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2、第课平行四边形的判定,边,平行,相等,平行,相等,一,例,根据图中所给条件,不能说明四边形是平行四边形的是,判定,如图,已知四边形中,求证,四边形是平行四边形,证明,又,四边形是平行四边形,判定,如图,在四边形中,求证,四边形是平行四边形。
3、第二节直线和平面平行,平面和平面平行,1,直线与平面的三种位置关系,有无数个公共点,有且只有一个公共点,没有公共点,a,aA,a,2,直线与平面平行的判定与性质,1,判定方法用定义,3平面与平面的两种位置关系,没有,有且只有一条,4,平面与。
4、第一节空间几何体的结构及其三视图和直观图,第九单元立体几何,基础梳理,1,多面体,1,有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的多面体叫做棱柱,2,有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共。
5、空间直线,平面的平行,直线与直线平行例,空间四边形中,分别是边,的中点,求证,四边形尸是平行四边形,分析,要证明四边形,是平行四边形,只需证明它的一组对边平行且相等,而,分别是和的中位线,从而它们都与,平行且等于,的一半,应用基本事实,即可。
6、第二节 直线和平面平行 平面和 平面平行,1.直线与平面的三种位置关系,有无数个公共点,有且只有一个公共点,没有公共点,a,aA,a,2.直线与平面平行的判定与性质1判定方法用定义,3平面与平面的两种位置关系,没有,有且只有一条,4.平面与。
7、2,2,1直线与平面平行的判定,1,直线与平面有几种位置关系,复习引入,其中平行是一种非常重要的关系,不仅应用较多,而且是学习平面和平面平行的基础,有三种位置关系,在平面内,相交,平行,怎样判定直线与平面平行呢,问题探究,根据定义,判定直线。
8、目标分析,1,经历并体验平行平面判定定理和性质定理的探索,证明过程,初步掌握这两个定理,2,在探索,证明平行平面有关定理的过程中,发展空间想象能力与逻辑思维能力,体会几何演绎推理的思考方法,基本规则及其严谨性,3,领悟类比与转化的数学思想。
9、问题1,如果一条直线与一个平面平行,那么这条直线是否与这个平面内所有直线平行吗,提示,不一定,直线与平面内的直线平行或异面问题2,教室日光灯管所在直线与地面平行,如何在地面做一条直线与灯管所在直线平行呢,提示,过灯管所在直线作一个平面与地面。
10、第五章相交线与平行线,知识点回顾,1同一平面内,两条直线的位置关系有,和,2什么是邻补角,3什么是对顶角,它有什么性质,相交,平行,有公共顶点和一条公共边,另一边互为反相延长线的两个角,有公共顶点,两边互为反相延长线的两个角,对顶角的性质。
11、平行四边形,授课人,赵晓丽,退出,视频,导航,请留意生活中的图形,两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形,表示,四边形是平行四边形,记作,读作,平行四边形,平行四边形的定义,平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫它的对角线,线段,就是它的对。
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13、平行四边形,2,同样的一张桌面,从不同的方向看,形状会发生变化吗,平行四边形,矩形,从上往下看,斜看,平视,二,学生动手做一做,将两张纸对折,剪下两张叠放的三角形纸片,将相等的一组边重合得到一个四边形,梯形,1,猜想这个四边形是什么四边形。
14、,1.1 菱形的性质与判定,第一章 特殊平行四边形,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时 菱形的性质,最新北师大版九数学上全册优质教学课件的首先教学课件,1.了解菱形的概念及其与平行四边形的关系;2.探索并证明菱形的性质定理.重。
15、平行四边形的判定,平行四边形的判定,ABCD,ADBC四边形ABCD为平行四边形,四边形ABCD为平行四边形, ABCD,ADBC,判定1定义法:两组对边分别平行的四边形是平行四边形,边的判定,判定3:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
16、1,立体几何初步教学建议,学习标准和人教版必修2的体会象山三中胡庆彪,2,一,标准必修中,立体几何,与原课程中,立体几何,的比较内容上的变化,1,呈现上的变化在内容呈现上,通过直观感知,操作确认,获得几何图形的性质,并通过简单的推理发现,论。
17、桂花九义校 陈嫦春,18.2平行四边形的判定一,复习旧知识,1平行四边形的定义是什么2平行四边形有哪些性质,平行四边形的定义:,两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形,平行四边形的性质:,平行四边形两组对边分别平行,平行四边形两组对边分别相。
18、平面与平面平行的判定,复习1,平面几何中证明两直线平行有些什么方法,复习2,直线与平面平行的判定方法,复习3,两个平面的位置关系,复习回顾,判定平面内两直线平行的方法,1,内错角相等,同位角相等,同旁内角互补,2,三角形和梯形的中位线性质。
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