创设情境导入新章节.ppt

上传人:sccc 文档编号:5810064 上传时间:2023-08-22 格式:PPT 页数:13 大小:252.51KB
返回 下载 相关 举报
创设情境导入新章节.ppt_第1页
第1页 / 共13页
创设情境导入新章节.ppt_第2页
第2页 / 共13页
创设情境导入新章节.ppt_第3页
第3页 / 共13页
创设情境导入新章节.ppt_第4页
第4页 / 共13页
创设情境导入新章节.ppt_第5页
第5页 / 共13页
点击查看更多>>
资源描述

《创设情境导入新章节.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《创设情境导入新章节.ppt(13页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、,创设情境 导入新课,有关劳动人民智慧的名言:劳动永远是人类生活的基础,是创造人类文化幸福的基础。马卡连柯,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,创设情境 导入新课,有关劳动人民智慧的名言:,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,创设情境 导入新课,有关劳动人民智慧的名言:劳动永远是人类生活的基础,是创造人类文化幸福的基础。马卡连柯,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,教科版小学语文四年级上册,12 莫高窟(问题生成课),头站乡明德小学范淑坤,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,学习目标:,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,1.学会本课13个生字,理解“慈眉善目、威

2、风凛凛、惟妙惟肖、翩翩起舞”等词语。2.有感情地朗读课文,把握课文主要内容。,预习检测 组内交流,绝,价,值,卧,详,宏,绘,降,辉,铜,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,录,凛 卧 肖 魂 录 摹 绣 侵 掠,预习检测 组间展评,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,莫高窟 神态各异 慈眉善目 威风凛凛 卧佛 神态安详 惟妙惟肖精妙绝伦 宏伟瑰丽 描摹 翩翩起舞 刺绣 掠走,莫高窟 神态各异 慈眉善目 威风凛凛 卧佛 神态安详 惟妙惟肖精妙绝伦 宏伟瑰丽 描摹 翩翩起舞 刺绣 掠走,预习检测 组间展评,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,预习检测 组间展评,明德小学“146

3、”问题导学型课堂学习模式,朗读展示,预习检测 组间展评,课文主要内容:本课介绍了(),突出了(),歌颂了()。,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,预习检测 组间展评,课文主要内容:课文主要内容:本课介绍了(莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞),突出了(莫高窟辉煌灿烂的艺术价值),歌颂了(我国古代劳动人民的智慧和 杰出的艺术才能),明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,合作探究 生成问题,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,要求:小组内交流各自的问题,能解决的问题组内解决;不能解决的(观点不统一、答案不确定)问题则作为小组生成的问题,语文学科长做好记录,写在问题板上。,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,1、课文是从哪几方面介绍莫高窟的?2、每个方面重点介绍的是什么?,合作探究 呈现问题,班级问题:,

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 建筑/施工/环境 > 农业报告


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号