《快速提高现代文阅读.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《快速提高现代文阅读.ppt（37页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、高考文学作品阅读表达技巧题答题指导,壹、表达技巧常用术语及内涵,1、表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等。2、叙述的方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。3、描写的种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写、场面描写、细节描写等。4、描写技法：以动衬静，化静为动，动静结合，虚实结合，点面结合，明暗结合，正面描写，侧面描写，正侧结合，声色结合，粗笔勾勒，白描工笔，绘形绘声绘色等。5、抒情方面：直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志；情景交融，情景相生，情因景生，以景衬情，以乐写哀，以哀写乐，借人事等）。,6、表现方法：赋、比、兴，联想、象征，衬托、对比，渲染、烘托
2、，用典、讽喻等。7、行文构思：开门见山，起承转合，卒章显志，首尾照应，画龙点睛，以小见大，先总后分，先分后总，层层深入，过渡照应，伏笔铺垫，欲扬先抑，欲抑先扬，详略得当，情节起伏，构思精巧，别具一格，不落窠臼，不落俗套，自出机杼，匠心独运，深然天成，结构严谨，思维严密等。8、材料特点：生动典型，来自生活，新鲜亲切等。9、修辞方法：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。10、语言特色：清新，平淡，淡雅，华丽，明快，含蓄，蕴藉，委婉，含而不露，简笔勾勒，浓墨重彩，体物入微，穷形尽相，诗情画意，富有哲理，情韵悠长，耐人咀嚼，引人回味等。,11、主题、意境、感情方面
3、：主题（中心）突出，深化主题（中心），主旨深远，意蕴丰富，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，意在言外，言近旨远，言有尽而意无穷，一切景语皆情语，感情细腻，感情真挚，怀古伤今等。,贰、表达技巧题的设题角度,1鉴赏文章的篇章结构。结构布局是否结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致，上下连贯。一要抓住文体特点分析；二要从整体着眼，要联系上下前后文，抓内在有机的关联。2、鉴赏文章的修辞手法。首先是辨明修辞格；其次，根据不同修辞格表达的特点并结合文章具体内容，恰如其分地理解其含义和作用。3鉴赏文章的表达方式。表达方式是否自然贴切，运用自如，灵活多变。叙述、描
4、写、议论、抒情、说明等表达方式的作用的分析，4鉴赏文章的表现手法。是否有利于表现主题，是否合情合理，达到鲜明、生动、突出的效果5、鉴赏文章的语言技巧，语言是否简练、准确、生动、得体。进而总结出语言运用技巧、语言风格。6。鉴赏文章的艺术风格。既要综合分析文章结构、表达、语言等各方面，又要结合作者甚至时代风采。,叁、表达技巧题的基本知识和答题要点,修辞方法类,生动形象，化无形为有形,强调，表达感情更强烈,人格化，表达亲切，有情趣,整齐，有节奏感,有气势，一气呵成，突出强调,紧凑，有气势，表达效果强烈,表达鲜明，起强化作用,突出强调,行文段落类,统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调,承上启下,呼应
5、前文，深化升华主旨，卒章显志,人物表达类,便于直接抒情,亲切，更强烈感人,拟人化,不受时空限制，灵活自由,肆、表达技巧的作用题的答题指导,提问方式：这样写有什么作用(或好处、效 果）？提问变式：1）为什么这样写？2）为什么要写这一内容？3）删去这一部分可以吗？,一、行文段落类解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。答题格式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）,（一）首段的作用 文章的开头，不论具体的写法有何不同，但作用往往是或点题；或交代下文要写的内容，引出所写的对象，总领全文；或设置悬念，为下文做
6、铺垫；或渲染氛围，奠定全文感情基调等。,补充:1)如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用。如峭壁上的树的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？”2）如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。如野菊花的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。例：（05广东卷）壶口的黄河第1题,（二）末段的作用 一般是或照应题目、开头，或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深化主题，或兼而有之。,（三）中间段的作用
7、 过渡（承上启下），衬托,扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。,二、人称表达类解题思路：(1)确认人称的运用或变化。(2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。第一人称便于直接抒情。第二人称兼有拟人的意味，因此能使语言生动；也便于直抒胸臆，或直接对话。第三人称不受时空限制，灵活自由。(3)结合内容分析其具体作用。例：P116青菜第5题练习：长城,丰富内容，深化主题，曲折有致,设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏,画龙点睛，点明主旨,生动形象，通俗易懂,直抒胸臆，淋漓尽致,寓情于景，物事含蓄,以形传神,表现人物性格特点,言为心声，表现人物性格,揭示人物内心世界,渲染气氛，烘托人物，寄托感情
8、,简笔勾勒，简洁准确传神,精雕细刻，纤毫毕见，具体生动,准确传神鲜明,三、表达方式类解题思路：(1)确认指定语段所用的具体的表达方式。(2)明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用、以便答题时明确方向。(3)确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析肖像描写：以形传神动作描写：表现人物性格特点语言描写：言为心声，表现人物性格特点心理描写：揭示人物内心世界景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情白描：简笔勾勒，简洁准确传神工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动细节描写：准确传神鲜明,插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏叙后议论：画龙点睛，
9、点明题旨比喻(类比)论证：生动形象，通俗易懂直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致间接抒情：寓情于景，叙事含蓄,四、表现手法类,引申事理，含蓄，形象鲜明,在变化的反差中突出事物,突出事物特点，使形象鲜明,为行文设置铺垫，营造氛围,表现人、事,常用手法：想象、联想、类比、象征、渲染烘托、悬念、对比、衬托、夸张、讽刺、伏笔、用典、欲扬先抑、借景抒情、托物言志、虚写和实写。解题思路：(1)确认所用表现手法。(2)明确常见表现手法的作用。（3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。象征：引申事理，含蓄形象鲜明扬抑：在变化的反差中突出事物对比：突出事物特点，使形象鲜明衬托：突出所要表现的事物特点渲染：为行文设置铺垫
10、，营造氛围,2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等，同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大。答题格式：强调了对象特性+固定作用3、设问：引起读者注意和思考；用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；5、拟人：表达亲切，有情趣,6、夸张：烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。7、对偶：整齐，有节奏感。8、借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果,用典：丰富文化（思想）内涵，增添文采和趣味性。联想和想象：更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学性
11、。,9、对比：强调了突出了10、反复：强调了（内容，感情）加强语气练习04年江苏卷选文草堂诗魂第20题第（2）小题：“结合全文，简要分析这种写法（对比）的好处。例：1998年第29题,五、写作技巧,开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。卒章显志：在文章末尾点明主旨。画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。过渡照应：承上启下；前后呼应；以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。托物言志，借助某种事物抒发感情表达见解。借景抒情：以景衬情融情入景。欲扬先抑：先贬抑，后褒扬；虚实结合：有实写，有虚写；,六、修辞方法类,比喻使语言形象生动，增加语言色彩。拟人把事物当人写，使语言形象生动。夸张为突出某一事物或强调某一感受。排比增强语言气势，加强表达效果。对偶使语言简练工整。引用增强语言说服力。设问引起读者注意、思考。反问起强调作用，增强肯定（否定）语气。对比突出其中一种事物或其特点。,七、语言特点类,浓墨重彩：描写详尽、细腻。惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。行云流水：语言自然流畅。言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰：语言简洁，内容丰富。意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。整散结合：既匀称整齐，又有错综变化。,
