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1、20古代诗歌五首同学们好，今天我们继续学习第20课，上节课我们学习了古代诗歌5首中的三首古诗，我们来复习一下。一、复习所学内容大家能背诵这三句诗句吗？1.念天地之悠悠，!2.,自缘身在最高层。3.落红不是无情物，o第1句，天地之悠悠，独怆然而涕下。第2句，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层第3句，落红不是无情物，化作春泥更护花。今天这节课，我们要学习望月和游山西村两首古诗。二、讲读望岳先请同学们先和老师一起来朗读望岳望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。诗题望岳是什么意思呢？A岳：高大的山。诗中指东岳泰山。A五岳：中国五大名山的总称
2、，包括东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山和南岳衡山。岳，是高大的山。中国有五大名山，我们习惯上统称之位五岳，分别是东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，北岳恒山和南岳衡山。古人认为五岳中泰山为五岳之首，题目中的岳指的就是泰山。望岳这首诗，写的是作者望泰山时的所见所思。作者望见了怎样的泰山呢？请同学们自读诗歌圈，画出相关词句，并结合注释理解这些词句的意思。我们来交流一下。望岳杜甫岱宗夫如何？造化钟神秀，荡胸生曾云，会当凌绝顶，齐鲁青未了。阴阳割昏晓。决眦入归鸟。一览众山小。诗人望岳的第一印象是齐鲁青未了，我们可以结合注释3来理解这句诗的意思，泰山横跨齐国和鲁国，青色的峰峦连绵不断，根据这个意思我们推
3、断诗人写的是远望泰山所见的景象。再联系第1句岱宗夫如何来看看，诗人先是自问，泰山到底是什么样的呢？然后自答，齐鲁青未了，他这个自答，显然是根据远望泰山，看到一片绵延的青翠而做出的推测，这山势如此高大，如此壮阔，想必是横跨了齐鲁两个国家吧，同学们来读一读这两句诗，在这一问一答之间，你能读出诗人怎样的情感呢？我们读出了诗人初见泰山时，不可掩饰惊叹与仰慕之情。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀,荡胸生曾云,会当凌绝顶,阴阳割昏晓。决眦入归鸟。一览众山小。接下来诗人望见了怎样的泰山呢？造化钟神秀，阴阳割昏晓。第3句中的神秀二字，交待了诗人望见的泰山的特点，神奇和秀丽，而这种神秀之景，诗人认为是
4、大自然所为，造化是大自然。在诗人笔下，大自然特别青睐泰山，将神奇和秀丽集中于此。第4句还是写诗人望见了泰山景象，山前向日的一面为阳，山后背日的一面为阴。山的南北两面，一面明亮，一面昏暗，景致截然不同。诗人对眼前所见景象的感受，集中于一个割字，山南山北，一昏一晓，两个天地，像被锋利的刀剑割开一样，一个割字形象地写出泰山参天矗立，遮天蔽日的雄姿。我们一起来读一读这两句诗，一边读一边想象泰山的神奇秀丽和巍峨高大，诗人写他所望见的壮观景象，我们读的时候，能不能体会到诗句背后蕴含着的诗人对泰山的热爱之情呢！望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众
5、山小。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。再来读第5第6句诗，诗人又望见了什么样的景致？荡胸生层云，决眦入归鸟。这两句的意思是层云升起使心胸震荡，张大眼睛看鸟儿飞回山林，诗人望见了云卷云舒，诗人也望见了飞鸟归巢，将层出不穷的云气尽收眼底，凸显出泰山的高峻。时已薄暮，鸟儿纷纷投林还巢，诗人的决眦而望，尽显对泰山雄伟壮丽景象的赞叹之情。诗歌的最后两句写了什么呢？会当临绝顶，一览众山小。最后两句诗中，表达了诗人登顶泰山的愿望，会当意为终要，一定要；临绝顶意为登上顶峰。这两句诗的意思是，我一定要登上泰山的顶峰，而俯视天下的群山。众山小
6、是诗人揣想自己站在泰山之巅，俯瞰众山的感受，以众山之小写泰山之高，这个想象中的场景进一步体现了泰山的巍峨高大和雄伟壮丽。一览众山小，这里有一个孔子登泰山而小天下的典故。有兴趣的同学可以课后去查一查这个典故。整首诗一共8句，前6句是实写诗人望见的泰山，后两句写的是想象中登顶后望见的景象。无论虚实，都写出了泰山的巍峨、雄伟、神秀，这就是诗人望见的泰山。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。我们把整首诗完整的朗读一遍，请大家注意体会诗人望的视角的变化。这是诗的标题是望岳，望字是诗眼，领起了整首诗的内容，同学们读出诗人的不同视角了吗？第
7、一二句写远望，第三四句写近望，第六七句写细望，诗人对泰山的望，由远而近，随着视角的变化，从多个角度展现了泰山之高大、壮美。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。首先借齐鲁两地烘托出泰山的参天耸立，接着夸张地写出了泰山遮天蔽日，雄伟高峻的特点，然后以云气升腾和飞鸟投林之景凸显泰山的雄伟壮丽，最后两句由望岳写到登岳的宏愿，在想象中俯望天下众山。一个小字，仍然着力凸显出泰山之雄伟高峻。值得注意的是诗歌前4句并没有提到望，句句写泰山之景，而句句都是望的结果，可谓岳中藏望口味。后4句，诗人用决眦和览这两个词语表达望的意思，又在每一句的望中
8、含着岳，望岳一诗被后人誉为题写泰山之绝唱，确实绝妙。望岳观景同时诗人也不自禁地流露出对泰山的情感。这首诗的开篇，作者就用问答的形式，写出了作者乍见泰山的兴奋和惊叹之情，而当中4句则表现出诗人对泰山高大巍峨的气势，神奇秀丽的景色的赞美之情，诗人因望而生情，因望而立志，正是泰山的壮丽美景，引发了诗人攀登的愿望。因而在诗歌得最后两句诗人触景生情，发出了会当凌绝顶的宏愿。会当、临这两个词表现出了诗人泰山的决心，贴切传神，情感比起前几句写得更豪迈。那么诗人从望岳起到渴望登岳，要表达什么样的情感呢？唐玄宗开元二十四年(736),杜甫曾在齐、赵(今山东、河北一带)漫游，故有此作。注释一提到了这首诗的写作背景
9、，老师再做一点补充，此诗是杜甫现存诗中年代比较早的一首，写下此诗时是大约24岁，年轻时的杜甫立志兼济天下，他的很多诗句中都有过这样的表达。比如许身一何愚，窃比稷与契。自京赴奉先县咏怀五百字稷与契xie,都是上古的名人，稷被奉为谷神，契是辅佐大禹治水的能臣，看来，杜甫希望自己能成为辅佐君王的能臣。致君尧舜上，再使风俗淳。奉赠韦左丞丈二十二韵再比如这两句诗，同学们自己读一读这两句直白地表达了，他希望能辅佐君王，再现尧舜时的秩序良好，民风淳朴的社会景象。了解了作者青年时的抱负和志向，我们再读这首诗，会发现诗中洋溢着一种蓬勃的朝气，攀登泰山也好，兼济天下苍生也好，在所有困难和考验面前，诗人都是无所畏惧
10、的，体现出了乐观自信，积极向上的精神风貌，这种远大的抱负和泰山高大的形象相吻合，是王国维一切景语皆情语的充分体现。由此，这首诗的主旨可以概括通过描写泰山的雄伟景象，赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出诗人对祖国河山的热爱之情，也表现出诗人不怕困难，对前途充满信心的雄心和气撷J请大家跟着老师一起背诵这首诗吧。三、讲读游山西村接下来我们来读游山西村。围绕诗题中的游字，诗人写了哪些内容呢？请同学们自己先读一读诗歌，并做一点圈画和批注。为了方便交流，我们按照诗句的顺序来解读。（首联）（颔联）（颈联）（尾联）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，山重水复疑无路，箫鼓追随春社近，从今若许闲乘月，丰年留客
11、足鸡豚。柳暗花明又一村。衣冠简朴古风存。拄杖无时夜叩门。首联写的是诗人在农家做客，喝的是农家自酿的酒，吃的是农家喂养的鸡和猪，尽管比不上富家宴席上的美酒佳肴，但热情的农家人为了待客也是尽其所有，一个足字尽显淳朴的农家盛情。自然诗人对此淳朴民风大为称赞，以老朋友老熟人的口吻说，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚，看来是在农家吃得开怀，喝得尽兴。山西村民风之淳朴可见一斑。游山西村陆游（首联）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（颔联）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（颈联）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（尾联）从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。颔联写的是诗人在水畔山路上漫步游览，展现了山西村风光之美，诗人
12、在山路上漫步，一路上绿水荡漾，青山连绵，山间小路蜿蜒曲折，路边柳树浓阴蔽光，而是诗人前路茫茫的困惑，忽然眼前一亮，在花红柳绿之处又出现了一个幽静美丽的村落，惊喜之情溢于言表。山重水复显出无穷变化，一个疑字点明这变化的景色是作者的主观感受所致，柳暗花明又一村则从视觉角度消逝了主观感受之疑。游山西村陆游（首联）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（颔联）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（颈联）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（尾联）从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。要概括颈联的内容，我们先要理解这几个词语的意思，箫鼓是两种乐器，在这里吹箫击鼓的乐声，春社指在立春后的第5个戊日，这一天要祭灶神，即土地神，
13、祈求丰收。古风意为古代的风俗。我们把这一联朗读一遍，箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。将近春社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，淳朴的古代风俗依旧保留，诗人对村民们保留古老的乡土风俗，显示出他对当地淳朴民风的赞美和对传统文化的深情，如果说颔联为我们展示的是一幅风光明媚的山水，那么颈联都从自然景观转入叙写人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷，前三联中展现出的美好自然风光和淳朴的乡土风俗，让诗人生发出了想要随时能来这里游玩的愿望。游山西村陆游（首联）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（颔联）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（颈联）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（尾联）从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。我们
14、一起来读一读尾联，从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。山西村的游历是令人愉悦的，诗人依然游性不减，反而产生了一个念头，从今以后，若是你们允许我常常来访，我将不计早晚，哪怕是趁着月光，也想要拄着拐杖，随时前来叩门拜访。山西村人情淳朴，风景优美，春社热闹，这些都给诗人留下了深刻印象，使他流连忘返，对山西村的无限深情都在这拄杖无时夜叩门之约体现出来的。诗人紧扣诗题中的游字，剪取了游山西村的几个画面，首联写诗人出游到农家，颔联写村外之景物。颈联写村中之情事，尾联写渴望频来夜游，每一联的内容各有侧重，以游村贯穿始终，展现了山西民风淳朴，风景优美，民俗古朴，表达了诗人对江南农村淳朴悠闲生活的喜爱之情。我们一起
15、试着来背诵这首诗吧。四、理解经典名句含义的演变上节课我们说过古诗文中的某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的含义。这节课所学的两首诗歌中也有这样的句子。A会当凌绝顶，一览众山小。A山重水复疑无路，柳暗花明又一村。会当凌绝顶，一览众山小的原意是，当登上泰山的顶峰，俯瞰众山，众山就会显得极为渺小，后来这个意思演变为不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。山重水复无路，柳岸花明又一村的原意是，山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村，这个意思演变为在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。希望同学们能够多积累这样的古诗句来丰富我们的表达。五、总结回顾这两节课我们学习了5首古诗词，通过学习，我们积累了哪些阅读古诗的方法呢？首先，要借助注释和工具书读顺，读通诗歌，了解相关的文学文化常识，其次，要感知古诗的语言特点，在反复诵读之中养成语感，再次，梳理诗句之间的关系，分析诗歌的内在结构，最后，联系诗歌的写作背景，感悟作品的思想内涵，体会作品的艺术魅力。希望同学们能够运用这两节课所学到的阅读方法，去阅读更多的古诗词。六、布置作业1 .背诵并默写望岳、游山西村。2 .完成义务教育教科书语文第20课“思考探究”第三题。3,完成义务教育教科书语文练习部分第20课练习。
