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1、,学案5 阅读浅易的文言文对接高考,阅读下面的过秦论选段，完成14题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。,1.对下列
2、句子中加红的词的解释，不正确的一项是（）A.履至尊而制六合 履：登上。B.焚百家之言，以愚黔首 言：言论，著作。C.收天下之兵，聚之咸阳 兵：士兵。D.信臣精卒陈利兵而谁何 信：可靠的。,兵：兵器。,C,2.下列各句中，加红虚词意义和用法相同的一组是（）A.振长策而御宇内锲而不舍，金石可镂 B.以为桂林、象郡作师说以贻之 C.临不测之渊邻国之民不加少 D.天下已定学不可以已,A而：连词，表并列/连词，表假设。B以：介词，相当于“把”/连词，相当于“来”。C之：结构助词，相当于“的”。D已：副词，相当于“已经”/动词，停止。,C,3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 是（）A.秦始皇
3、不仅消灭了东方各国诸侯，而且继续扩大秦 国版图，创建了史无前例的大帝国。B.“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”，这 就意味着秦从此转入平定北方的攻势。C.秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。D.这段文字充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结 句“仁义不施而攻守之势异也”张本。,“转入平定北方的攻势”这一说法不对。,B,4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。百越之君，俯首系颈，委命下吏。译文：自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。译文：,百越的君主低着头，颈上系着绳子，把自己的生命交付司法官吏（来处理）。,秦始皇心里自以为关中
4、的险固地势，方圆千里的坚固城池，正是子孙万代的帝王基业。,一、阅读下面的文言文，完成14题。2011年高考全国课标卷(原文略),1.对下列句子中加红的词的解释，不正确的一项是（）A.辽人常越境而汲汲：取水。B.灌迎高射之，发辄中迎：面对。C.敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。D.铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透。,由“敛”的修饰成分“逡巡”可以看出，“敛”是退缩的意思，而非躲藏之义。,C,2.以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组 是（）灌亲申画界堠，遏其来 或著崖石皆没镞 至洞胸出背，叠贯后骑 愿以运费增价就籴之 得善田二万六千顷 陪辽使射玉津园，一发破的 A.B.C.D.,并未真正达到遏制辽人
5、前来的目的。是何灌提出的建议。,D,3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为他终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十 年后提及往事，契丹太师都惊恐起拜。B.何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇击退 外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象 生动，徽宗很快明白了边战形势。C.何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。D.何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃 城逃遁，何灌阻止，溃退未成；
6、金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。,D,文中“灌亦望风迎溃”是“何灌的军队也望风溃败”的意思。,4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。译文：灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。译文：,整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇帝亲自赐酒慰劳他。,何灌来到，请求入见，皇帝不允许，而命令他把守西部边角。,二、阅读下面的文言文，完成58题。2010年高考全国课标卷（原文略）,5.对下列句子中加红的词的解释，不正确的一项是（）A.杖剑谒太祖于临濠杖：拿着。B.猝遇贼数千，云翼太祖翼：保护。C.贼非吾主敌，盍趣降趣：归顺。D.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇
7、：掠取。,徇：攻打。,D,6.以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一 组是（）拔剑跃马冲阵而进 黑将军勇甚，不可当其锋 斩首千百计，身不中一矢 贼缚云，云奋身大呼 起夺守者刀，杀五六人 骂贼不少变，至死声犹壮 A.B.C.D.,表现其勇猛。表现其刚烈而无所畏惧。表现其宁死不屈。,B,7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 是（）A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。驻守太平时，陈 友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，花云被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。B.花云勇猛超群，他的才能深受太祖赏识。至正十三年 他拜见太祖，曾在遇险时挺身而出使太祖免于难；此 后又多次带兵打仗
8、，建立显赫战功，得到太祖提拔。C.花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧 急，知道丈夫生命危险，表示自己决不独活，将三岁 的儿子托付给家中仆人；花云被俘后，妻子投水而死。,A,由原文“云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入”可知，朱文逊战死在陈友谅攻破城池之前。,D.花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。花云妻子死后，侍儿抱起花炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔 家，后来又带他渡江，一年后才来到太祖身边。,8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。译文：遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。译文：,贼寇进攻三天不得入城，利用
9、大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。,遇上败军抢走船只把她们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天竟未死去。,从近几年的全国课标卷文言文试题特点看，形式基本稳定，全部为人物传记类文本阅读，设置4个题目，3客一主。客观题一般考查文言实词、信息筛选、归纳内容要点，每小题赋分3分；主观题考查翻译句子，共两句，赋分10分。文言文阅读共19分，在试题结构中占有很大比重，应引起我们的高度重视。,具体来说，文言文阅读考查符合考试说明中规定的“阅读浅易的文言文”这一要求。从文章运用的词汇来看，主要是文言文常用词与次常用词；从文章出现的语法结构来看，主要采用中学语文课本中常见的文言句
10、式，从文章的体裁来看，主要是叙事扬德的人物传记类散文；从文章内容涉及的范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故；从文章的整体风格来看，属于典范的文言文作品，多选自二十四史。,1.整体阅读，粗略读懂大意。可以参看文言内容归纳题，从中获得理解原文大意的有效提示。2.精读文章，边读边画虚线以标出人物的姓名、字号，故事发生的时间、地点，官职的变迁情况等。要弄清楚人物事件的来龙去脉：是几件事，几个人；是一人一件事还是一人多件事还是多人多件事。还要弄清楚谁是主要人物，谁是次要人物，以及主要人物与次要人物之间的关系如何。,3.阅读中暂时不懂的词义和句子，要学会跳读法，不必过多纠缠，以提高阅读速度。4.注意把题干句子带入原文中，仔细察看上下文语境，上下勾连，反复揣摩，以寻求正确答案。5.要有文言知识迁移能力，要学会课内知识迁移到课外，课外知识运用到文言文本中。6.从时间总量上讲，19分的文言文阅读题大体要用19分钟左右的时间去完成。一定要重“读”轻“解”，用12分钟左右去“读”，7分钟左右去“解”。,
