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1、 5、中彩那天 教学目标：一、知识技能目标1用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2复述课文主要内容，提高口语表达能力；3通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。二、过程方法目标1联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。三、情感态度目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。教学重点： 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。教学难点： 理解母亲说的两句话。课前准备：1.学生自己了解第二次世界大战。2.写有重点语句的课件。3.搜集有关诚信的名人名言。课时安排：2课时第一课时一
2、、 名言导入，直奔中心师：导入：齐读一句名言：（出示投影）“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”一位普通的母亲的话。 通过朗读课文，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”）道德问题是（“留”还是“还”）父亲是怎么想怎么做的？接下来我们就一起走进课文。二、品析词句，探究父亲的心理变化过程（一）学习三五自然段走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。1、 自读三五自然段，并用“”画出描写父亲中彩后表情的句子。2、 学生汇报学习情况，品析词句。（1）中彩后的父亲有怎样的表情？（中
3、彩获车神情严肃）（2）品读句子：“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k”，正是这张带“k”字标记的彩票中了奖）比较父子间的不同态度：（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦）（3）拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。（出示配乐投影）大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了： 。（4）有感情地朗读第五自然段。出示：父亲想留却不能留，是因为 ，父亲想还又不想还是因为 。（二）学
4、习六八自然段1、默读思考：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？2、学生根据有关词句汇报学习情况。（父亲把“05102”上的“k”字擦去了，上面还留有k字的痕迹）3、 体会父亲当时的内心世界。深入体会父亲当时的心理活动，启发说话：同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？（引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满足个人私欲；2.对家庭的责任感）4、品析句子，再次剖析父亲的人物形象。面对这两张彩票存根，我又是怎样想的？（指名回答）我又是怎么说的？出示句子：“
5、可是，库伯是有钱人，我们家穷呀”我激动地说。理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀（1）出示配图朗读投影。（同学们，文中的我因百般喜爱这辆车，而又担心失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。（2）显而易见，“我”的意见是留下车。理由是什么？（因为库伯是有钱人，我们家穷）同学们想一想，这个理由成立吗？（3）指导学生有感情地朗读这一句。再次引入情境，小组讨论。语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？这位父亲又是怎样做的？出示句子：父亲拿起了电话，他说：
6、 。（4）深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力。同学们，位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心来读这句话。（出示投影）“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”三、课堂作业：1、抄写词语。2、完成课堂作业本第一题：拼一拼，写一写；第二题：比一比，再组词；第三题：给带点词换个意思相近的词。第二课时一、学习第九自然段1、朗读。（出示投影）思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？2、再次讨论，领悟父亲的高尚人格。（1）朗读思考：同
7、学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：（出示投影）待添加的隐藏文字内容1“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”（2）引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。（学生上黑板完成板书：诚信）（3）同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”二、 想象拓展1、学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说
8、一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。2、同学们。车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。三、学习最后一段1、齐读最后一段。（虽然文中的“我”当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段）2、齐读中心句。（投影）四、总结拓展1、学完这篇文章，你有什么收获与体会？2、把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有3、 课外推荐：三次逃票五次、七遍五、作业：完成课堂作业本第五题：读一读，写一写；第6题：小练笔，提醒学生根据课文内容，展开合理想象。板书设计： 5中彩那天 生活：拮据 中彩：神情严肃 送给库伯：兴奋 （诚实、有信用、最富有）
