明清思想家

1、专题十二,中国传统文化主流思想的演变与古代科技文化,第34讲明末清初的思想活跃局面,落实主干知识,研析考情考向,突破核心考点,课时作业,内容索引,落实主干知识,一,李贽的反正统意识1,生活背景,出生于古代海外贸易发展较早的泉州地区,祖,父两。

2、第4课明清之际活跃的儒家思想,自主学习思考讨论题,1,分别列举李贽,黄宗羲,顾炎武,王夫之等思想家的思想主张,一,离经叛道,的李贽,1,背景,2,思想主张,4,评价,3,代表作,明朝后期社会矛盾空前尖锐江南工商业者成为不可忽视的力量吏治腐败。

3、进步思潮与世俗文化,明朝,番禺秀才吴必中带着书童正走在赴京考会试的途中,他是家中独子,但是他天生愚笨,多次考县试都不中,于是老爸吴老爷拿钱为他买了个秀才的头衔,这样,吴必中带着全家的希望上京了,他们走到湖南时,他们先是看到一些衣服破烂,瘦得。

4、明清之际活跃的儒家思想,明清之际活跃的儒家思想李贽黄宗羲顾炎武王夫之,一明清之际反封建民主思想产生的背景政治：君主专制空前强化，封建制度走向衰落经济：商品经济发展，资本主义萌芽产生阶级：工商业者队伍壮大思想：理学占统治地位，摧残人性 5.外。

5、,。,第4课 明清之际活跃的儒家思想,课程标准：列举李贽黄宗羲顾炎武王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。,明清两朝，中国封建社会已经进入后期。一方面专制集权高度膨胀，礼教纲常愈趋苛严，统治阶级极端腐败，危机四伏。另一方面明中后期资本。

6、导入颜元对儒者的批判,宋元来儒者却习成妇女态,甚可羞,无事袖手谈心性,临危一死报君王,即为上品矣,清颜元撰,存性编卷一,颜元,16351704,字易直,号习斋,河北博野人,第5课明清之际的进步思潮,课标,列举李贽,黄宗羲,顾炎武,王夫之等思。

7、第1课 中国传统文化主流思想的演变 14 第2课 中国古代科学技术 第3课 中国古代文学第4课 中国古代书画和戏曲,第三单元 古代中国的思想文化,第1课 中国传统文化主流思想的演变第三单元 古代中国的思想文,第一课 传统文化主流思想的演变4。

8、第3讲中华文明的繁盛与危机并存,明清,热点考向探究,通史知识整合,热点考向探究,规范解题策略,返回目录,明清,1368年明朝建立1840年鸦片战争前,是中国古代文明继续发展时期,封建经济达到顶点,但也逐渐开始落后于世界工业文明的潮流,同时。

9、1,创立,2,发展,3,压制,4,独尊,5,改造,战国时期,孟子,发展,仁政,学说,提出,民贵君轻,思想,荀子,对,礼,深入讨论,秦朝,焚书坑儒,受到打击,走向低潮,西汉,董仲舒提出,罢黜百家,独尊儒术,逐渐成为封建社会正统思想,宋明时期。

10、第4课,明清之际活跃的儒家思想,第一单元中国传统文化主流思想的演变,考试说明,李贽,黄宗羲,顾炎武和王夫之的思想主张,明清时期儒家思想的发展,思想产生背景,明清之际活跃的儒家思想,知识结构,进步的思想,进步思想,影响,评价,吴必中一边赶路一。

11、第一单元中国古代的思想与科技,从春秋战国到西汉以至明清,中国古代思想呈现什么样的发展趋势,由,百家争鸣,到儒家思想成为中国传统文化主流思想,课标要求,知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,百家争鸣,春秋战国时期,代表社会。

12、学习目标,第四节明末清初的思想活跃局面,课题解读,明清之际,1617世纪思想活跃,出现了反封建的民主思想,是对传统儒学的批判继承,实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃,引言明清之际是中国历史上继春秋战国百家争鸣之后,又一次思想十分活跃的时期。

13、李贽的离经叛道,黄宗羲对君主专制的抨击,顾炎武倡导经世致用,王夫之的唯物思想,第4课明清之际活跃的儒家思想,测试要求,了解李贽,黄宗羲,顾炎武,王夫之的基本主张,理解明清儒学思想的新发展,课标要求,列举李贽,黄宗羲,顾炎武,王夫之等思想家。

14、桐乡一中焦娜娜,明末清初的思想活跃局面,明末清初的思想活跃局面,一,教学目标二,教学过程三,板书设计四,教学反思,1,教材分析必修三专题一2,学考要求知道黄宗羲,顾炎武,王夫之等思想家及其思想主张与影响,了解明清时期主张的思想价值,3,备学。

15、学习目标,第四节 明末清初的思想活跃局面,课题解读,明清之际：1617世纪思想活跃：出现了反封建的民主思想，是对传统儒学的批判继承，实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃,引 言 明清之际是中国历史上继春秋战国百家争鸣之后，又一次思想十分活跃。

16、学习目标,第四节明末清初的思想活跃局面,课题解读,明清之际,1617世纪思想活跃,出现了反封建的民主思想,是对传统儒学的批判继承,实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃,引言明清之际是中国历史上继春秋战国百家争鸣之后,又一次思想十分活跃的时期。

17、,明至清中期的思想文化和科技,明至清中期的思想文化和科技,一.陆王心学,陆九渊,王守仁,1代表人物：王守仁尊称阳明先生2思想主张： 提出以致良知为核心的理论。 主张心外无物，心外无事，心外无理，强调知行合一。,3评价：强调主观能动性，激励人。

18、第5课明清之际的进步思潮,第5课明清之际的进步思潮,第5课课标展示,1列举李贽,黄宗羲,顾炎武,王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展,2理解明末清初儒学思想发展的社会背景,课标展示,第5课三维目标,知识与技能,1,分析明清之际思想批判。

19、1,创立,2,发展,3,压制,4,独尊,5,改造,战国时期,孟子,发展,仁政,学说,提出,民贵君轻,思想,荀子,对,礼,深入讨论,秦朝,焚书坑儒,受到打击,走向低潮,西汉,董仲舒提出,罢黜百家,独尊儒术,逐渐成为封建社会正统思想,宋明时期。

20、高三历史二轮复习有效性探究,中国古代文明的衰落与转型明清一课为例,余姚七中鲁养意,一,什么是复习有效性,直接体现,模拟考,高考成绩长远意义,培养学生的终生学习能力,拥有乐观,自信,幸福的人生最现实,重要,高考成功,二,有效复习实践的依据,理。