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1、浅谈自制教具在小学科学实验教学中的作用浅谈自制教具在小学科学实验教学中的作用 黄骅市官庄乡吴庄子中心校 张健 摘要：观察和实验是人类认识与研究自然的基本途径，也是引导学生热爱科学、激发学习兴趣、调动学生学习积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。教会学生观察和实验的本领，是科学实验教学的重要目的之一。在科学实验教学中，教具以它的直观性在小学的实验教学中起着非常大的作用。自制教具不仅为学校节约了开支，又锻炼了学生的动手能力，同时也对教材进行了补充，取得了较好的效果。 关键词：自制教具 教学改革 学习兴趣 教学质量 业务素质 观察和实验是人类认识与研究自然的基本途径，也是引导学生热爱科学、激发
2、学习兴趣、调动学生学习积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。教会学生观察和实验的本领，是科学实验教学的重要目的之一。在科学实验教学中，教具以它的直观性在小学的实验教学中起着非常大的作用。通过教具的演示及学生亲自动手实验，就可以较好地激发学生实验研究的兴趣，使学生在观察实验中，通过实践操作、观察比较、归纳概括，提高自主获取知识的能力。这是其它教学方法所难以达到的。 在小学科学实验教学中，我发现，农村的实验教学与城市相比存在着一定的滞后性，除了师资力量的原因外，另外一个原因是实验教具的配备不足。基于这种情况，我在教学中带领学生亲自动手，利用身边的材料，制作出经济、实用、直观的教具，不仅为学校
3、节约了开支，同时也锻炼了学生的动手能力，在合作中又培养了学生的合作意识，同时，又对教材进1 行了补充，取得了较好的效果。我通过应用大量自制教具的教学实践，感觉到它在搞好实验教学、提高学生素质有着以下几方面的重要作用。 一、自制教具有利于教育教学的深入改革 教学改革的一个重要内容,就是要克服过去那种只重视知识灌输而忽视能力培养现象。把自制教具过程与实验教学过程结合在一起,把自制教具过程和课堂教学结合在一起,边讲边做,边教边学,教师教得生动,学生学得愉快。 二、自制教具有利于激发学生的学习兴趣。 所谓自制教具，就是就地取材，利用废旧物品自己动手制作的简易教学工具。利用生活中易得材料进行实验和制作使
4、用教具的过程，对学生进行言传身教，不仅能培养学生的学习兴趣，而且有助于学生创新意识形成，激发学生好学，树立创新意识。自制教具从设想开始到动手设计、制作、试用，最后定型，都要经过深入思考和反复论证。发现问题，解决问题到创造地设计出新教具，学生的能力和思维都得到极大的发展，从中可体验到创造的无穷乐趣。 三、自制教具有利于提高教育教学质量。 课程改革的深入，教学内容也在不断变化，已往配置的仪器虽然仍起主导作用，但教师针对教学中需要解决的问题，往往利用设计制作的自制教具，在教学中运用起来得心应手，容易在最需要教具的时机，发挥它的作用，教师教得轻松、愉快，学生学得扎实、透彻。自制教具的使用，可以为教学创
5、造一个愉悦、和谐的氛围，达到提高教育教学质量的目的。 2 四、自制教具有利于提高教师的业务素质。 教师在制作教具的过程中，每设计一张草图，每制作一个部件，每完成一件教具，从选材到加工制作乃至试验，都需要一丝不苟，精益求精，全身心的投入，都需要具有极大的耐力和韧性。同时，必然涉及很多相关的科学知识、实践经验和生产操作技能。所以，自制教具的过程，是应用科技知识与教学经验进行创造性活动的过程，也是训练、考验和提高教师各方面素质的过程。 五、自制教具有利于弥补教具的不足。 利用生活中易得材料，如：易拉罐、塑料饮料瓶、各种文具、竹枝竹叶、乒乓球、橡皮筋、汽球、儿童玩具、废旧电器零件、鸡蛋、蔬菜水果、建筑和装修的各种下脚料、各种昆虫等等，大多数都可以直接或经过简单加工组合就可以进行实验和教具制作，这样不仅补充了实验仪器和教具，制作和使用得好还能够增强实验演示效果，活跃课堂气氛，还能化抽象为直观，易使学生理解，突破教学难点。 总之，自制教具天地广阔，大有可为。它与学生的学习、生活密切相关，通过师生共同动手制作教具，既锻炼了学生的实验、动手能力，又培养了学生爱科学、学科学的优秀品质，还可开阔学生眼界、活跃学生思维、培养学生创新精神和创新，对推进新课改的深入开展有积极的推动作用，值得广大师生大力开展。 参考文献：李振海，教具的制作与使用，东北师范大学出版社。 3
