推进探究式学习与历史课堂教学的整合

1、为促进探究而教学,李亦菲100875北京师范大学教育学院Tel,010,62206776E,mail,枚侍筷瓤成庐倍圾残瞧醛壁凿拘敞厚称钝组孤凌颓奶但哇箕贵灯弗七莲哈为促进探究而教学李亦菲为促进探究而教学李亦菲,目录,如何理解探究,如何理解。

2、洪泽县第二中学贝学问,淮安市,十大教学模式,中学,四步转换教学法,阐释,现代教改的理论影响,世纪之交,新一轮基础教育的课程改革在全国范围内全面实施,新的教学模式不断涌入,发现学习模式,问题教学模式,活动教学模式,建构主义教学模式等层出不穷。

3、中学体育与健康课程标准解读,一,体育与健康课程标准,2011年版,的结构,第一部分前言第二部分课程目标第三部分课程内容第四部分实施建议附录,二,体育与健康课程标准,2011年版,的特点,一,标准名称作了适当的调整,二,课程性质与基本理念更加。

4、小学数学探究学习一,什么是探究探究,探索研究,这样理解就简单化了,词典中的解释也是,探索,研究,探可以理解为探索,究不能理解为研究,究的本意和引申的意义都不是研究,究诗经中用过,其意思是源头,所以探究就是探索事物的原因,扩展探索事物的特点。

5、第一部分,课堂教学设计和艺术,教学设计,一,何谓教学设计,二,教学设计的作用,三,教学设计的原则,四,教学设计的基本环节,五,教学设计的基本模式,何谓教学设计,教学设计就是在系统科学观点和方法的指导下,依据现代教学理论和教师的经验,对教学活。

6、论体育教学中的10个令人困惑问题,国培讲稿之五北京师范大学体育与运动学院院长,博士生导师国家基础教育课程教材专家工作委员会委员全国体育教学指导委员会副主任毛振明,情景教学和主题教学的问题1,体育教学真的为什么需要情境吗2,仿真情境真可以成为。

7、为促进探究而教学,李亦菲100875北京师范大学教育学院Tel,010,62206776E,mail,目录,如何理解探究,如何理解探究学习,为促进探究而教学探究学习实施的9个问题,一,如何理解探究,如何理解探究,探究的定义探究的三个维度,对。

8、内容提要调查发现,当前小学品德课堂学生的学习方式还远远达不到新课程,转变学习方式,的标准,众所周知,新课程改革的成败决定于教师,决定于教师教学观念,教学行为的根本性转变,要真正转变学生的学习方式,教师必须转变教学方式,具有转变学生学习方式的。

9、从,探究学习,到,学科实践,的新课标意义新课程改革以来,学习方式经历了两次转向,第一次转向是从知识授受转向探究学习,第二次转向是从探究学习转向学科实践,如果说第一次转向是对知识授受的外部超越,为的是纠正中小学,双基论,教学实践出现的,接受学。

10、探究学习方式与教学案例分析,贵阳市南明区教师学习与资源中心秦丽君2012年11月15日,相关概念,教学方式,学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向,主要分两类,教学方式,是指为达到教学目标,实现教学内容,运用教学手段而进行的。

11、安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评价安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评价标准根据教育部中小学教师信息技术应用能力标准,中小学教师信息技术应用能力培训课程标准和中小学教师信息技术应用能力测评指南要求,为规范指导和组织实施我省中。

12、浅谈课堂教学方法的创新浅谈课堂教学方法的创新素质教育是当今教育发展的主旋律,而创新教育则是实现素质教育的内在要求,课堂教学是素质教育的主阵地,在课堂教学中实施创新教育必须进行教学方法的创新,通过教学创新来激发学生的求知欲,培养学生的创新情感。

13、以,以史导论,教学模式为载体推进探究式学习与历史课堂教学的整合史平,本文已发表已教学月刊,中学版,2003年第12期,内容提要本文提出,中学历史教师应当主动地探索探究性学习与历史课堂教学整合的实现路径,并结合嘉兴市历史教师们的教学实践,介绍。

14、三网络教学环境下的主要学习活动刘军首都师范大学教育技术系,2014,9,导言,教学观念不转变,网络环境将沦落为灌输教育的助推器,人灌变电灌的后果更可怕,无论有网无网,如何促进学习者高效地学习是关键,一,新课程与学习方式转变,1,什么是学习方。

15、奇妙的鸡蛋奇妙的鸡蛋背景介绍鸡蛋是日常生活中孩子们非常熟悉和喜爱的一种食品,那么,孩子们对鸡蛋真正了解多少呢,同学们可能吃得很多,但不大会用鸡蛋做游戏,更不会进行科学研究,如果指导学生用鸡蛋做几个小探究,学垛袒竖驹甩秧阁抚衷谩吁油挎误蝗电度。

16、中学体育与健康课程标准解读,一,体育与健康课程标准,2011年版,的结构,第一部分前言第二部分课程目标第三部分课程内容第四部分实施建议附录,二,体育与健康课程标准,2011年版,的特点,一,标准名称作了适当的调整,二,课程性质与基本理念更加。

17、对语文课堂教学自主合作探究式的学习方式的变革的理解和认识一,对语文课堂教学自主,合作,探究式的学习方式的变革的理解和认识,面对现实自我剖析目前,新课程语文课堂教学存在的问题是,1,以,教师为中心,的传统教学模式还没有改,甚至还不知道如何改。

18、探究学习方式与教学案例分析,贵阳市南明区教师学习与资源中心秦丽君2012年11月15日,相关概念,教学方式,学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向,主要分两类,教学方式,是指为达到教学目标,实现教学内容,运用教学手段而进行的。

19、数学探究学习理念与实践,人生就像骑单车,想保持平衡就得往前走,爱因斯坦,数学探究学习的提出,数学探究学习的现状,数学探究学习的含义,数学探究学习教学实践,内容提纲,数学探究学习的提出,如果你在学校中对数学的印象只是一堆不易理解的规则,将它们。

20、分类号,密级,毕业论文,设计,题目,探究性学习在中学生物教学中的应用系别,生命科学系专业年级,生物科学级,专升本,姓名,学号,指导教师,高兴盛副教授年月日原创性声明本人郑重声明,本人所呈交的毕业论文,是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的。