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1、北师大版六年级数学下册 第二单元 正比例和反比例,一、教学内容,变化的量（相关联的量之间的关系）正比例（成正比例关系的两个量比值一定）画一画（正比例图像的认识）反比例（成反比例关系的两个量乘积一定）观察与探究（初步感知反比例图像，体会它与正比例图像的不同）图形的放缩（按比将图形放大或缩小，图形的形状不变）比例尺（已知图上距离和实际距离求比例尺 已知比例尺和实际距离求图上距离 已知比例尺和图上距离求实际距离）,二、地位和作用,已学的相关内容六年级上册 比的认识：生活中的比（比的读写；求比值；比与除法、分数的关系）比的化简（用比的基本性质化简比）比的应用（按比分配问题）,三、编排特点和教学建议,提
2、供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题 在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。,四、新旧教材对比,五、教学目标,1.结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。2结合丰富的实例，认识正比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。3.能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，会利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。4.通过观察、操作与交流，体会比例尺产生的必
3、要性和实际意义，了解比例尺的含义。5.运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。,六、课时安排,变化的量 1课时正比例 2课时 画一画 1课时反比例 2课时观察与探究 1课时图形的放缩 1课时比例尺 1课时练习二 2课时实践活动 1课时,变化的量,教学目标 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量。2、在具体情境中，尝试用表格、图表达或自己的语言描述两个变量之间的关系。3、尝试举出生活中一个量随另一个量变化的例子。教学重点 体会生活中存在着大量互相依赖的变量。教学难点：在具体情境中，尝试用表格、图表达或自己的语言描述两个变量之间的关系，即
4、谁随谁的变化而变化，是如何变化的。,正比例,教学目标 1、结合丰富的实例，认识正比例。2、能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。3、利用正比例知识解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生产、生活中的广泛应用。教学重点 理解正比例的意义，能正确的判断两个相关联的量是不是成正比例。教学难点 理解正比例的意义。教学建议 1、引导学生经历从具体情境中抽象出正比例的过程。2、在充分体验的基础上，引导学生体会“正比例”的意义。,画一画,教学目标:1、在具体情景中，通过“画一画的活动，初步认识正比例图像。2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变
5、量的值。3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。教学重点:通过画一画的活动，初步认识正比例图像。教学难点:会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。,反比例,教学目标 1结合丰富的实例，认识反比例。2能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。3利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。教学重点 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教学难点 理解反比例关系的意义，并能判断两个相关联的量是不是成反比例。教学建议 1、引导学生经历从具体情境中抽象出反比例的过程。2、在充分体验的基础上，引导学生体会“反比例”的意义。,观察与思考,教学目标：1、在具体情境中，通过“画长方形”活动，初步认识反比例图像。2、会在方格纸上描出成反比例的量所对应的点。教学重点：用图表示成反比例的量之间的关系，利用图进一步认识反比例。教学难点：尝试用图表示成反比例的量之间的关系。,图形的放缩,教学目标：1、通过具体情境，让学生观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2、通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。3、懂得数对中的两个数所表示的意义，学会用数对确定点的位置的方法。教学重点：能根据要求对图形进行缩小与放大。教学难点：体会只有按照相同的比来画，画的图才像。,
