分数化成小数

1、百分数和分数的互化,商四位,留三位,百分数上落一位,怎样能很快地把分数化成百分数,分数,百分数,先把分数化成小数,再化成,把,化成分数,怎样能很快地把百分数化成分数,百分数,分数,先把百分数改写成分数再约分,百分数和分数之间怎样互化,分数。

2、分数化成小数,小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,化成分数后,能约分的要约分,1,填空,0,3里面有,个十分之一,它表示,分之,0,17里面有,个百分之一,它表示,分之,0,009里面有,个千。

3、百分数与分数的互化,把下面的小数化成分数,先把小数化成分母是,的分数,能约分的要约成最简分数,小数,把下面的分数化成小数,除不尽的保留三位小数,用分子除以分母,分数,把下面各小数化成百分数,小数百分数,把小数点向右移动两位,同时在后面添上百。

4、折纸1,分数加减法,1,北师大版 数学 五年级 下册折纸1分数加减法1,题中有哪些信息你能够提出什么数学问题呢,笑笑,淘气,情境导入,返回,题中有哪些信息笑笑淘气情境导入返回,笑笑,淘气,答：他俩一共用了这张纸的 。,他俩一共用了这张纸几分。

5、分数的意义和分数单位,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,你认识分数吗,关于分数你知道哪些知识,分数有分子,分母和分数线,如,分数表示把一个整体平均分成多少份,每份表示几分之一,情境导入,返回,一个物体。

6、六年级 数学 上册,北京课改版,六年级 数学 上册北京课改版,第3单元 百分数,1 百分数的意义,第3单元 百分数1 百分数的意义,学习目标,3.掌握百分数的写法。,1.理解百分数的意义。,2.掌握百分数的读法。,学习目标3.掌握百分数的写。

7、分数和小数的互化,请把下列小数化成分数,说说你是怎样把小数化成分数的,0,2,0,08,1,5,2,045,把小数化成分数,小数化分数,小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个零作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,化成分数后,能约分的。

8、百分数和分数的互化,商四位,留三位,百分数上落一位,怎样能很快地把分数化成百分数,分数,百分数,先把分数化成小数,再化成,把,化成分数,怎样能很快地把百分数化成分数,百分数,分数,先把百分数改写成分数再约分,百分数和分数之间怎样互化,分数。

9、小数,分数,分数与除法有何关系,被除数除数,被除数除数,填一填,看图写出分数和小数,小数表示,分数表示,填空,里面有,个十分之一,它表示,分之,写作,里面有,个百分之一,它表示,分之,写作,里面有,个千分之一,它表示,分之,写作,十,三,百。

10、分数和百分数的互化,课前复习,小数的计数单位是,分别写作,小数相邻计数单位的进率是,十分之一,百分之一,千分之一,说出下面各小数数位名称,分别表示什么,课前复习,看图写出分数和小数,小数表示,分数表示,说出下列各分数的分数单位和有几个这样的。

11、比较,大小的方法,通分,化成同分母分数,化成同分子分数,化成小数,议一议,分数化成小数,分数,小数,除法,操作,请把下列分数化为小数,不能化成有限小数的结果保留三位小数,解,观察,根据计算的结果,请把上面的分数归类,能化成有限小数,不能化成。

12、分数和小数的互化,下面的分数与小数互化是否正确,把下面的小数和与它相等的分数用线连起来,把下面的分数化成小数,把下面的小数化成分数,通过这些练习你有哪些收获,小数化分数,原来有几位小数,就在的后面写几个作分母,把原来的小数点去掉作分子,化成。

13、百分数和分数的互化,商四位,留三位,百分数上落一位,怎样能很快地把分数化成百分数,分数,百分数,先把分数化成小数,再化成,把,化成分数,怎样能很快地把百分数化成分数,百分数,分数,先把百分数改写成分数再约分,百分数和分数之间怎样互化,分数。

14、分数和小数化成百分数,复习,百分数,分数,先把百分数改写成分数,再约分,1,把百分数化成分数,2,百分数化成小数或整数,1,34,870,0,0134,8,7,百分数,小数,去掉百分号,小数点向左移动两位,小数化成百分数,小数点向右移动两位。

15、6. 分数和小数的互化,把一条 3 m 长的绳子平均分成 10 段，每段长多少米 如果平均分成 5 段呢,1,0.6 ,3,5,怎样能较快地把小数化成分数,小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数点去掉作分子，能约。

16、人教新课标版小学五年级数学,制作人,王小珍,分数与小数互化,小测题,把1米长的绳子平均分成3段,每段长,米,把2米长的绳子平均分成5段,每段占全长的,每段长,米,把1米长的绳子平均分成5段,每段长,米,3段长,米,把3米长的绳子平均分成5段。

17、6. 分数和小数的互化,1,把一条 3 m 长的绳子平均分成 10 段，每段长多少米 如果平均分成 5 段呢,1,2,0.6 ,3,5,怎样能较快地把小数化成分数,3,小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数点去掉。

18、分数和小数的互化,学习目标,1,理解并掌握小数化成分数的方法,并能熟练地把小数化成分数,2,培养学生应用数学知识解决问题的能力,重点难点,学习重点,理解并掌握分数化成小数的方法,学习难点,能熟练地进行分数和小数的互化,填空,1,0,6表示。

19、百分数,分数,小数的互化,先把下面的小数化成分数,再思考下小数化分数的方法,小数,分数,先化成分母是,的分数,几位小数,分母的后面就跟着几个,再进行约分,先把下面的分数化成小数,再说一说分数化小数的方法,小数,分数,分子分母,把小数化成百分。

20、分数与小数的互化,填一填。,10.5表示 分之 。,20.15表示 分之 。,30.125表示 分之 。,4一位小数表示 分之几，两位小数表示 分之几，三位小数表示 分之几。,十,五,百,十五,千,一百二十五,十,百,千,说一说分数和除法有。