枝条特殊的样子；在第二句中是“风格，气度”，指人们所呈现出来的精神。,温和 （形容气候）这里常年气候温和，很少有恶劣天气。 （形容性格）他性格温和，对人很好。,学习黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗。,日积月累,（2）作者简介：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 有李太白集传

36、世。诗作中多为醉时写的，代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒梁甫吟早发白帝城等多首。,（1）朗读这首诗。,（3）写作背景李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，两人很快成了挚友。开元十八年（730年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首黄鹤楼送孟浩然之广陵。,老朋友在黄鹤楼与我辞别，在烟花烂漫的三月去往扬州。孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。这首诗是李白出蜀游历期间的作品，写出了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。,说说诗句的意思和表达的情

37、感,1.读读背背 2.测试背诵情况，并设情境联系。,同学们，这节课我们知道了一种写作方法，明白了相同词语在不同语境中有不同含义，还学习了一首古诗，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。,课堂小结,部编人教版五年级上语文：第一单元习作范文：我心爱的小学生文摘,我心爱的小学生文摘,每个人都有心爱之物，比如小猫，小狗，洋娃娃我的心爱之物，就是我的朋友，但是我的这个朋友“不说话”。你一定很奇怪吧，“不说话”的朋友？它就是小学生文摘。我是从三年级的时候开始订阅小学生文摘的，从此以后，我就再也没舍得离开它。这本书给了我很大的帮助和启发，有了它，我前进的路上就有了一盏指明灯，让我从容前行!这本书

38、是我的心爱之物。,还没拿到这本书时，我的心里充满了好奇，无数个问号在脑中蹦跳：这是一本什么样的书呢？终于，老师把书发下来了!我首先嗅到了一股浓浓的墨香，又看到了印制精美的封面，原来这还是一本省优秀少儿期刊啊。我急忙翻开目录，内容好丰富呀：校园直通车、求知对对碰、科技大世界、娱乐点击屏等等。这里有我熟悉的“校园故事”，有同龄学生的“优秀作文指点”，有让人开怀大笑的“笑哈哈”，有叫人产生无限遐想的“世界之谜”，还有我最感兴趣的“科幻与科学”和“十万个为什么中没有的为什么”。我迫不及待地打开阅读，每篇文章都是那么精彩、有趣。我从中学到了很多以前从不知道的知识，真是“开卷有益”呀!这本书成了我形影不离

39、的好朋友。从此以后，每一期小学生文摘我都认真阅读，绝不放过每一个栏目。它让我在不知不觉中学到了许多天文、地理、历史、数学等科学知识，作文水平也在不断提高。我还时常把书上看到的一些生活小常识告诉父母、朋友，让他们对我刮目相看，直夸我懂得多。我知道，这都是因为小学生文摘。我觉得小学生文摘就像是我一个“不说话”的好朋友，怪不得我一见到它就爱不释手，成了我的心爱之物。,现在，小学生文摘已经成了我生活中不可缺少的一部分，我以后一定会更加好好珍惜它、向它学习，让我们做永远的好朋友!我会永远珍惜我的心爱之物。,部编人教版五年级上语文：第一单元习作范文：我心爱的铜钱草,我心爱的铜钱草,我有一盆心爱的铜钱草，它

40、的名字虽然俗气了些，可是样子却清秀可爱。看起来文弱，生命力却极其顽强，让我,十分震撼。,我不擅长养花，很多花都被我养死了，可是这盆铜钱草却一直展现出强大的生命力，它不挑剔，只要有水就能活。那次铜钱草差点儿死掉。暑假里，我们一家人出去旅游，我心想着赶快看到大海，临走时竟然忘了给阳台上的铜钱草浇水。等我回来一看，呀，铜钱草都蔫了，它的叶柄像线头儿一样，软软地摊在花盆上，叶子也快没有水分了，无精打采的，像一块块破布。我心想，这下可完了!我怀着侥幸的心理给它浇足了水，心想死马当活马医吧。没想到奇迹竟然发生了，只一上午的工夫，铜钱草就恢复了生机。看到在风中摇晃的一把把绿色的小伞，我别提多开心了!铜钱草的

41、顽强远远超出了我的想象。后来又有一次，我去了亲戚家一趟，粗心的爸爸把我的嘱咐抛到了九霄云外，可怜的铜钱草将近半个月没有喝水。我回到家时，它们已经全都死掉了。这次是真的死掉了，它们的叶子和叶柄都干枯了，用手一捻就成了碎末，完全没有了生命的迹象。,我完全绝望了。也许是因为习惯了，我还是给它,浇了水。没想到奇迹竟然再次发生!几天后，当我想换种仙人掌的时候，竟意外地发现，铜钱草裸露出来的根上长出了小小的芽苞!它们虽是那么小，却充满了生命的活力。我天天浇水，没有几天，花盆里又绿油油的了。这可爱的铜钱草，这顽强的铜钱草，怎能让我不喜爱？,小作者抓住铜钱草生命力强的特点介绍了人和物之间发生的故事，字里行间流

42、露出对铜钱草的喜爱。文章层次清晰，用两个具体事例详写铜钱草生命力顽强的特点，最后点明主题，抒发情感。全文行文流畅，重点突出，中心明确，语言生动，是一篇不错的习作。,部编人教版五年级上语文：第一单元习作范文：我的心爱之物字典,我的心爱之物字典,我有一个心爱之物，那就是字典！这本字典是我姐姐送给我的。它已经伴随我 4年了，我一直把它保护得很好，每天都会去关照它一下！,我的字典外观可漂亮了！字典的封面大部分是红色；左右两侧有绿、黄、蓝三种颜色组成的，上面还印着四个白色的大字：“新华字典”。这本字典长 13厘米；宽约 9厘米；厚 3厘米。字典的价钱约 12元，可它的价值远远高于它的价钱。,这本字典虽然

43、这么小，可是它的作用可大了！,有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪；有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。不仅如此，我还能在字典里查出数学的、历史的、地理的等等很多方面的知识。啊，别看字典这么小，它的肚子里藏了这么多东西，真是让人既惊讶，又佩服！字典那样默默无闻，无私奉献，我的老师不就像它一样吗？看，老师就像一座知识的宝库，让我们随意获取；老,师就像甘甜的清泉，滋润着我们。我喜爱字典，更喜爱我的老师。,这就是我的好伙伴字典，它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远陪伴我！,部编人教版五年级上语文：第一单元习作范文：我心爱的自

44、动铅笔,我心爱的自动铅笔,我有一只漂亮的自动铅笔，是在我上小学三年级的时候爸爸妈妈送给我的。,刚买来时，自动铅笔非常美丽。它穿着一身亮闪闪的、粉红粉红的衣服，上面还飘着一片片白白的小雪花，好像一个亭亭的小舞女。在它的头上带着一顶可爱的厚实的小白兔帽子，脖子里还围着一条粉色的小围巾。脱下厚厚的帽子，里面是一块白橡皮。铅笔的底部可以旋转下来，装铅芯进去，重新拧上去后，就像穿着一只白色的小舞鞋，亮亮的、细细的、尖尖的。铅笔握在手里，好像小舞女在雪花中舞动起来了。,自动铅笔已经快和我相处一个学期了。但它现在变了：它的衣服没了光泽，暗暗的，小雪花渐渐地飘走了、飞远了。小白兔帽子经常因为小舞女跳舞跳得热了，被丢在一边。白橡皮渐渐地擦没了，染黑了。小舞鞋在一次一次的舞动中，经常摔到地上，漏出一道道裂痕。但是小舞女仍旧在不断地舞出美丽的文字，跳出优美的音符。我看着小舞女在我手里一次次的舞姿，我就想起了爸爸妈妈对我的殷切期望，这样我的学习更有进步了。,